1. 1

2. ESPAÑOL
Tercer Grado de Secundaria
Elaborado por:
Margarita Arizpe Zendejas
María de la Luz Salazar Muñoz
Raymundo Domínguez Cortez
2

3. Práctica Específica:
BLOQUE 1 3º. Leer y comparar
diferentes tratamientos de
PRIMER BIMESTRE (SEPTIEMBRE – OCTUBRE) un mismo tema.
Práctica General: Obtener y organizar información.
Ámbito: Estudio
Elige un tema en particular (solidaridad, respeto, drogadicción, etc.) que ya hayas visto
de alguna otra asignatura.
Anótalo aquí:____________________________________
Lee distintos textos ya sea impresos o electrónicos sobre el tema seleccionado y
regístralos por escrito.
1- _____________________________________________________________________
2- _____________________________________________________________________
3- _____________________________________________________________________
4- _____________________________________________________________________
5- _____________________________________________________________________
Analiza cómo se presenta la información en cada uno de esos textos y contesta las
siguientes preguntas:
1.- ¿Qué me dice el texto?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.- ¿Describe algo?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.- ¿Argumenta lo que se informa?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3

4. Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
Busca en tu libro de texto o bien en otras fuentes los tipos de textos (informativos,
argumentativos, descriptivos y narrativos) del tema referido anteriormente. Cópialos en
los siguientes cuadros.
Diferentes textos
Informativos Argumentativos Descriptivos Narrativos
Lee nuevamente los textos que seleccionaste e identifica en cada uno de ellos como
expresan sus ideas: si describen, argumentan y las relaciones que se establecen entre los
hechos tratados.
Investiga los tipos de argumentos que se pueden presentar en un texto informativo.
Tipos de Argumentos
4

5. Revisa los textos y clasifícalos con base en los tipos de argumento que investigaste y
escribe tu justificación.
Clasificación de los textos
Tema: _________________________________________________________
Texto 1 Texto 2 Texto 3
Porque Por que Por que
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar los argumentos en los
textos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.
Dentro de cada texto tienes algunas palabras que se utilizan para unir la información y
desarrollar los argumentos que se exponen en éste, llamados nexos.
Observa si aparecen algunas de estas formas más usuales de nexos:
5

6. Causal Concesivo Condicional
Expresiones como: Expresiones como: Expresiones como:
considerando que aunque sí
porque bien que cómo
como pues sólo que siempre que
puesto que a pesar de que siempre y cuando
ya que así que en el caso de que
dado que aún cuando a cambio de que
excepto si
a no ser de que
Subraya en tus textos dónde aparecen algunas de estas frases y observa cómo estos te
confirman que se tratan de textos argumentativos.
Observa si se usan algunos tecnicismos, lenguaje figurado y literal en tus textos.
Regístralos en los siguientes renglones.
Tecnicismos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lenguaje Figurado:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lenguaje literal:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6

7. A continuación en el cuadro anota las diferencias que encontraste entre sí.
DIFERENCIAS
Texto 1 Texto 2 Texto 3
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Uso de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos
(coma y punto y seguido).
Investiga en tu libro de texto, diccionario o a través del medio digital sobre los usos de
estos signos de puntuación. No olvides anotar toda la información en tu libreta pues la
necesitarás más adelante.
Coma:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Punto y seguido:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
7

8. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Etimología y ortografía del vocabulario.
En los textos anteriores aparecen palabras que dificultan la interpretación de su
contenido. Identifícalas y haz una lista y consúltalas en un diccionario.
Palabra Significado
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
8

9. 9

10. Práctica Específica:
3º. Hacer el seguimiento de
BLOQUE 1 un periodo o movimiento
poético.
Práctica General: Hacer el seguimiento de algún subgénero,
temática o movimiento.
Ámbito: Literatura
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Función de la metáfora, la metonimia y otras figuras retóricas en la
representación de la realidad.
1.-Escribe en la línea de la derecha dos o tres características del sustantivo anotado en la
izquierda.
Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, veloz……………………………
Tu corazón es_________________ _________________ _________________
Una pluma es_________________ _________________ _________________
Tu sonrisa es_________________ _________________ _________________
Tus ojos son_________________ _________________ _________________
2.- Enseguida agrega a los sustantivos con sus características, con quién los compararías
que tengan una característica afín.
Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, negro como un rayo estruendoso.
3.- Quita los como y sustitúyelo por una coma. Anótalos completos en el recuadro.
Ejemplo: El caballo es ligero, brioso, negro, rayo estruendoso.
10

