La percepción que tiene el espectador es clave para determinar las emociones o sentimientos que nuestra obra transmite, claro está con un previo estudio e identificación con el tema que queremos tratar, es entonces que basándome en la composición pictórica de “Los Salasaca”, es decir una obra que contiene los elementos que la convierten en sublime, determinare dichos elementos y los aplicare. Entonces lo que se desea lograr es la aplicación en una obra personal de estos elementos para comprobar si es posible tomar elementos de una obra totalmente figurativa y transformarla a una pintura abstracta lirica que logre transmitir las mismas emociones y sentimientos que caracterizan a una obra sublime del artista Victor Mideros. Es importante entender que en la segunda etapa del proyecto se verá va enfocada en la didáctica de generar una vinculación con los participaciones del método que propongo con lo abstracto, ya que si bien es cierto lo figurativo es parte de nuestra primera percepción, lo abstracto tendrán que ver con la percepción y evitar la necesidad de figurar lo que captan nuestros sentidos.

1. PATRONES SUBLIMES, TRANSFORMACIÓN DE LO FIGURATIVO A LO ABSTRACTO
CARRERA DE ARTES PLASTICAS DE LAS FACULTAD DE ARTES
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
AUTOR:
RiveraIbarra DianaMeritxell
PROFESOR/ES:
PhD. José AntonioFigueroa
Lic. Samuel Tituaña
Quito –Ecuador
2017-2017

2. 9.-Objetivos
9.1.-Objetivo general
Generar conocimientos y prácticas sobre la transformación de lo figurativo a lo abstracto en las obras pictóricas que se realizan en la FAUCE
9.2.-Objetivos específicos
 Señalar la transformación que a tenido el arte a través de la historia en especial al ruptura del siglo XX
 Generar una metodología en la cual se vea presente el acercamiento de lo abstracto en el dibujo
 Mostrar que lo abstracto tiene un método y una construcción coherente basada en los conocimientos de cualquier obra artística.

3. 10. Marco lógico
MATRIZ MARCO LOGÍCO
NOMBREDEL PROYECTO
Patrones sublimes, Transformación de lo figurativo a lo abstracto
FECHA DE INICIO Lunes Marzo 27 de 2017
FECHA DE TERNMINACIÓN Lunes Julio 10 de 2017
PARROQUIA, CANTON,
PROVINCIA, PAIS.
Quito
Pichincha
Ecuador
PUBLICO OBJETIVO Se trabajara en dos etapas
Primera
elaboración del método
Segunda etapa
Aplicación del método a
individuos e la UCE
ELEMENTOS DEL
PROYECTO
DESCRIPCIÓN INDICADORES
OBJETIVAMENTE
VERIFICABLES
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
HIPÓTESIS

4. OBJETIVO GENERAL
O DE DESARROLLO Generar conocimientos y
prácticas sobre la
transformación de lo
figurativo a lo abstracto
en las obras pictóricas que
se realizan en la FAUCE
y su posterior aplicación a
dos estudiantes de Artes
Plásticas y dos
estudiantes de Filosofía
A partir del día lunes 27 de
marzo se llevara a cabo la
aplicación del proyecto
propuesto en la asignatura
metodología de la
investigación.
Durante el mes de junio
desde el día 5 se aplicara
la metodología en la cual
se realizara evidencias
fotográficas
1.- realizar una aplicación
del método hacia cuatro
individuos, dos de ellos
serán alumnos de la
carrera de artes plásticas y
los dos restantes de la
facultad de filosofía.
2.- durante el proceso de
aplicación se registraran
los trabajos realizados por
medio de fotografías.
Además de la obra
concebida por el estudio
mediante este método
1.- Es posible
desarrollar la capacidad
de percepción y a su
vez la de plasmar lo
abstracto de los
elementos por medio de
los sentidos.
OBJETIVO
ESPECÍFICOS O DEL
PROYECTO
OB 1. Señalar la
transformación que a
tenido el arte a través de
la historia en especial al
ruptura del siglo XX
OB 2.Generar una
metodología en la cual se
1.- En el primer trimestre
del 2016 de actividades
académicas se realizo un
estudio de la composición
de la Obra “ Los
Salasacas “ del pintor
ecuatoriano Victor
Mideros,
2.- En el segundo
trimestre de actividades
académicas estructure y
1.- Registro fotográfico de
las actividades en la
aplicación del método
2.-Redaccion del método
para aplicarlo
3.- Generar documentos
digitales para hacerlos
públicos en la plataforma
digital slideshare.net
1.- Mostrar que lo
abstracto tiene un
métodoyuna
construccióncoherente
basada enlos
conocimientosde
cualquierobraartística.

