1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
UNIV: DIANA GONZALES CHAMBI.
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ
SEMESTRE: CUARTO
2. La capacidad de comunicación es
fundamental para el desarrollo
normalizado de la persona en
general, dado que favorece tanto el
desarrollo en aspectos afectivos y
emocionales, como el desarrollo
social o el conocimiento del mundo.
Desde el momento en que cientos
de millones de niños llegan al
mundo, están inmersos en una
corriente constante de
comunicación y conexión digitales
3. Ayudar a que los niños y niñas se
familiaricen con la tecnología y permiten
dinamizar e innovar en el proceso de
enseñanza aprendizaje por medio de
clases interactivas agradables que
contribuyen a su desarrollo integral,
existen muchos tipos de programas
disponibles para este fin , pero lo más
importante es proporcionarles a los niños
y niñas aquellos de carácter educativo y
que les enseñe sobre temas de su interés
como ciencia y ficción, narración de
cuentos, temas de familia, juegos de
relación y coordinación y cada uno de los
temas.
4. Pizarras digitales y tabletas:
Estos espacios interactivos
son muy interesantes
porque el alumno puede
usarlos de manera
autónoma con sus dedos o
con un puntero/bolígrafo.
Cámara de vídeo y/o
grabadora de sonidos:
Estos recursos TIC en
educación infantil nos
ayudan a trabajar el lenguaje
oral registrando cuentos,
canciones, adivinanzas,
poesías, etc.
Internet:
Será el gran portal que les permitirá
explorar y dar rienda suelta a su
naturaleza curiosa en un entorno
seguro, con la guía y ayuda de los
docentes.
5. Libros digitales y distinción de
fuentes.
Matemáticas jugando.
Conferencias y charlas a distancia.
Cuestionarios para estudiar y
aprender en grupo.
Arte audiovisual y gráfico con
teléfonos móviles.
Conocer Internet y saber
cómo funciona.
Establecer una
comunicación abierta
con nuestros hijos.
Evitar prohibir su
utilización.
Adoptar unas normas de
uso.
Supervisar sus acciones.
Acompañarlos en el uso.
Educar con
responsabilidad.
6. Pueden entablar las amistades.
Recibir el apoyo social en línea
que no están recibiendo en otros
lugares.
Transformación del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Cooperación y colaboración.
Inclusión y acortamiento de la
brecha digital.
Comunicación y participación.
Autonomía y pensamiento
crítico de los estudiantes.
Acceso a diversas fuentes de
información.
Puede contribuir a la depresión y
a la ansiedad infantil.
Riesgo de desigualdad y exclusión.
Pueden ser una fuente de
distracción.
Acceso a información de baja
calidad.
Disminuyen las habilidades
manuales.
7. La integración de las nuevas tecnologías en el aula se traduce como soporte de cambios, innovaciones, y nuevas
formas de enseñanza. Los procesos educativos tienen como objetivo principal preparar para la vida. Necesitamos
desarrollar la capacidad de “aprender a aprender”. En pocos años las TIC han revolucionado las formas
tradicionales de difundir la información, ampliando las maneras de realizar actividades a distancia, de lo que era
solamente procesar información se ha pasado a la posibilidad de interactuar a través de la televisión, teléfono,
internet etc., pudiendo trabajar, comprar, visitar o incluso efectuar operaciones comerciales desde cualquier
punto del mundo.
La introducción de las TIC a las aulas ha tenido que ver con una forma nueva de educar y formarse, ya que,
además de ayudar en la creatividad, impulsar la curiosidad y aumentar la motivación, han supuesto un
instrumento único para atender a la pluralidad. Estas tecnologías son soportes de innovación, de otras formas de
enseñar, es necesario que el profesor innove y realice cosas distintas de como las ha llevado a cabo con el modelo
tradicional.
