1. AD SOYAD: HÜSNA DENİZ AYAR
BÖLÜM: MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS -3
/18310331015
KONU: AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRETİMDE ÖĞRETEN VE
ÖĞRENEN ROLLERİ
DANIŞMAN : DOÇ. DR. AGAH TUĞRUL KORUCU

2. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENME NEDİR?
 Açık ve uzaktan öğrenme, öğrenenlerin birbirlerinden
ve öğrenme kaynaklarından zaman ve/veya mekan
bağlamında uzakta olduğu, birbiriyle ve öğrenme
kaynakları ile etkileşimlerinin uzaktan iletişim
sistemlerine dayalı olarak gerçekleştirildiği öğrenme
sürecidir.
Açık ve uzaktan öğrenme sistemi, yüz yüze eğitim
hakkı alamayan öğrencilere eğitim imkanı
sunmaktadır. Açık büfe kahvaltıda çeşidin artması
memnuniyeti arttırdığı gibi bu sistemde verilen
eğitimde kullanılan materyal sayısı arttıkça
memnuniyet artmaktadır.

3.  Açık ve uzaktan öğrenme bir sistemdir. Sistematik
yaklaşımda sorunu bütüncül olarak düşünmek, çözümü tüm
alt sistemleri düşünerek planlamak gerekir. Sistemde her alt
sistemin bir girdisi ve bir çıktısı olmalı, herhangi bir alt
sistemin çıktısı diğer bir alt sistemin girdisi olacak şekilde
birbirine kenetlenmiş bir yapı düşünülmelidir. Sitemin
işleyişi için geri bildirim mekanizması da gerekmektedir.
 Bir Açık ve Uzaktan Öğrenme Sisteminin alt sistemleri neler
olabilir?
 Kurum
 Öğreticiler
 Öğrenenler
 Danışmanlar
 Teknik ekip
 İçerik uzmanları
 Ortam, teknoloji

4. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRETİCİ
ROLLERİ
 Teknolojide oluşan yenilikler doğrultusunda açık ve
uzaktan öğrenme ortamları ve bu ortamlarda sunulan
hizmetler de etkilenmektedir. Bu gelişmeler, açık ve
uzaktan öğrenmede görev alan öğretmenlerin taşımaları
gereken özellikleri ve bu sistemde üstlenecekleri rolleri de
belirlemektedir. Öğretmenlerin geleneksel öğrenmede
üstlendikleri; öğrenciyi tanıma, öğretimi planlama,
materyal geliştirme, öğretim yapma ve yönetme, başarıyı
ölçme ve değerlendirme, rehberlik, öğrencilerin temel
becerilerini geliştirmelerine katkıda bulunma, gelişime
açık olma gibi görev ve roller açık ve uzaktan öğrenmede
görev alan öğretmenlerin de taşıması gereken rollerdir.

5. Açık ve uzaktan öğretimde görev alan
öğretmenler
 Öğretim Tasarımcısı
 Sistem Uzmanı
 Grafik Tasarımcı
 Proje Yöneticisi
 Materyal Üreticisi
 Editör
 İletişim Uzmanı
gibi roller üstlenmektedir.

6.  Geleneksel eğitimden farklı olarak açık ve uzaktan
öğrenmede öğretmenlerin farklı görevleri bulunur.
Açık ve uzaktan öğrenmede öğretmen, öğreten
olmaktan çok, öğrencinin kendi kendine öğrenmesini
sağlayacak ortamı düzenleyen profesyonel tasarımcı ve
öğrencinin ihtiyaç duyduğunda sorularını sorup
başvurabileceği yetkili danışmandır. Açık ve uzaktan
öğrenmede görev alan öğretmenlerin eğitim
teknolojilerini bilmesi yeterli değildir.
 Olcott’a gore, tek başına teknoloji kaliteli bir eğitimi
sağlamaz, bunu ancak eğitmenlerin yaratıcı
uygulamaları sağlayabilir . Raths ise açık ve uzaktan
öğrenmede başarılı eğitmenlerin; geleneksel
eğitimcinin özelliklerini ve teknik konularda yetkinliği
birlikte taşıması gerektiğini belirtmiştir

7. Yapılan çalışmalarda açık ve uzaktan öğrenmede
öğreticinin rolleri ve görevleri belirlenmiştir. Bu roller
şunlardır;
 İdari yönetici: E-Öğrenmeyi planlar, yürütür ve
stratejiler geliştirir.
 Proje yöneticisi: Tüm e-öğrenme sürecini denetler ve
yönlendirir.
 Danışman: Uzman görüşü sunar.
 İçerik/Konu uzmanı: Ders içeriklerini yazarak
hazırlar ve öğretim materyallerini doğruluk ve geçerlilik
açısından inceler.
 Öğretim tasarımcısı: Öğretimsel strateji ve teknikler
üzerine öneriler geliştirendir, öğrencilerin kalıcı ve kolay
öğrenebilmeleri için gereken ortamı hazırlayıp, dersin
hedeflerini belirleyerek ders içeriğini uzaktan eğitime
uygun olarak tasarlayan uzmandır.
 Arayüz tasarımcısı: Arayüzün tasarımı, arayüz
erişimi ve kullanımının test edilmesinden sorumlu
kişilerdir.

