1. OBODB dag 2
14 maart 2012

2. Harry…

3. Agenda
 Ochtend:
– Terugblik
– Van visie naar ELO
 Middag:
– Presentatie ELO leveranciers
– Terugblik en vervolg
– Nieuws vanuit Kennisnet

4. Even terugblikken…

5. En vooruit kijken!

6. ELO in Balans
In 6 stappen naar een omschrijving van jouw eisen en
wensen voor de ELO

7. ELO beelden…

8. Definitie…
Een elektronische leeromgeving wordt vaak gezien
als de software die e-learning mogelijk maakt. Een
definitie die in dit verband gebruikt kan worden is
van Joke Droste (2003):
"Een ELO omvat de technische voorzieningen
(hardware, software en telecommunicatie-
infrastructuur) die de interactie faciliteert tussen:
1.het proces van leren
2.de communicatie die nodig is voor dat leren
3.de organisatie van het leren"

9. Handvat : Vier in Balans -
procesmodel
4
Content
5
1 2 3
Deskundigheid
Visie op ELO Bepalen Functionele
rollen verwachtingen
6
Infrastructuur

10. Uitgangspunt: jouw school…

11. Stap 1: Visie op ELO
Opdracht: Schets een beeld van jullie visie op
de ELO. Ga daarbij in op de volgende vragen:
3. Wat is jullie [school]visie op onderwijs?
2. Hoe kan de ELO bijdragen?
- Waarom willen jullie een ELO?
- Welke problemen moet het voor jullie gaan
oplossen?

12. Stap 2: Rollen
 Opdracht: Geef hieronder aan welke rollen
jullie onderscheiden.
- directeur
–leerkracht
–leerling
–ouder
–…..
Zet een cirkel om de rollen

13. Stap 3: Content
Opdracht:
Schets nu een beeld van de wijze waarop jullie
gebruik willen maken van digitale content. Ga
daarbij in op de volgende vragen:
4. Waar komt het materiaal primair vandaan (zelf
maken/kopen (methode)/open content). Maken
in samenwerkingsverband?
5. Hoe wil je eigen gemaakt materiaal delen
(binnen de school/de hele wereld)

14. Stap 4: Deskundigheid
Opdracht:
Schets nu een beeld van de wijze waarop
deskundigheidsbevordering ingevuld moet
worden. Ga daarbij in op de volgende vragen:
Tijdens het implementatietraject:
5. Wie doet begeleiding bij implementatie? Is er
een voorloper aan te wijzen?
6. Inventariseer: Hoeveel ervaring is er al met
werken met ICT als didactisch middel? Is dit
verspreid over veel docenten of juist bij
enkelingen?

15. Stap 5: Deskundigheid
Na implementatie:
2.Beschikken leerkrachten over
technische/instrumentele vaardigheden
(knoppencursus)
3.Beschikken leerkrachten over voldoende digitale
didactische vaardigheden? (digitale didactiek)
4.Is er voldoende integratie met de vakdidactiek?

16. Stap 6: Infrastructuur
Opdracht :
In deze fase hoeft de infrastructuur nog niet in detail
beschreven worden. Van belang is de volgende punten te
adresseren, op basis waarvan een verdere uitwerking op
benodigde infrastructuur door uw specialisten kan worden
gedaan.
4. Wilt u gebruik maken van een cloudvoorziening of wilt u
zelf beheer ter hand nemen? Welk type dienstverlening
heeft u daarbij nodig?
5. Op welke soorten devices dient te ELO toegankelijk te zijn
(pc’s, tablets, mobiel, laptops etc)

17. Conclusie
 Hoe groot is de kans dat de implementatie
van de ELO een succes wordt, kijkend
naar bovenliggende uitslagen?

19. Functionaliteiten ELO
Stage Onderwijs
Agenda E-mail Wiki Blogs News feeds Mobile aps
begeleiding repository
Social
Roostering E-portfolio Leermateriaal/ Roostering tagging
Leven lang
CRM ELO
content leren
IM/Chat/ Synchrone Management Certificerend ID Administratie Joker:
MSN samenwerking informatie (BI) Zelftoetsing toetsen management financiën …………...
Bestanden Online Student Video Streaming Security Twitter Joker:
delen samenwerking Informatie/volg conferencing video …………...
Het nieuwe DLWO spel

21. To Do…
 Kies de voor jou 5 belangrijkste items
 Prioriteer deze items [1-5]
 Leg ze op de juiste plek van de cirkel
 Critical friend: bespreek jouw idee en doe
evt aanpassingen.
 Check: past de keuze bij jouw
schooldoelen?
 Plak de definitieve keuze op.

22. Een vooruitblik: vervolgstappen
 Handvatten voor opstellen van een
Programma van Eisen
– Wat en waarom:
• http://innovatie.kennisnet.nl/innovatie/programm
– Voorbeeld van uitgewerkt programma
van eisen:
• http://innovatie.kennisnet.nl/innovatie/ruimte-vo

23. Meer info over ELO’s

24. Lunch…

25. Presentaties Leveranciers

26. Vervolg…

27. Vragen tot slot…
 Wat kan de toegevoegde waarde voor ons
onderwijs zijn?
 Hoe kan het de leerkracht ontlasten, zodat
hij / zij meer tijd krijgt voor andere zaken!
 Kan een ELO een rol spelen bij passend
onderwijs?
 Als obodb 1 ELO of meerdere per school?
 Termijn?