5. vea presente el
acercamiento de lo
abstracto en el dibujo
OB3. Mostrar que lo
abstracto tiene un método
y una construcción
coherente basada en los
conocimientos de
cualquier obra artística.
recopile la información
obtenida durante el
estudio y transformación
de los elementos
figurativos de la obra a
elementos abstractos
además en su posterior los
aplique a una
composición.
3.- realice una aplicación
a los estudiantes de la
UCE para realizar un
estudio de sus resultados.
RESULTADOS O
PRODUCTOS
ESPERADOS
R1. buscar que los
conocimientos impartidos
sobre la transformación
del arte y su introducción
a lo abstracto sirvan para
la comprensión del
espectador
R2. Presentar la idea en
la ampliación de la
creación de formas
abstractas basada en los
elementos reales y
señalar la relación que
existe entre los abstracto
y lo real.
1.- redactar la manera en
la que se identifico los
elementos presente en la
composición pictórica
“Los Salasacas”,
perteneciente al pintor
ecuatoriano Victor
Mideros .
2.- el método redactado y
los ejercicios aplicados
serán publicados en una
plataforma virtual para
que se de difusión.
3.- Durante el mes de junio
desde el día5 se aplicarala
metodologíaque se
1.- Se presentara registro
fotográficos de las
actividades realizadas y de
las personas que realizaron
la aplicación del método
2.- Se mostrara el método
en una plataforma digital
con el fin de conocer las
actividades a realizar
3.- Se generaran elementos
dinámicos de educación
buscando ser didácticos.
1.- Es posible presentar
la ideaenlaampliación
de la creaciónde formas
abstractas basadaen los
elementosrealesy
señalarlarelaciónque
existe.

6. R3.Generar una
metodología didáctica
para aplicarla a los
individuos de artes
plásticas y filosofía
desarrollopreviamente con
el finde trasformar algo
figurativouorgánicoa algo
abstracto
ACTIVIDADES 1.-realizar un ejercicio por
el cual asocien lo
abstracto por medio de
sus sentidos para su
posterior ilustración en un
dibujo
2.-realizar un ejercicio en
el cual se veran presentes
color y diferentes formas
en las cuales se realice
encajar y transformación
de figuras orgánicas a
figuras geométricas.
3.-enseñaralos
participantesque también
existe unarelación
icnológicayde percepción
que lesayudaraa percibirla
informaciónde laimagen
abstracta
5.-Ayudara entenderal

7. espectadordel porque la
percepciónde loabstracto
tiene caráctersubjetivo
6.-realizarejerciciosque
copiade elementoscon
carácter abstracto
2,.renovaresapercepción
de la carga históricadel
dibujoydibujarlarealidad
de manera abstracta
7.- realizar una
identificación de los
elementos presentes en la
composición pictórica “
Los Salasacas”
8.-hacer publico el
método desarrollado en el
proyecto mediante una
plataforma virtual la cual
es slideshare.net

8. 8.1. Cronograma
Marzo 27
Revisión del proyecto y planificación del cronograma
Abril 3
Buscar información bibliográfica que me permita ejecutar la segunda parte del proyecto (ejecutar la obra-proceso de abstracción)
Abril 10
Avance del proyecto: Redacción que demuestre lo sublime, formas de abstracción, ejercicios propuestos por Kandisnky
Abril 17
Avance del proyecto: Redacción que demuestre lo sublime, formas de abstracción, ejercicios propuestos por Kandisnky
Experimentación sobre la transformación de figuración a abstracción. Bocetos de las figuras individuales
Abril 24
Proceso para realizar una composición abstracta con los modelos previamente realizados (bocetos)
Mayo 1
Proceso para realizar una composición abstracta con los modelos previamente realizados (bocetos)

9. Mayo 8
Ejecución de la obra
Mayo 15
Ejecución de la obra
Mayo 22
Ejecución de la obra
Mayo 29
Redacción del proceso de abstracción basado en la experiencia personal sustento bibliográfico sobre métodos existentes para la abstracción
Junio 5
Aplicación del método
Junio 12
Aplicación del método
Junio 19
Exposición del procedimiento para la abstracción hacia un grupo de compañeros y sencillo ejercicio con los mismos para comprobar si la
redacción en mi proyecto es aplicable como un método de abstracción

10. Junio 26
Redacción de las experiencias vividas a base de este ejercicio
julio 3
Subir el método a la plataforma virtual
julio 16
Finalización del proyecto