11. Investiga ¿qué es metáfora?
Anota la definición en el recuadro. Metáfora es..
Recuerda que la metáfora es un recurso literario que recrea la realidad.
3.-Busca poemas en tú biblioteca escolar y selecciona el que te guste más.
Subraya las metáforas que encuentres y anótalas en las siguientes líneas.
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Características del movimiento poético elegido.
1.-Selecciona un movimiento poético como: Barroco, Modernismo Romanticismo.
Realismo. Cubismo, Surrealismo, o cualquier otro que sea de tu agrado.
2.- Enseguida investiguen en equipo sus características y anótenlas en su libreta.
11

12. 3.-En el siguiente recuadro registren las principales características del movimiento
poético que investigaron, así como sus principales temas y poetas.
Movimiento poético: ______________________________________________
Características Temas Poetas
4.- Selecciona un poema del movimiento poético que investigaron y léelo cuantas veces
necesites para interiorizarlo.
5.-Enseguida participa en una mesa redonda sobre el poema que seleccionaron. Cada
participante expondrá durante dos minutos o el tiempo que su maestro les señale para
compartir su análisis del poema.
6.-Para comprender mejor el poema a continuación hay una lista de preguntas que te
servirán para guiarte en dicho análisis.
Contesta en tu cuaderno:
¿Qué expresa cada estrofa?_________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12

13. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Cuál sentimientos te produjo leer el poema? ___________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Hay algún verso que describa personas, pueblos o momentos de la vida cotidiana? ____
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿Qué temas aborda y por qué? _______________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
7.-Hay alguna relación entre el poema que investigaste y la época en que vivió el poeta?
Anota tus comentarios en las siguientes líneas.
13

14. Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
La relación de las temáticas con el sentir y los valores de la época.
1.-Busca en la Biblioteca del Aula o en la Biblioteca de la Escuela o por medio
electrónico los siguientes poemas:
• “Una Canción” de Nicolás Guillén;
• “Ante la muerte” de Federico García Lorca;
• “Los enemigos” de Pablo Neruda.
2.-Anota en cada recuadro las posibles razones que motivaron a los poetas para la
creación de sus poemas.
POEMA: “Una Canción” de Nicolás Guillén.
Posibles razones
14

15. POEMA: “Ante la muerte” de Federico García Lorca.
Posibles razones
POEMA: “Los enemigos” de Pablo Neruda.
Posibles razones
15

16. 3. Contesta las siguientes preguntas.
¿Qué situaciones sociales describen cada uno de ellos? Para contestar esta pregunta
necesitas leerlo por lo menos dos veces. Anota tu reflexión en cada uno.
Poema 1
Título_________________________________________________________________
Situación social
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Poema 2
Título_________________________________________________________________
Situación social
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Poema 3
Título_________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Situación social
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4.- ¿Los hechos evocados en cada uno de los poemas ocurrieron realmente o el poeta los
inventó?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.- ¿Los valores que existían en ese momento, se dan a conocer en los versos del poema?
_______________________________________________________________________
_
16

17. _______________________________________________________________________
_
6.- ¿Qué opinas del contenido de los poemas? ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con el
poeta? Anota tus comentarios.
_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
______________________________________________________________________
7.- Reúnete en equipo y comparte con tus compañeros las reflexiones que has realizado
sobre este tema de reflexión.
• Hagan un collage de los poemas y agréguenle música de fondo de su preferencia y
compártanlo con el grupo.
17

18. Práctica Específica:
3º. A. Realizar encuestas
BLOQUE 1 sobre la influencia de la
publicidad.
Práctica General: Analizar y valorar críticamente los B. Analizar los mensajes
medios de comunicación. publicitarios de diversos
medios de comunicación.
Ámbito: Participación ciudadana
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Función e impacto de la publicidad en la sociedad.
Definición de publicidad. (Diccionario de la Real Academia de la Lengua)
1. f. Cualidad o estado de público. La publicidad de este caso avergonzó a su autor.
2. f. Conjunto de medios que se emplean para divulgar o extender la noticia de las
cosas o de los hechos.
3. f. Divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles
compradores, espectadores, usuarios, etc.
Algunos tipos de Publicidad
• Estimulación de la demanda primaria: Consiste en que el anunciante trata de
crear demanda para una categoría de producto en general. En su forma pura, el
propósito de este tipo de publicidad es educar a los compradores potenciales en
cuanto a los valores fundamentales del tipo de producto, en lugar de destacar una
marca específica dentro de la categoría del producto.
• Estimulación de la demanda selectiva: Su propósito es señalar los beneficios
particulares de una marca en comparación con las de la competencia.
• Publicidad de respuesta directa: Es un tipo de publicidad que solicita al receptor
del mensaje actuar de inmediato. Por ejemplo, los anuncios en televisión que tratan
de estimular a los receptores a que compren un determinado producto a un precio
especial o con un buen descuento que solo durará hasta la medianoche.
18

