SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 21
Downloaden Sie, um offline zu lesen
GUÍA DE SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
T ABLA DE CONTENIDO
Introducción ................................................................................................................................... 3
Información de interés: Lista de reproducción. .................................................................... 3
¿Qué es el e-learning? .............................................................................................................. 3
¿Qué es Sakai? ........................................................................................................................... 3
¿Qué nos ofrece Sakai? ........................................................................................................... 3
¿Qué nos permite hacer nuestra plataforma sakai? .......................................................... 3
Uso de sus pantallas ...................................................................................................................... 4
Pantallas y herramientas en la plataforma Sakai: ................................................................ 4
En la barra superior: ....................................................................................................... 4
En la barra lateral izquierda (para cada uno de los sitios): ............................................ 4
Herramientas: ................................................................................................................................. 6
Herramientas de Información: ................................................................................................. 6
1.
Guía didáctica:....................................................................................................... 6
2.
Calendario ............................................................................................................. 7
3.
Anuncios ................................................................................................................ 7
Herramientas de Comunicación............................................................................................. 7
4.
Foro ....................................................................................................................... 8
5.
Mensajes privados:.............................................................................................. 10
6.
Chat ..................................................................................................................... 10
Herramientas de contenidos ................................................................................................. 12
7.
Recursos/ Biblioteca ............................................................................................ 12
8.
Contenidos / Modulos: Gestión de Contenidos “Melete”..................................... 13
9.
Wiki ...................................................................................................................... 14
10. Blog...................................................................................................................... 14
11. Contenido Web .................................................................................................... 15
12. Encuestas / Votaciones ....................................................................................... 15
13. Podcasts .............................................................................................................. 16
Herramientas de Trabajo ........................................................................................................ 16
14. Tareas ................................................................................................................. 16
15. Noticias ................................................................................................................ 18
16. Carpeta personal ................................................................................................. 18
Herramientas de Seguimiento y Evaluación. ...................................................................... 19
17.
18.
19.

Calificaciones ...................................................................................................... 19
Exámenes ............................................................................................................ 20
Estadísticas ......................................................................................................... 21
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

I NTRODUCCIÓN
I NFORMACIÓN

DE INTERÉS :

L ISTA

DE REPRODUCCIÓN .

Existe una lista de reproducción de todos los videos relacionados con la teoría y
ejercicios a este documento, para visualizarla puedes pulsar aquí.

¿Q UÉ

ES EL E - LEARNING ?

El e-learning es un sistema de educación a distancia para el cual se usan (LMS) o
Sistema de Gestión de Aprendizaje.

¿Q UÉ

ES

S AKAI ?

Sakai es un LMS avalado por las mejores universidades del mundo (MIT, Stanford, Yale,
Oxford, etc.) y respaldada por una amplia comunidad de expertos. Al ser una
plataforma Open Source está en constante ampliación y mejora, cubriendo de esta
forma las nuevas necesidades que surgen en el mundo del e-learning.

¿Q UÉ

NOS OFRECE

S AKAI ?

Sakai ofrece una extensa lista de herramientas que cubren la totalidad de las
necesidades de formación on-line de una organización. Este abanico de herramientas
permite darle uso como apoyo a la formación presencial, semipresencial y on-line
pura, así como su uso para crear espacios de trabajo colaborativo, muy prácticos
para investigación o desarrollo de proyectos.

¿Q UÉ

NOS PERMITE HACER NUESTR A PL ATAFORMA SAKAI ?

Sakai es un completo entorno para la enseñanza y aprendizaje, que nos permite, entre
otras muchas cosas:
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Tener un sitio web para cada curso con un acceso único.
Generar guías didácticas y crear anuncios del curso visibles a todos los
alumnos.
Mantener una agenda actualizada para cada una de las materias.
Realizar pruebas de evaluación o encuestas a los usuarios.
Realizar trabajos colaborativos o individuales.
Generar y moderar discusiones en foros y otras herramientas de comunicación.
Presentar contenidos basados en las nuevas tecnologías educativas.
Crear blogs, wikis, distribuir podcasts y otros recursos multimedia.
Realizar el seguimiento del progreso y estadísticas de los alumnos.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

U SO DE SUS PANTALLAS
P ANTALLAS

Y HERRAMIENTAS EN L A PL ATAFORMA

S AKAI :

La plataforma tiene una apariencia sencilla y estructurada, donde podrás encontrar
fácilmente todas las herramientas que necesites para la formación:

EN
MI

L A B A R R A S UP E R IO R :
SITIO

Mi sitio es un lugar de trabajo personal y privado. Cuando te conectes a la plataforma,
automáticamente se abrirá Mi sitio, que le mostrará utilidades en diferentes secciones
tales como:
•
•
•
•

Un mensaje del día.
Un calendario de todos los sitios a los que pertenece.
Los anuncios de todos los sitios a los que pertenece.
…

En las pestañas siguientes aparecerán todos los cursos a los que pertenece, incluso,
cuando no caben ahí, aparecen en un desplegable los restantes.

