SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Downloaden Sie, um offline zu lesen
NavApps
David Frías Garrido, Sven Casteleyn,
Aida Monfort
Investigador en GEOTEC(Universitat Jaume I)
Agenda
Introducción.
Qué es NavApps?
Características
NavApps
 NavApps WEB
 NavApps Móvil
Arquitectura
Conclusiones
INTRODUCCIÓN
Conocer de dónde viene NavApps
Introducción
Pertenece a ENAbLE Project EU Erasmus+ Project (2014-2017)
ENAbLE se centra en desarrollar Geogames educativos y crear herramientas de aprendizaje
para mejorar las habilidades espaciales
Dos Geogames pedagógicos:
 Origami, Posicionamiento de exteriores, juego de orientación espacial
 NavApps, Posicionamiento de interiores, juego de encontrar el camino
Qué es NavApps?
En qué se basa la aplicación
Qué es NavApps?
Se basa en el currículo oficial de la etapa de la ESO (estudiantes de 12-16 años)
(Currículum basado en las 8 competencias)
Se han extraído 3 habilidades analizando el Currículum:
 Orientación espacial – Localización, posicionamiento y relación mundo real/virtual
 Interpretación del mapa – Leer, entender el mapa (interpretarlo)
 Razonamiento Espacial – Procesos mentales para imaginar, rotar.. sin perder las
características
Pilares de NavApps
Características de la aplicación
Características
 Juego para encontrar el tesoro
 Se centra en la navegación y en encontrar el camino
 Quiz & trivial
 Colaboración y competición
Detrás del juego:
 Propietarios de un algoritmo de posicionamiento de interiores
 Gamificación (Puntuaciones, medallas, clasificación, desbloqueo de nuevas
funcionalidades)
 Varias formas de encontrar el camino para entrenar diferentes habilidades espaciales
NavApps
Descripción del Geogame
NavApps
Parte Web Parte móvil
NavApps - WEB
Objetivo
Crear las plantas de la escuela, edificios y clases (más tarde se
usarán en el juego)
Cómo?
Los estudiantes de forma colaborativa dibujarán el mapa
 Paso 1: Dibujando los edificios
 Paso 2: Subiendo imágenes de planos de evacuaciones, emergencias
 Paso 3: Dibujando los interiores (habitaciones y pasillos), por edificio y
planta
Dashboard: el profesor puede configurar /activar las diferentes etapas del
juego y modificar ciertas opciones de juego
Skills entrenadas?
Interpretación del mapa, razonamiento espacial
Demostración
Parte Web
Ver la creación de los mapas de los colegios
NavApps - Móvil
Objetivo
Recoger las huellas WIFI (posteriormente permitirá el
posicionamiento en el juego)
Cómo?
Cada estudiante tendrá X puntos para localizar (Config.
Dashboard)
 Moverse al edificio/planta/habitación indicada
 Se indica en la aplicación cuando se ha llegado a la posición
Skills entrenadas?
Interpretación del mapa, razonamiento espacial, orientación
espacial
Paso 1 – Mapeando el WIFI
NavApps - Móvil
Objetivo
Plantar tesoros como objetos físicos y añadir información sobre él
Cómo?
Cada estudiante tendrá X tesoros para plantar(Config. Dashboard)
 Ir al edificio/planta/ habitación
 Plantar el tesoro
 Indicar el tesoro sobre el mapa y definiendo sus propiedades
Skills entrenadas?
Interpretación del mapa, razonamiento espacial y orientación
espacial
Paso 2 – Plantando tesoros
NavApps - Móvil
Objetivo
Encontrar tesoros plantados por otros estudiantes
Cómo?
Los estudiantes conseguirán pistas para encontrar los tesoros
Usarán diferentes técnicas de encontrar el camino al tesoro
 Tesoro no indicado en el mapa
 Indicaciones basadas en los puntos cardinales
Skills entrenadas?
Interpretación del mapa, razonamiento espacial y orientación
espacial
Paso 3 – Encontrando tesoros
NavApps - Móvil
Menu Añadir Tesoros Buscar TesorosMapeando Ranking
ARQUITECTURA
Cómo está estructurado NavApps
Arquitectura
Web Android
ArcGIS
Server
Services
Portal GEOTEC
Virtual
Machine
ESRI Draw
ESRI Image
Docker - Parse
ESRI Leaflet
Boostrap
JQuery
Runtime SDK
for Android
CSS3
HTML5
JavaScript
PHP
Python Toolbox
Model Builder
ArcGIS Desktop
Indoor
Positioning
Indoor
Services
CONCLUSIÓN
Resumiendo NavApps
Conclusiones
NavApps: Juego móvil para mejorar las habilidades espaciales en los niños
Cimientos pedagógicos
Objetivo: mejorar la orientación espacial, la interpretación del mapa y el
razonamiento espacial
Basado en ESRI, tecnologías propietarias y abiertas
Futuro trabajo
 Finalidad del juego: Mejorar el gameplay y la competición
 Desplegar el juego en los colegios de España, Portugal y Alemania
 Estudio de impacto de las habilidades espaciales
dfrias@uji.es enable-project.eu