19. • Publicidad de respuesta retardada: En lugar de buscar el estímulo de la acción
inmediata del público, la publicidad de respuesta retardada busca crear el
reconocimiento y la aprobación de una marca a lo largo del tiempo. Por lo general,
la publicidad de respuesta retardada trata de generar el conocimiento de la marca,
refuerza los beneficios de su uso y establece un gusto general por la marca.
• Publicidad empresarial: No se diseña para promover una marca específica, sino
que funciona para establecer una actitud favorable hacia una compañía como un
todo, por ejemplo, Xerox e
• IBM.
• Propaganda: Tipo de publicidad que se realiza en medios masivos de
comunicación para difundir ideas políticas y religiosas.
• Publicidad de acuerdo a quién lo patrocina: Se divide en:
 Publicidad por fabricantes
 Publicidad por intermediarios
 Publicidad hecha por una organización no lucrativa
 Publicidad por organizaciones no comerciales / no lucrativas,
como hospitales.
 Publicidad en cooperativa
• Publicidad de acuerdo con la forma de pago: Por ejemplo, publicidad
individual, patrocinada por un individuo o una organización que actúa en lo
individual.
• Publicidad en cooperativa: Se divide en:
 Publicidad en cooperativa horizontal: El costo es compartido por
los empresarios a diferentes niveles dentro del canal de
distribución.
 Publicidad en cooperativa vertical: Un grupo de empresarios
comparte el gasto al mismo nivel dentro del canal de distribución.
Por lo tanto, los fabricantes y mayoristas comparten los costos de
la publicidad hecha para minoristas o fabricantes, y los minoristas
comparten los costos de la publicidad para los consumidores.
• Publicidad de acuerdo con el tipo y propósito del mensaje: Se divide en:
19

20.  Publicidad para estimular la demanda primaria: Se promueve la
demanda para una clase general de productos y se estimula la
aceptación de una idea o un concepto revolucionario acerca de un
producto. Este tipo de publicidad se utiliza principalmente en la
introducción de productos nuevos para el mercado.
 Publicidad para estimular la demanda selectiva: Se promueve la
demanda de una marca específica.
• Publicidad según el propósito del mensaje: Se divide en:
 Publicidad de acción directa: Tiene el propósito de generar una
conducta inmediata o una acción en el mercado, por ejemplo, la
publicidad que se hace los jueves en los periódicos para estimular
las ventas del fin de semana.
 Publicidad de acción indirecta: Está encaminada a obtener el
reconocimiento de un producto, a desarrollar actitudes favorables
como prerrequisito para la acción de compra.
• Publicidad según el enfoque del mensaje: Se divide en:
 Publicidad en el producto: Su propósito es informar acerca del
producto.
 Publicidad institucional: Crea una imagen favorable del
anunciante.
 Publicidad de patronazgo: El vendedor trata de atraer clientes
apelando a motivos de compra de tipo patronal más que a motivos
de compra de un producto.
 Publicidad de relaciones públicas: Se usa para crear una imagen
favorable de la empresa ante empleados, accionistas o público en
general.
 Publicidad de servicio público: Su objetivo es cambiar actitudes o
conductas para el bien de la comunidad o el público en general.
• Publicidad de acuerdo al receptor: Se divide en:
 Publicidad a consumidores: Por ejemplo, publicidad nacional
respaldada por fabricantes o publicidad local patrocinada por los
minoristas y dirigida a los consumidores.
20

