Dinsdag 8 november Sessieronde 2 Titel: Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak Spreker(s): Zaal: Van Oldenbarnevelt

1. Van SPOCs naar MOOCs
De omgekeerde aanpak
November 7, 2016
Renée Filius
projectleider Online Onderwijs UU
Programmamanager Elevate
Educate-it / Elevate Health

2. SPOCs MOOCs
Small Private Online Course
Ingangseisen vaak
vergelijkbaar met
campusonderwijs
Kleinschalig
(meestal 15-20 deelnemers)
Veel contact met docenten
Veel contact met ‘peers’
Complete cursuservaring
Massive Open Online Course
Vrij toegankelijk en gratis
Ongelimiteerd aantal
deelnemers
Weinig contact met docenten
Veel contact met ‘peers’
Complete cursuservaring
2
Waar gaat dit over?
Educate-it / Elevate Health

3. 3
Blended
onderwijs
SPOCs MOOCs
Educate-it / Elevate Health

4. 4
Online
zelfstudie
Blended
onderwijs SPOCs
MOOCs
Educate-it / Elevate Health

5. Educate-it / Elevate Health
Blended
onderwijs
SPOCs
MOOCs

6. In 2010
gestart met SPOCs

7. November 5, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
7

8. November 5, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
8

9. November 7, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
9

10. In 2016
gestart met MOOCs
Waarom?

11. Waarom starten instellingen met MOOCs?
• Meer internationale studenten
• Het bereik van docenten vergroten
• Online onderwijs integreren in campusonderwijs
• Strategische samenwerkingsverbanden opzetten
• Verbeteren campusonderwijs
• Bereik vergroten/ Studenten gratis onderwijs bieden
• Vergroten inkomsten
11
Educate-it / Elevate Health

12. Waarom zijn wij MOOCs gaan ontwikkelen?
• Marketing van (post)graduate online onderwijs & onderzoeken of
MOOCs leiden tot meer deelnemers voor UU-onderwijsprogramma’s,
in het bijzonder (online) master onderwijs.
• Bijdragen aan internationale reputatie
• Bekendheid genereren voor de Universiteit Utrecht.
• Wetenschappelijk onderzoek mogelijk maken door genereren van
data
• Onderwijskundige innovatie
• Meer internationale studenten
• Het bereik van docenten vergroten
• Online onderwijs integreren in campusonderwijs
• Strategische samenwerkingsverbanden opzetten
• Verbeteren campusonderwijs
• Bereik vergroten/ Studenten gratis onderwijs bieden
• Vergroten inkomsten
12
Educate-it / Elevate Health

13. 13
Voor elk strategisch thema/ focusgebied een MOOC!
Life Sciences Clinical Epidemiology
(april 2016)
Institutions Human Rights for Open Societies
(november 2016)
Dynamics of Youth Understanding development:
from synaps to society
(maart 2017)
Sustainability Sustainability
(dec 2017)
Future Food Future Food
(april 2017)
En “Ebola” –
sinds 2015
Bekendheid genereren/ versterken
internationale reputatie op specifieke
gebieden

14. November 7, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
14
Educate-it
SPOCs MOOCs

15. Zijn er meer
instellingen die deze
volgorde kozen?
Wat zijn voor-
en nadelen?
Maakt het uit?

16. November 5, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
16
Criteria Voorkeursplatform
1. Deelnemersbereik Coursera
2. Doelgroep Coursera vanwege de brede insteek, hoewel
Futurelearn ambieert om zich vooral op de
gezondheidszorg (eerste MOOC). Iversity richt
zich vooral op de Europese markt.
3. Aantal aangesloten strategische
samenwerkingspartners van de Universiteit
Utrecht
Coursera
4. Onderwijskundige concept dat aan het
platform ter grondslag ligt
Futurelearn
5. Gebruiksvriendelijkheid en functionaliteiten
leeromgeving
Geen duidelijke voorkeur
6. Kosten (structureel en eenmalig) per
platform
Coursera en Futurelearn
7. Voorwaarden die gesteld worden aan de
samenwerking.
Geen duidelijke voorkeur
Kiezen van een geschikt MOOC- platform

17. Traject om te komen tot de MOOC
Projectplan:
Template
MOOC-
aanvraag
invullen en
indienen bij
Educate-it
Detail
ontwerp:
invullen en
indienen bij
Educate-it
Ontwikkelen
MOOC:
Materiaal,
opnamen
Bouwen
MOOC in
Coursera-
platform
MOOC
start:
Discussies,
modereren,
vragen
beantwoord
en,
problemen
signaleren
Evaluatie
van de
MOOC
17
Educate-it / Elevate Health

18. Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
18
StatusClinicalEpidemiology

19. 19
Educate-it / Elevate Health

20. Learner Stories
November 7, 2016 20
Thank you
Professor Arno
Hoes for how you
simplify things
and Professor
Grobbee for the
practical ways
you illustrate
your teachings
I really enjoyed
every single lecture.
Thank you so much
for providing this
opportunity for me,
as a middle-eastern
student, to learn
from you. Thank you
so much!
Thanks for sharing your
rich experience and deep
knowledge, and your
time
This course not only helped me in
the intented course, but also
provided a very useful tool in adult
learning, where going to formal
classes may be difficult
Thank you! Thank
you so much for this
HUGE opportunity to
take a world class
course for free with
two of the best
professors there are.
I have no words to
describe my
satisfaction.