EN

L A B A R R A L A TE R A L I Z Q UI E R D A

( P A RA

CA D A UN O D E L O S S I TI O S ):

INICIO
En esta pantalla podemos configurar nuestra pantalla inicial del curso. Para acceder a
ella debemos pulsar sobre la pestaña del curso de la barra superior o si estamos en
otra herramienta del propio curso, pulsaremos sobre el botón de la izquierda de inicio.
Recordando que estas herramientas son visibles para todos los integrantes del curso,
podemos configurar las diferentes secciones:

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

•

•
•
•

Personalización de inicio de la asignatura: Donde se pueden añadir mensajes
de bienvenida, datos de la asignatura, datos del profesor, criterios de
evaluación, objetivos del curso, modo de trabajo
Anuncios recientes: Donde se ven los últimos anuncios publicados.
Mensajes del chat recientes: Donde se ven los últimos chats realizados.
Calendario: Donde se ve la planificación del curso o la asignatura.

HERRAMIENTAS:
Las podemos clasificar las más importantes y usuales en diferentes bloques:
Herramientas de Información:
Guía Didáctica, Calendario, Anuncios,
Herramientas de Comunicación
Foro, Chat, Encuestas
Herramientas de contenidos
Biblioteca, Módulos, Podcasts, Noticias, Wiki, Blog Contenido Web
Visor de contenidos
Herramientas de Trabajo
Tareas, Exámenes, Carpeta personal, Wiki, Blog, Foro
Herramientas de Seguimiento y Evaluación

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
Encuestas, Calificaciones, informes y Estadísticas

Nota: No todas las herramientas están en el sitio por defecto pero podemos añadirlas a través de la
administración del sitio si nos fueran necesarias.
Para desactivarlas o volver a activarlas en cualquier espacio, desde el menú "Información del sitio", a través
del menú "Editar Herramientas", seleccionar/deseleccionar las herramienta que nos interesen, pulsar
"Continuar" y a continuación "Fin".

Además de las herramientas tenemos en la misma barra lateral izquierda:
Ayuda: Ayuda de toda la plataforma Sakai. En inglés en la Demo, pero estaría en
Español en la versión definitiva
Usuarios presentes: Donde aparecerán todos
plataforma/cursos actualmente.

los usuarios conectados a la

Pulsa aquí para ver el video 1: Intro. Sakai y pantalla inicio.

H ERRAMIENTAS :
Ahora entraremos en más detalle de qué son y para qué sirven cada una de las
herramientas que nos ofrece nuestra plataforma.

H ERRAMIENTAS
1. G U Í A
¿CUÁLES

DE I NFORMACIÓN :

DIDÁCTICA:
SON

LAS

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES?

Herramienta
unidireccional
profesor
alumno
¿CUÁL

ES SU USO?

El profesor deja información
pública y visible todo el tiempo
para el alumno sobre la asignatura.

Pulsa aquí para ver el video 2 de Guía Didáctica.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
2. C A L E N D A R I O
¿CUÁL

ES SU USO?

Añadir citas a tu agenda, a la de tu
alumnado y compañeras/os de
departamento, crear categorías
para organizar las citas.
Aparecerán
referencias
temporales, completas, indicando
el lugar, anexo, requisitos del
evento, etc.

Pulsa aquí para ver el video 3: Calendario.

3. A N UN C I O S
¿CUÁL

ES SU USO?

Avisos puntuales como cambios,
anulaciones, plazos, publicación de
notas, eventos, convocatorias o
finalización de la asignatura.

Pulsa aquí para ver el video 4: Anuncios.

H ERRAMIENTAS

DE

C OMUNICACIÓN

Permiten establecer diversas formas de comunicación entre los alumnos del curso y
entre éstos y el profesor.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
4. F O R O
¿CUÁLES

•
•
•
¿CUÁL

•

•
•
•
•
•
¿CUÁL

SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES?

Públicos.
Multidireccionales.
Asíncronos.
ES SU USO?