21.  Publicidad a fabricantes: Se divide en: 1) Publicidad a
organizaciones comerciales, 2) publicidad profesional y 3)
publicidad boca a boca.
• Publicidad social: Tiene como objetivo primordial el tratar de contrarrestar los
efectos de la publicidad comercial. Orienta al consumidor para que no haga gastos
superfluos y compre solo lo indispensable.
• Publicidad subliminal: Son mensajes que se captan pero no se descubren. Su
alcance es insospechado, es invisible a todos los sentidos y su gran recurso está en
el uso del sexo. El objetivo de este tipo de publicidad es vender mediante la
atracción subliminal de la atención a necesidades reprimidas existentes a nivel
subconsciente o inconsciente de la mente del individuo que percibe dicho
mensaje.
• La audiencia meta: Consumidores o empresas: Un anuncio se dirige tanto a
consumidores o a empresas; así, es publicidad de consumo o bien publicidad de
negocio a negocio [3].
• El tipo de demanda: Primaria o selectiva: La publicidad de demanda primaria
está diseñada para estimular la demanda de una categoría genérica de un producto
como café, electricidad o ropa de algodón. En cambio, la publicidad de demanda
selectiva tiene por objeto estimular la demanda de marcas específicas .
• El mensaje: De productos o institucional: Toda la publicidad selectiva se
clasifica como de productos o instituciones. La publicidad de productos se centra
en un producto o marca. Se subdivide en:
 Publicidad de acción directa: Es la que busca una respuesta rápida,
por ejemplo, un anuncio en una revista que lleva un cupón que
exhorta al lector a enviarla para solicitar una muestra gratuita.
 Publicidad de acción indirecta: Está destinada a estimular la
demanda en un periodo extenso. Su finalidad es informar o
recordar a los consumidores de la existencia del producto y señalar
sus beneficios.
• La fuente: Comercial o social: Aunque se centra aquí la atención en los
mensajes comerciales, la forma más valiosa de este apoyo es la no comercial, en
que un amigo o pariente fiables recomiendan un producto.
• publicidad engañosa es aquella cuyas características de un anuncio son distintas a
las afirmaciones reales del desempeño de la marca puede abarcar desde la omisión
de los aspectos negativos del producto hasta el engaño, más o menos sutil, en
21

22. cuanto a sus beneficios y características, pasando por los diversos «trucos»
empleados para presentar más atractivamente unos precios que realmente son más
elevados (por ejemplo, anunciar los precios sin IVA, en el caso de bienes de
consumo)
Tipos de Medios de Comunicación que se utilizan en publicidad:
En primer lugar, cabe señalar que los medios de comunicación se dividen, de forma
general, en tres grandes grupos (según los tipos de medios de comunicación que
engloban):
• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a un mayor número de personas en un
momento dado. También se conocen como medios medidos.
• Medios Auxiliares o Complementarios: Éstos afectan a un menor número de
personas en un momento dado. También se conocen como medios no medidos.
• Medios Alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción de productos,
algunas ordinarias y otras muy innovadoras.
1. Medios Masivos: Dentro de este grupo se encuentran los siguientes tipos de
medios de comunicación:
o Televisión: Es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas
desplegar toda su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y
movimiento.
o Radio: Es un medio “solo-audio” que en la actualidad está recobrando su
popularidad.
o Periódicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes
locales.
o Revistas: Son un medio visual “masivo-selectivo” porque se dirigen a
públicos especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a
más clientes potenciales.
o Internet: Hoy en día, el Internet es un medio audiovisual interactivo y
selectivo, que dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va
dirigido, puede llegar a una buena parte de los clientes potenciales.
o Cine: Es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio
grupo de personas “cautivas” pero con baja selectividad.
22

23. 2. Medios Auxiliares o Complementarios: Este grupo de medios incluye los
siguiente tipos de medios de comunicación:
o Medios en Exteriores o Publicidad Exterior: Es un medio, por lo general,
visual que se encuentra en exteriores o al aire libre.
o Publicidad Interior: Consiste en medios visuales (y en algunos casos
incluyen audio) colocados en lugares cerrados donde las personas pasan o
se detienen brevemente.
o Publicidad Directa o Correo Directo: Este medio auxiliar o
complementario consiste, por lo general, en enviar un anuncio impreso al
cliente potencial o actual.
3. Medios Alternativos: Son aquellos medios que no se encuentran en las
anteriores clasificaciones y que pueden ser muy innovadores.
o Faxes.
o Carritos de compras con vídeo en las tiendas comerciales.
o Protectores de pantallas de computadoras.
o Discos compactos.
o Kioscos interactivos en tiendas departamentales.
o Anuncios que pasan antes de las películas en los cines y en los
videocasetes rentados.
Los medios de comunicación se dividen en tres grupos:
• Medios Masivos: Son aquellos que afectan a mayor número de personas en un
momento dado.
• Medios auxiliares o complementarios: Éstos afectan a un menor número de
personas en un momento dado.
• Medios alternativos: Son aquellas formas nuevas de promoción, ordinarias o
innovadoras.
A continuación se enlistan algunos medios de comunicación:
Televisión Radio Periódicos Revistas
23