8.  Telif hakları koordinatörü: Ders kapsamında
kullanılacak ancak telif hakkı olan materyaller için yasal
düzenlemelerden sorumlu olan kişilerdir.
 Değerlendirme uzmanı: Değerlendirme için uygun
yöntemler geliştirerek uygulayan ya da uygulatan kişilerdir.
 Eğitim yönetim sistemi uzmanı: E-Öğrenme
bileşenlerinin derse entegrasyonunu sağlayarak EYS
üzerinden çalışmasını sağlamakla görevlidir.
 Programcı: Senaryolar oluşturarak dersleri
programlamaktan sorumludur.
 Editör: Tüm materyalleri tutarlılık ve dilbilgisi kuralları
açısından inceler.
 Grafik tasarımcısı: Derslerde kullanılacak grafiksel
görüntüleri tasarlar.
 Multimedia(çoklu ortam) uzmanı: Öğrenme
nesnelerini çoklu ortama aktarır.

9. AÇIK VE UZAKTAN ÖĞRENMEDE ÖĞRENCİ
ROLLERİ
 Açık ve uzaktan öğrenmenin bir
diğer alt sistemi öğrencidir.
Öğretenenin gerekliliği kadar
öğrenen de bu sistem için gerekli
temel unsurdur. Bu iki sistem açık
ve uzaktan öğrenmenin bel kemiğini
oluşturur. Bu öğrenme öğrencinin
geleneksel ortamdan daha fazla
içinde olduğu ve sorumluluğunun
daha fazla olduğu öğrenme
ortamıdır. Öğretmenlerinin derste
anlattıklarını kendilerine göre
düzenlerler. Öğrenciler öğrenmek
istediklerine kendileri karar verirler
ve öğrenmelerinden kendileri
sorumludur. Bilgiye ulaşmak için
çabalamalı, araştırmalıdır.

10.  Yapılan çalışmalarda açık ve uzaktan öğrenmede öğrencinin
rolleri ve görevleri belirlenmiştir. Bu roller şunlardır;
 Psikolog: Öğrenciler, uzaktan eğitimde psikolog rolünde,
dersle ilgili olan psikolojik sorunlarına ve ihtiyaçlarına
yardımcı olmakla sorumludur.
 Öğretici: Öğrenciler uzaktan eğitimde diğer öğrencilerle
iletişim kurarak aynı zamanda onların da öğrenmelerinde
öğretici rol üstlenirler.
 Teknisyen:Uzaktan eğitim sürecinde ortaya çıkabilecek
problemlerde öğrenci destek alamayacağından problemlerin
çözümü için teknik bilgiye sahip olmalıdır.
 Araştırmacı: Öğrenci ders yılı boyunca kaynaklara
ulaşabilmeli, sorulara açıklayıcı cevaplar verebilmek için
araştırma yapmalı ve ulaştığı kaynakların doğruluğu
konusunda yargıya varabilmelidir.

11.  Lider: Öğrenci diğer arkadaşlarının motivasyonunu
artırmalı grup çalışmalarında sorumlulukları
paylaştırabilmeli ve arkadaşlarını cesaretlendirebilmelidir
 Sistem Uzmanı: Öğrenci uzaktan eğitim sistemini
tanımalı, görev sorumluluk ve rollerini bilmeli, oluşabilecek
problemler karşısında uygun çözümler üretebilmelidir.
 İletişim Uzmanı: Öğrencilerin öğretmenlere ve diğer
öğrencilere iletmek istedikleri mesajları doğru bir şekilde
iletememesi ya da öğretmenlerden gelen mesajları doğru
algılayamaması öğretim sürecini olumsuz etkileyeceği için
öğrenci kullanılan iletişim yöntemlerini etkili bir biçimde
kullanabilmelidir.
 Motivasyon Sağlayıcı: Uzaktan eğitimde öğrencilerin
öğrenmeye karşı motivasyonları düşerse öğrenmeler
gerçekleşmeyecektir. Bu yüzden öğrenciler gerektiğinde
kendilerini güdüleyebilmeli ve aidiyet duygusunu
artırabilmelidir.

12. GELENEKSEL ÖĞRENME VE UZAKTAN
ÖĞRENMENİN FARKLARI NELERDİR?
GELENEKSEL
ÖĞRENME
Öğretmen
aktif ve bilgi
aktaran,
öğrenci pasif
ve dinleyici
Teknoloji ve
araçlar nadir
olarak
kullanılır.
Öğretmenler
belirli bir
sayıda
öğrenciye
yönelir.
Öğretmen
öğrenci ile
yüz yüzedir.
AÇIK VE
UZAKTAN
ÖĞRENME
Öğretmen
pasif ve bilgi
aktaran,
öğrenci aktif
ve
araştırmacı
Günümüze
uygun çeşitli
iletişim
teknoloji ve
araçlarından
yararlanılır.
Dünya
çapında bir
çok öğrenciye
ulaşma
olanaklarına
sahiptir.
Yüz yüze
görüşme
olanağı
yoktur.