Keynote Big Improvement Day 2015 - Pubers, topografie en kleine stapjes
•
1 gefällt mir•4,756 views
Slides from the Keynote speech, as delivered by Geography Teacher and founder of topografieindeklas.nl Dennis Hunink during the Big Improvement Day 2015 in The Hague. See topografieindeklas.nl for more information or contact Dennis Hunink (twitter: @dennishunink, mail: dennis@topografieindeklas.nl).
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Empfohlen
Empfohlen (20)
Keynote Big Improvement Day 2015 - Pubers, topografie en kleine stapjes
- 6. 173.553 aantal unieke bezoekers sinds de lancering op 1-jan-2013 581.217 aantal keer dat een pagina op de website bekeken is 377.758 aantal keer dat er geoefend is in de Topotrainer 18.832 aantal gedownloade topografieboekjes Samengevat
Hinweis der Redaktion
- Dames en heren, goedemorgen. Niet elke verandering begint met de ambitie om groot te zijn. Met dank aan Mark Bressers van het Ministerie van Economische Zaken wil ik graag zo’n verandering met u delen.
- Goed. Verandering, pubers, en Topografie. Om met die laatste te beginnen. Topografie is Iets wat elke leerling in het basis en middelbare onderwijs verplicht moeten leren. Het CITO heeft daarvoor een lijst vastgesteld met 300 plaatsnamen, gebieden, landen, wateren en werelddelen. Elke leerling moet die lijst beheersen. In groep 8 van de basisschool, in de brugklas van het VWO en op het eindexamen van het vmbo. Het leren van die Topografie voor veel leerlingen vervelend, stom en zeker geen succes-ervaring.
- Vraag: wie herkent dit soort kaartjes uit zijn eigen schooltijd? (pauze, dat zijn heel wat vingers). De kaartjes die 10, 20 of zelfs 30 jaar geleden gebruikt werden, zijn dezelfde kaarten die veel leerlingen nu nog steeds onder hun neus krijgen. Niet alleen zijn die kaartjes vaak vervaagd door het eindeloze kopiëren, ze sluiten ook zelden aan bij bestaande online oefen mogelijkheden waar leerlingen graag gebruik van maken. Over vooruitgang gesproken… Om een lang verhaal kort te maken: met behulp van professionele GIS software ondernam ik een poging om nieuwe kaarten te maken en zo mijn leerlingen een beter alternatief te geven.
- Die nieuwe kaarten kwamen er en werden als handige boekjes gedrukt voor mijn leerlingen. Leerlingen gaven unaniem aan blij te zijn met, en ik quote, ‘eindelijk overzichtelijke kaartjes’. Maar alleen nieuwe kaarten bleek niet genoeg. Leerlingen misten nog steeds een manier om op een passende wijze online te oefenen.
- Aangezien ik wat ervaring had in het ontwikkelen van websites besloot ik een volgende poging te ondernemen en bouwde ik een online interactieve Topotrainer. In januari 2013 was de website topografieindeklas.nl een feit. Een gratis lesmethode, met ouderwetse boekjes, een online oefen mogelijkheid en handige hulpmiddelen voor leerlingen en docenten. Leren werd makkelijker en leuker. En niet alleen voor mijn eigen leerlingen.
- Na een korte opstartperiode explodeerde het aantal bezoekers naar meer dan 20.000 unieke bezoekers per maand. Dat aantal neemt nog steeds toe. Misschien wel dankzij uw eigen zoon of dochter? Natuurlijk is Topografie maar een klein onderdeel van Aardrijkskunde. De lesmethode Topografie in de Klas is voor leerlingen dus ook maar een kleine verbetering. Maar juist voor hen is dat enorm belangrijk. Ze komen al genoeg grote veranderingen tegen in de pubertijd. Gooi daar een grote verandering op school bovenop en je hebt elke puber in paniek. Juist die kleine veranderingen, die een kleine beetje van hun leven net iets makkelijker maken, dat zijn de veranderingen die ertoe doen. Dat is Topografie in de Klas: niets meer en niets minder dan een kleine verbetering om die opgroeiende pubers net even een stapje verder te helpen. Eén stapje.
- Die verbetering had ik nooit helemaal alleen kunnen realiseren. Topografie in de Klas kan niet bestaan zonder samenwerking met Esri Nederland. En die samenwerking zou niet bestaan zonder vertrouwen. Esri Nederland levert een Geografisch Informatiesysteem dat wordt gebruikt door talloze organisaties, zoals ProRail, Rijkswaterstaat, Schiphol en de gemeente Den Haag. Ik had hetzelfde software platform gebruikt om de nieuwe Topografie kaarten te maken. Toen bleek dat leerlingen behoefte hadden aan een online oefenmogelijkheid bij die kaarten, heb ik de telefoon gepakt, en dronk ik een week later een heerlijke kop koffie bij Esri. Na die kop koffie was ons plan van aanpak helder: geen doelstellingen, vastgetimmerde ramingen, meetbare targets of tot in detail uitgewerkte deadlines. In plaats daarvan wilde we vanuit wederzijds vertrouwen gewoon aanpakken en doen. Een stapje zetten. Met het vertrouwen dat dat stapje iets moois kon worden. Een stapje, puur en alleen op basis van vertrouwen.
- Inmiddels weten we wat het onderlinge vertrouwen opgeleverd heeft: we hebben voor heel wat leerlingen Topografie leren net wat gemakkelijker, leuker en vooral effectiever gemaakt. Door die ervaring is het onderlinge vertrouwen alleen maar toegenomen en zijn we inmiddels begonnen aan de volgende stap. We hebben leerlingen zelf geweldige digitale kaarten laten maken en hebben ze kaarten via een smartphone app laten gebruiken tijdens een excursie. Die ervaringen waren enorm positief. Leerlingen werden enthousiaster en vooral nieuwsgieriger. Daaro zijn we gestart met het aanbieden van de software en trainingen aan andere aardrijkskunde docenten, zodat zij aan de slag kunnen voor én vooral met hun leerlingen.
- Ik wil u van harte uitnodigen om met ons mee te doen. Als u een idee heeft dat raakt aan het geografische perspectief van uw organisatie, dan zou ik heel graag met u verder praten. Hopelijk doet u mee om een volgend stapje te zetten naar de echt nieuwsgierige leerling, de nieuwsgierige werknemer van de toekomst. Elk stapje is daarbij belangrijk, elk stapje doet ertoe. En dat is dan ook wat ik u mee wil geven: zet dat stapje. Deel wat je blij maakt. Vind elkaar daarin en maak die echte verbetering. Laten we dat vooral met z’n allen doen. Dan weet ik alvast het thema voor volgend jaar: Small Improvments. Dank voor uw aandacht en hopelijk tot ziens!