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie NavApps - Conferencia esri 2016

6. Portafolio Olga Patiño
6. Portafolio Olga Patiño6. Portafolio Olga Patiño
6. Portafolio Olga PatiñoMarcela Olmos R
 
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidad
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidadB. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidad
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidadaydacortes
 
A4_ona_lenin_tics
A4_ona_lenin_ticsA4_ona_lenin_tics
A4_ona_lenin_ticsLenin Oña
 
Formato proyectos de aula 47093
Formato proyectos de aula 47093Formato proyectos de aula 47093
Formato proyectos de aula 47093Proyectocpe
 
Tarea de investigacion
Tarea de investigacionTarea de investigacion
Tarea de investigaciondayana jaime
 
Esta es mi propuesta del Google Earth
Esta es mi propuesta del Google EarthEsta es mi propuesta del Google Earth
Esta es mi propuesta del Google EarthLucas Murillo
 
E V A L U A N D O P R O Y E C T O S, Mary Luz Velásquez
E V A L U A N D O  P R O Y E C T O S, Mary  Luz  VelásquezE V A L U A N D O  P R O Y E C T O S, Mary  Luz  Velásquez
E V A L U A N D O P R O Y E C T O S, Mary Luz VelásquezMary Velasquez
 
Actividades tic en infantil
Actividades tic en infantilActividades tic en infantil
Actividades tic en infantilMamen Puertas
 
Esta es mi propuesta del Google Earth...
Esta es mi propuesta del Google Earth...Esta es mi propuesta del Google Earth...
Esta es mi propuesta del Google Earth...Lucas Murillo
 
Realidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfRealidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfcarlacabanes
 
Realidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfRealidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfcarlacabanes
 
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...univas
 
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatla
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatlaAsomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatla
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatlaanagaston
 

Ähnlich wie NavApps - Conferencia esri 2016 (20)

Planificación de clase 1
Planificación de clase 1Planificación de clase 1
Planificación de clase 1
 
Planificación de clase 1
Planificación de clase 1Planificación de clase 1
Planificación de clase 1
 
Planificación de clase 1
Planificación de clase 1Planificación de clase 1
Planificación de clase 1
 
6. Portafolio Olga Patiño
6. Portafolio Olga Patiño6. Portafolio Olga Patiño
6. Portafolio Olga Patiño
 
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidad
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidadB. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidad
B. a través de las tic aprendo la historia patria con más facilidad
 
Planificación de clase 1
Planificación de clase 1Planificación de clase 1
Planificación de clase 1
 
Usos de la Tablet PC en educación
Usos de la Tablet PC en educaciónUsos de la Tablet PC en educación
Usos de la Tablet PC en educación
 