24. Internet Globos Mini carteles Anuncios en camiones
Cartas Marquesinas Faxes Discos
Catálogos Carritos de compras Kioscos interactivos
• A partir de la información anteriormente referida contesta las siguientes
preguntas:
1.- ¿Cómo definirías a la publicidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.- ¿A quién va dirigida la publicidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.- ¿Cuál es el objetivo general de la publicidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.- ¿Cuáles son los principales Medios Masivos de comunicación?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6.- ¿Anota uno de los principales defectos de la publicidad?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Influencia de la publicidad en el consumo de bienes.
24

25. 1.- Observa el siguiente cuadro y complétalo de acuerdo al producto (niño, niña,
señora, señor, hombre, mujer, adulto, joven, anciano, anciana, etc.).
PRODUCTO ¿Quién lo compraría?
Juguete
Detergente
Corbata
Muñeca
Computadora
Tenis
Traje
Vestido de noche
Aparato para hacer ejercicio
Joyería
Libros y libretas
2.- ¿Qué tipo de productos compraría cada persona? Haz una enumeración.
3.- ¿En qué crees que se basen para adquirir el producto de su preferencia?
Al responder la pregunta número tres hiciste una hipótesis. Para comprobar tu hipótesis
necesitas investigar qué productos se compran, quién y para qué los compran, así como,
por qué compran determinada marca del producto.
Te recomendamos que para tu investigación realices una encuesta. Al elaborarla toma en
cuenta los siguientes aspectos:
¿Qué es una encuesta?
¿Qué características tiene una encuesta?
¿Qué preguntas incluirías en tu encuesta?
¿A cuántas personas les aplicarías la encuesta?
¿Cómo realizarías la presentación de resultados?
Haz una conclusión de los datos obtenidos en la encuesta.
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Características de los lemas (slogans) y25 efectos que se pretende inducir en la
los
audiencia.

26. Definición de Slogan (Eslogan) o lema:
 Oración que suele describir la ventaja del producto, incitar a probarlo o prevenir
contra el uso de productos de la competencia. Debe captar la atención, asociar la
marca con la ventaja principal del producto y ser breve.
 Es la frase breve y original que se utiliza para identificar un producto, idea o
servicio. Tiene como objetivo impresionar, seducir o estimular la imaginación.
1.- Lee los siguientes slogans y frente a ellos escribe la idea o producto que te imaginas.
a) El banco fuerte de México. _________________________________________
b) La chispa de la vida. _________________________________________
c) A que no puedes comer solo una. _________________________________________
d) Aromatiza, limpia y desinfecta. _________________________________________
e) Con sólo venir ganas. _________________________________________
f) Mantente seco, huele bien. _________________________________________
g) Da vida a tu vida. _________________________________________
h) ¡Qué siempre te encuentren! _________________________________________
i) ¡Comparte tus ganas de hablar! _________________________________________
j) No sabe fallar. _________________________________________
¿Te fue difícil relacionar algún producto o casa comercial con los slogans? Sí___ No ___
¿Por qué?
_______________________________________________________________________
¿Cuáles productos te fueron más fáciles de relacionar con los slogans?
_______________________________________________________________________
¿Qué características reúnen los slogans anteriores?
_______________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto o bien en otras fuentes el siguiente tema de reflexión.
TEMA DE REFLEXIÓN
Algunas de las estrategias más comunes del discurso publicitario: exageración de
las cualidades del producto, vinculación de su consumo con situaciones sociales
valoradas como prestigiosas, entre otras.
26

27. Observa los siguientes anuncios comerciales antiguos.
27

28. 28

29. 29

30. Contesta lo siguiente:
1.- ¿Qué anuncia el primer cartel?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_
2.- ¿Cuántas palabras se utilizan en el cartel?
30

31. _______________________________________________________________________
_
3.- ¿Qué ofrece el segundo cartel?
_______________________________________________________________________
_
4.- ¿Será cierto que con este refresco tendrás “pegue”?
_______________________________________________________________________
_
5.- ¿Qué anuncian los últimos carteles?
_______________________________________________________________________
_
6.- ¿Qué importancia tienen las imágenes en los carteles?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7.- Describe una situación en la que se promuevan artículos que beneficien como por arte
de magia a las personas que los consuman o utilicen. Por ejemplo: que al consumir una
pastilla o cápsula no sólo se detiene el envejecimiento sino la persona rejuvenece y
además adelgaza y su cuerpo adquiere forma atlética.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Algunas estrategias que se utilizan en la publicidad son la exageración de las cualidades
del producto, la vinculación de su consumo con situaciones sociales prestigiosas que dan
31

32. privilegios al consumidor, o bien la exageración de los perjuicios que pueden ocasionar
ciertos productos.
32