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ESCUELAS DEL ANÁLISIS DELDISCURSODaniel González Zúñiga
 Principales aportes de BenvenisteBenveniste centra al hablante como sujeto capaz de comprender elsistema de una lengua. ...
 Principales aportes de CharaudeauPara Charaudeau, el discurso procede de la relación que el sujetoenunciador establece c...
ESCUELA ANGLOSAJONA Principales aportes de ShegloffHabla de cuatro fases del análisis de conversación:Primera fase: Menci...
 Principales aportes de Sperber y WilsonLos dos tipos de procesos comunicativos son:1.- Fundamentado en la codificación y...
 Principales aportes de Lakoff y Johnson-La metáfora permite que las imágenes mentales del dominiosensoriomotor, sean usa...
2.- El segundo, estructura esquemático-imaginística en el que seespecifican imágenes esquemáticas comotrayectorias, conten...
ESCUELA ALEMANA:ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO Principales aportes de Norman FaircloughConstruye una propuesta del ACD tra...
 Los ámbitos del ACD incluyen: la actividad laboral, la vida pública yla vida privada.1.- En la actividad laboral, el ACD...
 Principales aportes de BeaugrandeBeaugrande desarrolla un proyecto de análisis del discurso en el quelos objetivos centr...
La agenda ecológica es un programa que integra las relacionesentre la teoría y la práctica social.El discurso se constituy...
2.- En segundo lugar, se exploran todos aquellos mecanismo dedesplazamiento que permiten la transformación del significado...
 Principales aportes WodakAporta al ACD un conjunto de rutas metodológicas a ser exploradascon categorías y procedimiento...
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Principales autores y aportes del Análisis Crítico del Discurso

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Principales autores y aportes del Análisis Crítico del Discurso