Geolocalización en el aula
Geolocalización en el aulaGeolocalización en el aula
Geolocalización en el aula
 
A4_ona_lenin_tics
A4_ona_lenin_ticsA4_ona_lenin_tics
A4_ona_lenin_tics
 
Formato proyectos de aula 47093
Formato proyectos de aula 47093Formato proyectos de aula 47093
Formato proyectos de aula 47093
 
Tarea de investigacion
Tarea de investigacionTarea de investigacion
Tarea de investigacion
 
Esta es mi propuesta del Google Earth
Esta es mi propuesta del Google EarthEsta es mi propuesta del Google Earth
Esta es mi propuesta del Google Earth
 
E V A L U A N D O P R O Y E C T O S, Mary Luz Velásquez
E V A L U A N D O  P R O Y E C T O S, Mary  Luz  VelásquezE V A L U A N D O  P R O Y E C T O S, Mary  Luz  Velásquez
E V A L U A N D O P R O Y E C T O S, Mary Luz Velásquez
 
Actividades tic en infantil
Actividades tic en infantilActividades tic en infantil
Actividades tic en infantil
 
Esta es mi propuesta del Google Earth...
Esta es mi propuesta del Google Earth...Esta es mi propuesta del Google Earth...
Esta es mi propuesta del Google Earth...
 
Realidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfRealidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdf
 
Realidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdfRealidad aumentada. pdf
Realidad aumentada. pdf
 
Sesion 3
Sesion 3Sesion 3
Sesion 3
 
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...
Desarrollo de la arquitectura de información del sitio Web...
 
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatla
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatlaAsomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatla
Asomtv - fatla-misiòn-3y4-actualizaciòn-fatla
 

Kürzlich hochgeladen

Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónJonathanCovena1
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfNilssaRojas1
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024sergeycrastz06
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxMarlynRocaOnofre
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...Andrés Canale
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)portafoliodigitalyos
 
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docxCUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docxlitaroxselyperezmont
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxNoe Castillo
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxlitaroxselyperezmont
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...alisaraboumg01
 
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024litaroxselyperezmont
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfANEP - DETP
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)portafoliodigitalyos
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...odalisvelezg
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxmatepura
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la OrganizaciónEvaluación de los Factores Internos de la Organización
Evaluación de los Factores Internos de la Organización
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocxCONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS TIC que ayudaran a tus registrosdocx
 
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdfSesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
Sesión de clase: Luz desde el santuario.pdf
 
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
IMPLICACIONES BIOÉTICAS ANTE EL TRANSHUMANISMO A PARTIR DEL PENSAMIENTO FILOS...
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docxCUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
CUARTO GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 4° - 2024.docx
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
SEGUNDO GRADO PROGRAMACION ANUAL DPCC - 2024
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptxPower Point: Luz desde el santuario.pptx
Power Point: Luz desde el santuario.pptx
 
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO LA RUTA DE LAS ADIVINANZAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...Lección 1: Los complementos del Verbo ...
Lección 1: Los complementos del Verbo ...
 
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docxENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
ENUNCIADOS CUESTIONARIO S9 GEOLOGIA Y MINERALOGIA - GENERAL.docx
 
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuarioLec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
Lec. 08 Esc. Sab. Luz desde el santuario
 

