El documento argumenta que la formación educativa debe garantizar el aprendizaje independiente de los estudiantes, pero también debe aprovechar el aprendizaje como un proceso social diseñando experiencias que fomenten la colaboración. Para lograr esto, se debe repensar los formatos escolares tradicionales concibiendo el espacio educativo como un entramado de relaciones horizontales, entendiendo mejor cómo aprenden los estudiantes hoy en día y redefiniendo conceptos como la evaluación y el currículo.

1. Experiencia educativa para la colaboración
Curso: Docencia en Línea 2017

2. “(...) La formación debe garantizar el aprendizaje
independiente de los estudiantes, pero, dada la importancia
del aprendizaje como un proceso social, también hay que
diseñar experiencias formativas que ofrezcan posibilidades
para la colaboración.”
[Begoña Gros (Ed) ]

3. El diseño de experiencias formativas que propicien la colaboración,
requiere repensar los formatos escolares tradicionales
Para ello, hay que:
● Pensar en nuevas formas de trabajo, concibiendo al espacio educativo como
un entramado de relaciones horizontales, dialogadas y cooperativas.
● Comprender cómo aprenden los niños y los jóvenes de hoy.
● Entender al aprendizaje como un proceso ubicuo.
● Entender a la alfabetización como la apropiación de los conceptos y
procedimientos propios de la tecnología.
● Resignificar el papel de las evaluaciones y las concepciones del currículo.

4. Cuando el medio no debe(ría) alterar el sentido…
El modelo educativo basado en la actividad de aprendizaje
Concebir al espacio
educativo como un
entramado de
relaciones
horizontales,
dialogadas y
cooperativas.
Experiencias
FORMATIVAS
Aprendizaje Autónomo
Producción
de
co
nocimientos
Inteligencia
colectiva
Aprendizaje
como un
proceso social

5. Habilidades en el uso de dispositivos tecnológicos en
(algunos) los niños y los jóvenes hoy

6. Una nueva perspectiva de enseñanza
Flexibilidad
Personalización
Interactividad
Cooperación
¡APRENDIZAJE!

7. Entonces…..
● Los docentes deben modificar la metodología para dar las clases
● Hacer que sus sus propuesta lleven a investigar y trabajar
● El trabajo debe estar organizado y pautado: deben diseñarse planificaciones
donde se gestione el tiempo, la asignación de roles y la distribución de tareas
● La actividad debe permitir la participación,
colaboración, aplicación y producción por parte
del que aprende. Habilitar el uso de foros para
el intercambio entre los distintos grupos.

8. Por
ello….● El aprendizaje en red, mediado por las tecnologías fortalece los vínculos y los
aumenta
● Facilita el acercamiento a muchos recursos
● Permite la interacción de personas que tienen diferentes roles
● Mediante la comunicación y colaboración se pueden producir
retroalimentación de los procesos de enseñanza - aprendizaje