21. Is de aanpak
succesvol?
Waarom (niet)?

22. Onderzoek & Evaluatie
Aanmeldingen van deelnemers voor elk van de drie typen onderwijs:
• MOOC-cursus: hoe verloopt dit en wat kunnen we er van leren?
• Neemt het aantal aanmeldingen bij onderwijs toe?
• Neemt het aantal aanmeldingen bij UU-campusonderwijs toe?
Experimenteren met verdienmodel: wat zijn de inspanningen en
opbrengsten van dit type onderwijs? Welke verwachtingen zijn er voor
de toekomst?
Op basis van de uitkomsten van deze evaluatie worden de ‘lessons
learned’ met betrekking tot werving, public relations, het business
model en de gehanteerde onderwijsstrategieën geformuleerd en
gedeeld.
November 7, 2016 22
Educate-it / Elevate Health

23. Docenten / projectleiders zien meerwaarde MOOCs ook in:
• Eindelijk multidisciplinaire samenwerking voor medewerkers (en dan
meer cohesie tussen cursussen/ faculteiten)
• Studenten de mogelijkheid bieden om vakken te volgen van/ met
andere disciplines
• Maatwerk/ meer keuzemogelijkheden voor studenten
23
Zijn de doelstellingen
behaald?
Educate-it / Elevate Health

24. November 7, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
24
Leren van ervaringen
van andere
instellingen

25. November 7, 2016Via Invoegen | Koptekst en Voettekst invoegen Subafdeling<2spaties>|
<2spaties>Titel van de presentatie
25
Leerzaam om een
ander platform te
zien
Educate-it / Elevate Health

26. 1.) MOOCs na oplevering
• Moderatie
• Onderhoud
• Eigendom
26
2.) Richtlijnen nieuwe MOOCs
En nu..

27. Hoe worden MOOCs
op jouw instelling
geselecteerd?
En gefinancieerd?
En wat vind je
daarvan?

28. Lessons learned

29. Content is
King
29
Focus op
toegevoegde
waarde!

30. Adviezen bij het selecteren van een onderwerp
• Waar wil je je op profileren? (Sterktes van de instelling)
• Vraag uit de markt
• Boegbeelden
• Competitie/ vergelijkbare cursussen
November 7, 2016MOOC 30
Educate-it / Elevate Health

31. Het onderwerp van de MOOC moet voordeel opleveren
voor minimaal twee van deze punten:
• Deelnemersopbrengsten
• Marketing
• Onderzoek / Onderwijskundige innovatie
• Sociaal welzijn
• Campusonderwijs
Creer bundels van cursussen die verder gaan dan
‘specialisaties’
31
Educate-it / Elevate Health

32. Adviezen voor het ontwikkelen van online onderwijs
• Communiceer communiceer communiceer
• Geef docenten een stem (faculty advisory board)
• Gebruik MOOCs én SPOCs voor campus onderwijs
• Let bij het ontwikkelen op de onderwijskundige én culturele
diversiteit van de doelgroep
• Denk na over hoe deze specifieke doelgroepen de cursus zullen
gebruiken om hun doel te bereiken
32
Educate-it / Elevate Health

33. Marketing adviezen
• Zorg voor een korte heldere titel die iets zegt over de inhoud
• Zorg voor heldere cursusbeschrijvingen (SEO/ trends.google.com)
• Schuif je boegbeelden naar voren
• Creëer een ‘home’ op je website voor online onderwijs
• Neem MOOCs en SPOCs op in de studiegids
• Schakel (sociale) netwerken van experts in – en vraag docenten/
stakeholders ook hun netwerken in te schakelen
• Email alumni
33
Educate-it / Elevate Health

34. Adviezen voor het geven van online onderwijs
• Maak gebruik van de ‘learning analytics’
• Verstuur tijdige reminders over deadlines (dat vergroot de kans dat
iemand een module afmaakt met 40%!)
34
Educate-it / Elevate Health

35. Wat verwachten we
van de toekomst?

36. November 5, 2016 36

37. 37
Gesloten
(authentificatie)
Half open Open
Intensief
Enige
moderatie
FAQ Geen
On campus
Online
protored
Geprogram
meerd
Geen
Verplicht
Deels
verplicht
Vrijwillig Geen
Studenten:
Peer interactie:
Examen:
Begeleiding:
Mede dankzij WUR & Leiden

38. SPOCs MOOCs
Blended
onderwijs
op campus
Kwaliteitsverhoging onderwijs

39. SPOCs MOOCs
Blended
onderwijs
op campus
Meer flexibilisering & keuzevrijheid

40. Toekomst Coursera:
“kleinschaliger en meer inkomsten”
• Meer betaalde cursussen
• Meer ‘paid tutor courses’: online spreekuren, privé
discussies met coaches of facilitators
• Elke cursus een mentor (al dan niet een vrijwilliger)
• Meer (betaalde) feedback van docenten
• Meer onderwijs in kleine groepen (SPOCs)
• Meer samenhang in het aanbod door o.a. ‘certificate
tracks’
• Meer betaalde online masters/ MBA programma’s
40
Elevate Health/ Educate-it

41. Hoe zie jij de
toekomst van de
verschillende
vormen van online
onderwijs?
Aanbevelingen?

42. Voorbij SPOCs & MOOCs
Renée Filius
projectleider Online Onderwijs
Programmamanager Elevate
Educate-it / Elevate Health
Blended
onderwijs
SPOCs
MOOCs