  1. 1. ESCUELAS DEL ANÁLISIS DELDISCURSODaniel González Zúñiga
  2. 2.  Principales aportes de BenvenisteBenveniste centra al hablante como sujeto capaz de comprender elsistema de una lengua. Entiende el discurso como una prácticasocial que se expresa de modos diferentes.Enunciación Es el proceso por el cual se llega al enunciado pormedio de representaciones descriptivas.Enunciado Es la afirmación o negación de un objeto.ESCUELA FRANCESA
  3. 3.  Principales aportes de CharaudeauPara Charaudeau, el discurso procede de la relación que el sujetoenunciador establece con lo enunciado en una situación comunicativa.Dice que la descripción del fenómeno comunicativo es tríadico.Interpretación ProducciónConstrucción‘El modelo comunicativo implicado proviene del conjunto decondiciones que se instalan en el circuito interno y externo del actocomunicativo, que determina la configuración de la producción, elproducto y la recepción discursiva’.El circuito externo: es el conjunto de condiciones socioeconómicasque organizan recursos y los sujetos en virtud de la manera como sevinculan al grupo social al que pertenecen.El circuito interno: se configura la organización ‘semiodiscursiva’ enla que los recursos sígnicos, verbales o no, se estructura de unamanera particular y se disponen potencialmente para el receptor.
  4. 4. ESCUELA ANGLOSAJONA Principales aportes de ShegloffHabla de cuatro fases del análisis de conversación:Primera fase: Menciona cuatro movimientos investigativos: la observación de loque ocurre naturalmente, identificación preliminar de los casos, la clasificaciónde casos y la exclusión de casos.Segunda fase: Se confrontan los casos identificados con los conocimientos quese tienen o los datos a los que se puede acceder.Tercera fase: Se analizan los casos de manera que se ajusten a las categoríaspuestas.Cuarta fase: Se refina la categorización y se conceptualiza la taxonomíaadoptada.
  5. 5.  Principales aportes de Sperber y WilsonLos dos tipos de procesos comunicativos son:1.- Fundamentado en la codificación y decodificación; caracterizadopor funcionar como un sistema periférico.2.- Ostensivo-inferencial, autónomo y funcionalmente independientey, por lo tanto, comparable al sistema central de procesamiento.
  6. 6.  Principales aportes de Lakoff y Johnson-La metáfora permite que las imágenes mentales del dominiosensoriomotor, sean usadas para dominios de experienciasubjetiva.-Hablan de los modelos cognitivos idealizados que se forman de lasrelaciones entre los distintos tipos de conceptos y e los esquema-imagen.Estos, constan a su vez de cuatro modelos en relación:1.- El primero es la estructura proposicional entendida como unmodelo cognitivo en el que se especifican elementos, propiedades yrelaciones entre las proposiciones constituidas.
  7. 7. 2.- El segundo, estructura esquemático-imaginística en el que seespecifican imágenes esquemáticas comotrayectorias, contenedores, formas, etc.3.- El tercero, las proyecciones metafóricas, que son proyeccionesque van de un modelo a otro en un dominio sobre la estructura deotro dominio.4.- El cuarto, las proyecciones metonímicas, que es un modelo quese comporta como los anteriores, en el que una función de unelemento se prioriza.
  8. 8. ESCUELA ALEMANA:ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO Principales aportes de Norman FaircloughConstruye una propuesta del ACD transdisciplinar.Sustenta la existencia de niveles de abstracción y concreción en eldiscurso. Estos niveles son:1.- En primer lugar, las estructuras y eventos sociales mediados por lasprácticas sociales.2.- Las estructuras semióticas y los textos mediados por el orden deldiscurso como momento semiótico de las prácticas sociales.
  9. 9.  Los ámbitos del ACD incluyen: la actividad laboral, la vida pública yla vida privada.1.- En la actividad laboral, el ACD esta convocado a dar cuenta delpapel del lenguaje en la nueva división del trabajo y lareestructuración de las clases sociales.2.- En la vida pública, Fairclough parte de la globalización paraseñalar que los nuevos espacios sociodiscursivos implican unapermanente negociación de la diferencia, abarca las luchas por eldominio desarrolladas por discursos múltiples y diversos.3.- En la vida privada, se reconoce que los seres humanos seenfrentan cada vez más con el hecho de que el trabajo y la vidapública invaden y colonizan todo aquello que esta privilegiadamentecentrado en el yo-íntimo.
  10. 10.  Principales aportes de BeaugrandeBeaugrande desarrolla un proyecto de análisis del discurso en el quelos objetivos centrales son:1.- Articular en una propuesta transdisciplinaria lo cultural,contribuyendo a reconocer los diversos grupos culturales y sucoexistencia fundamentada en el respeto.2.- En la sociedades, como se consolidan los procesos de interrelaciónhumana y se constituyen las expresiones discursivas.3.- Lo cognitivo, fuente de acceso al saber y de los procesos para sureproducción discursiva.4.- Lo lingüístico-semiótico como condición para desentrañar losfactores de textualidad que dan cuenta de los procesos y prácticasdiscursivas implicadas en la construcción de sociedadesecológicamente más justas y eficientes.
  11. 11. La agenda ecológica es un programa que integra las relacionesentre la teoría y la práctica social.El discurso se constituye en la fuente analítica principal:1.- En primer lugar, se revisan las estrategias que hacen posible-La inclusión o la exclusión de ciertos actores dentro del discurso.-La búsqueda de un lugar discursivo mediante eldesempoderamiento de otro actor de otro actor discursivo oestrategia de patrocinio.-El empleo de jergas o juegos técnicos de palabras y el uso de lalengua como en una suerte de discusión.
  12. 12. 2.- En segundo lugar, se exploran todos aquellos mecanismo dedesplazamiento que permiten la transformación del significado de loque se quiere expresar, a través de recursos lingüísticos como:-El doble sentido.-Las expresiones burbuja o exageraciones.-Las expresiones mitigadas.-Las mentirillas o formas primigenias de habla engañosa.-El doble moral o habla engañosa.-Los ataques verbales.-Las expresiones de aversión.-Las expresiones triviales.
  13. 13.  Principales aportes WodakAporta al ACD un conjunto de rutas metodológicas a ser exploradascon categorías y procedimientos definidos.El ACD incluye las siguientes dimensiones:-Los campos de acción o segmentos de la realidad.-Las relaciones interdiscursivas e intertextuales presentes en lassituaciones comunicativas-El conjunto de fenómenos que se derivan del uso de la lengua ocódigo.El aspecto crítico consiste en el develamiento de lasincoherencias, contradicciones, autocontradicciones, paradojas, ydilemas presentes en las estructuras internas del texto o discursos.

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