11. 8.2. Presupuesto
Detalle cantidad Valor unitario Valor total En trámite MC SC DMQ Gestor Valor total
Documentación :
Hojas de papel 15 3 cent 45 cent 45 cent 45 cent
lápices grafito HB,
B2
2 60 cent 1.20 1.20 1.20
ACRILICO de 120
ml
3 1.80 5.40 5.40 5.40
Marcadores color
negro
4 80 cent 2.40 2.40 2.40
Cartulinas de
colores
3 10 cent 30 cent 30 cent 30 cent
Lienzo 1 metro 1 5 USD 5USD 5USD 5USD
Cartón A3 1 1 USD 1 USD 1 USD 1 USD
Lápices de
colores
12 - 1 CAJA 2. 50 2.50 2.50 2.50
Goma 120 ml 1 90 cent 90 cent 90 cent 90 cent
Acrílico blanco
200 ml
1 1.80 1.80 1.80 1.80
Subtotal 17.50
IVA 12% 2.10
Valor total 19.60

12. 9.- Conclusiones y Recomendaciones
9.1.-Conclusiones
 Se pudo constatar que es posible la recopilación de datos sobre los métodos para
realizar dibujos abstractos manteniendo la esencia del elemento y
consecuentemente la realización de una composición abstracta
 Basándonos en las premisas de la antigua escuela de diseño” La Bauhaus, se
puso comprobar que antes de realizar o empezar a dibujar es recomendable
empezar por dibujos grandes que permitan la expansión de las figuras y de las
extremidades ya que se vio reflejado en la aplicación de los individuos este
ejercicio.
 Se pudo analizar el hecho de que la transformación de algo orgánico a algo
abstracto es muy complejo y que la mejor manera de realizar un primer
acercamiento es mediante el uso de los sentidos, ya sea dibujar lo que se escucha
, lo que se siente o incluso el olor que transmite el objeto es fundamental ya que
de esta manera se realizaran ejercicios de asociación de tal como que el
individuo caracteriza al objeto por su esencia .
 También se puede mencionar que un segundo acercamiento es el de realizar el
ejercicio de encaje en figuras geométricas a los elementos orgánicos, ya que esto
permite eliminar la formas curvas y espontaneas de los elementos orgánicos.
 Además se puede decir que un tercer acercamiento puede ser la composición de
estos elementos creados por los mismos individuos que además representan la
cantidad de símbolos en los que se basan, porque los dos estudiantes filosofía
recurrieron a las representaciones iconográfica convencionales del ejemplo que
trabajamos “ que sería una hoja”, en cambio los dos estudiantes de arte
recurrieron a líneas más abstractas y libres que gracias a su previo conocimiento
sobre composición pudieron realizar una con más facilidad.

13. 9.2. Recomendaciones
 Se recomienda introducir más bibliografía sobre el dibujo abstracto y la
metodología de la Bauhaus en el syllabus de dibujo de la FAUCE. A
continuación citare solo tres de los que más utilice :
Apellániz, J.,(2001).Análisis del componente abstracto en la figuración
naturalista del grafismo paleolítico. Obtenido de
http://bvirtual.uce.edu.ec:2057/a/14707/la-abstraccion-en-el-arte-figurativo-del-
paleolitico
González García,F. ,( 1900/19459). Escritos de arte de vanguardia. Obtenido de
https://books.google.com.ec/books?id=APHXhOy8gWoC&pg=PA540&lpg=PA
540&dq=wick+r+bauhaus&source=bl&ots=FsPxNxZjFo&sig=mHpJW03oHnC
MZ8oDxeTgFr33Geo&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjZsKSe2YzVAhWI6yYK
HVeKCDkQ6AEINjAE#v=onepage&q=wick%20r%20bauhaus&f=false
Wick, R. ( 1986) . La pedagodia de la Bauhaus
 Es recomendable que los profesores de FAUCE apliquen mas ejercicios
previos al dibujo en la signatura de dibujo natural I ya que al tratarse de el
primer acercamiento al dibujo ( de muchos estudiantes) les facilitara el
desenvolvimiento y soltura de la mano al momento de realizar trazos
 Se recomienda realizar más ejercicios en el aula de dibujo con respecto a la
exploración de los objetos orgánicos y plasmar sus características.
 Se recomienda realizar ejercicios de encaje con el fin de que el estudiante
comprenda que las formas de la naturaleza pueden transformarse en formas
geométricas de esta manera se realizara un segundo acercamiento a la
abstracción.
 Se recomienda realizar este tipo de ejercicios para analizar el nivel de
“contaminación” iconográfica ya que en mi aplicación se evidencia este hecho
por lo tanto dada esta premisa se puede sugerir al estudiante innovar sin perder
la esencia del objeto por lo tanto despertara mas su creatividad .