NavApps - Conferencia esri 2016

  • 1. NavApps David Frías Garrido, Sven Casteleyn, Aida Monfort Investigador en GEOTEC(Universitat Jaume I)
  • 2. Agenda Introducción. Qué es NavApps? Características NavApps  NavApps WEB  NavApps Móvil Arquitectura Conclusiones
  • 4. Introducción Pertenece a ENAbLE Project EU Erasmus+ Project (2014-2017) ENAbLE se centra en desarrollar Geogames educativos y crear herramientas de aprendizaje para mejorar las habilidades espaciales Dos Geogames pedagógicos:  Origami, Posicionamiento de exteriores, juego de orientación espacial  NavApps, Posicionamiento de interiores, juego de encontrar el camino
  • 5. Qué es NavApps? En qué se basa la aplicación
  • 6. Qué es NavApps? Se basa en el currículo oficial de la etapa de la ESO (estudiantes de 12-16 años) (Currículum basado en las 8 competencias) Se han extraído 3 habilidades analizando el Currículum:  Orientación espacial – Localización, posicionamiento y relación mundo real/virtual  Interpretación del mapa – Leer, entender el mapa (interpretarlo)  Razonamiento Espacial – Procesos mentales para imaginar, rotar.. sin perder las características
  • 8. Características  Juego para encontrar el tesoro  Se centra en la navegación y en encontrar el camino  Quiz & trivial  Colaboración y competición Detrás del juego:  Propietarios de un algoritmo de posicionamiento de interiores  Gamificación (Puntuaciones, medallas, clasificación, desbloqueo de nuevas funcionalidades)  Varias formas de encontrar el camino para entrenar diferentes habilidades espaciales
  • 11. NavApps - WEB Objetivo Crear las plantas de la escuela, edificios y clases (más tarde se usarán en el juego) Cómo? Los estudiantes de forma colaborativa dibujarán el mapa  Paso 1: Dibujando los edificios  Paso 2: Subiendo imágenes de planos de evacuaciones, emergencias  Paso 3: Dibujando los interiores (habitaciones y pasillos), por edificio y planta Dashboard: el profesor puede configurar /activar las diferentes etapas del juego y modificar ciertas opciones de juego Skills entrenadas? Interpretación del mapa, razonamiento espacial
  • 12. Demostración Parte Web Ver la creación de los mapas de los colegios
  • 13. NavApps - Móvil Objetivo Recoger las huellas WIFI (posteriormente permitirá el posicionamiento en el juego) Cómo? Cada estudiante tendrá X puntos para localizar (Config. Dashboard)  Moverse al edificio/planta/habitación indicada  Se indica en la aplicación cuando se ha llegado a la posición Skills entrenadas? Interpretación del mapa, razonamiento espacial, orientación espacial Paso 1 – Mapeando el WIFI
  • 14. NavApps - Móvil Objetivo Plantar tesoros como objetos físicos y añadir información sobre él Cómo? Cada estudiante tendrá X tesoros para plantar(Config. Dashboard)  Ir al edificio/planta/ habitación  Plantar el tesoro  Indicar el tesoro sobre el mapa y definiendo sus propiedades Skills entrenadas? Interpretación del mapa, razonamiento espacial y orientación espacial Paso 2 – Plantando tesoros
  • 15. NavApps - Móvil Objetivo Encontrar tesoros plantados por otros estudiantes Cómo? Los estudiantes conseguirán pistas para encontrar los tesoros Usarán diferentes técnicas de encontrar el camino al tesoro  Tesoro no indicado en el mapa  Indicaciones basadas en los puntos cardinales Skills entrenadas? Interpretación del mapa, razonamiento espacial y orientación espacial Paso 3 – Encontrando tesoros
  • 16. NavApps - Móvil Menu Añadir Tesoros Buscar TesorosMapeando Ranking
  • 18. Arquitectura Web Android ArcGIS Server Services Portal GEOTEC Virtual Machine ESRI Draw ESRI Image Docker - Parse ESRI Leaflet Boostrap JQuery Runtime SDK for Android CSS3 HTML5 JavaScript PHP Python Toolbox Model Builder ArcGIS Desktop Indoor Positioning Indoor Services
  • 20. Conclusiones NavApps: Juego móvil para mejorar las habilidades espaciales en los niños Cimientos pedagógicos Objetivo: mejorar la orientación espacial, la interpretación del mapa y el razonamiento espacial Basado en ESRI, tecnologías propietarias y abiertas Futuro trabajo  Finalidad del juego: Mejorar el gameplay y la competición  Desplegar el juego en los colegios de España, Portugal y Alemania  Estudio de impacto de las habilidades espaciales