14. 10. ANEXOS
DATOS GENERALES DESCRIPCION INSTRUCTORES OBJETIVO GENERAL OBJETIVO
ESPECIFICO
NOMBRE:
Patrones sublimes,
Transformación de lo
figurativo a lo abstracto
DURACION PARA LA
APALICAION :
5- 6 DE JUNIO
El método desarrollado para
transformar algo figurativo a
algo abstracto busca crear
relaciones que despierten la
percepción, sentidos y
asociaciones con la esencia del
objeto real, además de la
compresión de una imagen
abstracta por medio del estudio
de la composición.
ESTUDIANTES DE
ARTES PLASTICAS :
DIANA RIVERA
Generar conocimientos y
prácticas sobre la
transformación de lo
figurativo a lo abstracto en
las obras pictóricas que se
realizan en la FAUCE y su
posterior aplicación a dos
estudiantes de Artes
Plásticas y dos estudiantes
de Filosofía
OB 1. Señalar la
transformación que a tenido
el arte a través de la historia
en especialal ruptura del
siglo XX
OB 2.Generar una
metodología en la cual se
vea presente el acercamiento
de lo abstracto en el dibujo
OB3. Mostrar que lo
abstracto tiene un método y
una construcción coherente
basada en los conocimientos
de cualquier obra artística.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE ARTES
TEMA: METODO PARA TRANSFORMAR
ALGO FIGURATIVO A ALGO ABSTRACTO

15. Pasos a seguir para la abstracción
1.- subrayar el recorrido visual e identificar la composición de la pintura
*usar color azul para el recorrido visual
* usar color naranja para la composición
*usar color verde para identificar los elementos
Línea de horizonte
Composición en triangulo
Lectura es de izquierda a derecha
LA COMPOSICION:
* El sentido de la lectura en los
países occidentales es de izquierda
a derecha
*el pasado se asocia a la izquierda,
el derecho al futuro y el del centro
al presente.

16. 2.- Observar la imagen e identificar los elementos previamente realizado a manera
de enumeración
Enumeración:
1
2
3
4
9
8
7
5
6
 Tres figuras antropomorfas dos
femeninas y una masculina
 Tres chozas
 Una línea de montañas
 Nubes
 Vasija
 Flauta

17. 3.- Encajar en figuras geométricas los elementos identificados y separar
los elementos
ejemplo
ELEMENTOS ENCAJE
F.GEOMETRICAS
DESGLOSE

20. 4.- Caracterizar a los elementos identificados por medio de líneas,
texturas, etc.
Ejemplo
Elementos Caracterización

22. -5.- Realizar una composición con la caracterización que se realizo
previamente
En pintura digital
Propuesta de compañeros

23. Aplicación del método
Primer dia
Fecha: 5 Junio de 2017
Tema: uso del método
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
 Bienvenida, socialización
del proyecto y del método
en el que participaran 4
estudiantes
En el primer punto es necesario sociabilizar la
actividad que se realizara con los individuos y el
lugar, consideré oportuno realizar la aplicación del
método en un ambiente abierto ya que nos permite
mas contacto con lo orgánico, sonoro, y demás
percepciones necesarias para la aplicación. por lo
tanto se realizo la movilización del grupo a las áreas
verdes del la FAUCE
 Elección de un elemento
orgánico y entrega de
papeles y demás
materiales didácticas
Una vez ubicados en circulo en el centro se eligió
una hoja en tres estados, ( fresca,seca y rota) y se la
coloco a la vista de los cuatros individuos,
posteriormente se entrego cuatro papeles en blanco,
cartulinas de color y marcadores
 Aplicación del primer
paso
Primer paso.- se les pidió a los individuos reconocer
la figura geométrica que pueda encajar en el
elemento orgánico y además líneas que intersequen
o formen vértices.
 Aplicación del segundo
paso
Segundo paso.- se les explico que es necesario
separar en parte los elementos geométricos y eso lo
realizaron en una segunda hoja
 Aplicación del tercer paso Tercer paso.- se les pidió observar el movimiento de
la hoja, la secuencia de la hoja al romperse, el color,
la textura e incluso el olor y plasmarlo en el papel.
 Aplicación del cuarto
paso
Cuarto paso.- se les pidió realizar una composición
con las líneas que habían plasmado a partir de la
observación de cada uno
 Cierre y finalización Como incentivo para los participantes se les
propuso hacer uso de pintura para el cuerpo, y las
imágenes creadas por ellos serian plasmadas en el
cuerpo de cada uno , por lo tanto se puso observar
mejor la soltura de los individuos con otros
materiales.