Generación de debates:
o Temas que quedaron "en el aire“.
o Discusiones que por razones de tiempo fueron limitadas.
o Temas que en los materiales impresos u online no quedan suficientemente
claros o desarrollados.
o Y en general cualquier concepto que se beneficie de las aportaciones y el
razonamiento de los alumnos.
Resolución de dudas.
Generación de materiales de forma colaborativa.
Lugar de comunicación para grupos de trabajo.
Lugar para “saber más”.
Cafetería.

ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN

FORO?

•
•

Trabajo de moderación y dinamización.
Aportar las líneas de discusión/Temas, pero también participar, Feedback,
Dirigir y Cerrar temas.
• Priorizar los temas.
• Poner temporización (para que los temas no se prorroguen mucho).
• Seguir estrategias para motivar o incluso forzar la participación.
(Llamadas personales, Obligar a una participación por tema, Puntuar la
participación…)

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

Pulsa aquí para ver el video del Foro.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
5. M E N S A J E S
¿CUÁLES

•
•
•
¿CUÁL

•
•
•
•
•
¿CUÁL

•
•
•

PRIVADOS:

SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES?

Multidireccional.
Mensajes no públicos.
Mucho cuidado con el lenguaje escrito.
ES SU USO?

Para mandar información que atañe a sólo una o varias personas, pero no a
todos los del grupo.
Correo de realimentación personalizados.
Avisos personales.
Reprimendas (nunca en público).
…
ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN MENSAJE PRIVADO?

Definir unas normas de uso del correo en la dirección alumno profesor.
Las dudas y otras informaciones que puedan interesar a todos, al foro.
Los ficheros personales de trabajos, en la carpeta personal. Si se quiere se
puede enviar un correo avisando al profesor.

6. C H A T
¿CUÁLES

SON

LAS

CARACTERÍSTICAS

PRINCIPALES?

•
•
¿CUÁL

•
•
•
•
•
•
•

Comunicación
síncrona
y
bidireccional.
Buena disposición de los alumnos.
ES SU USO?

Debe responder a una acción planificada.
Uso para especificación de Estructura, Tiempos, Materiales, Temática.
Compartir información, aclara conceptos, resolver dudas.
Puede facilitar un aprendizaje profundo de la materia.
Facilita el acceso al profesor (timidez).
Tutorías on-line.
Seminarios de expertos.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
•
•
•

¿CUÁL

•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

Debates en línea.
Trabajos en grupo.
Evaluación.

ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN CHAT?

Consultar disponibilidad horaria de los alumnos.
Si el número de alumnos es elevado, grupos.
Poner objetivos a la sesión y relacionarlos con los objetivos del aprendizaje de la
asignatura.
Dejar claras las normas de funcionamiento.
Delimitar el orden de las intervenciones.
Si la actividad es evaluable dejar claro desde el principio los criterios de
evaluación.
Moderar y fomentar la participación dando paso a los menos participativos.
Mantener un estilo no autoritario, donde prime el diálogo.
Estimar y publicar el tiempo de duración de la sesión.
Publicar las sesiones posteriormente para los que no han podido participar.

Pulsa aquí para ver el video del chat.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
H ERRAMIENTAS

DE CONTENIDOS

7. R E C UR S O S / B I B L I O T E C A
¿CUÁL

ES SU USO?

Poner a disposición de tu alumnado todo tipo de archivos, para ser descargados o tan
solo visualizados. Éstos pueden ir asociados a una asignatura y/o a grupos específicos.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
¿ Cu á l e s la f u nc ió n d e l p rof e so r e n R ecu r s o s?

•
•
•
•
•
•
•

Organización clara por carpetas en el curso.
Repetición de la estructura en todos los cursos.
Diferenciar claramente entre el material principal de la asignatura y el
secundario y el adicional
Nombres descriptivos y/o un documento por carpeta en el que explique qué es
cada fichero
Los enlaces a ficheros externos deben comprobarse
Uso de .zip para agilizar las descargas.
No dejar excesivo material.

Pulsa aquí para ver el video de recursos.

8. C O N TE N I D O S / M O D UL O S : G E S T I Ó N
¿CUÁL

DE

C O N TE N I D O S “M E L E TE ”

ES SU USO?

Es una herramienta muy sencilla
para gestión y creación de
contenidos para las asignaturas.

Pulsa aquí para ver el video 8 de melete.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
9. W I K I
La herramienta wiki es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por
múltiples usuarios (profesor y alumnos) a través del navegador web. Los usuarios
pueden editar o añadir su propio contenido dentro de la asignatura/curso.

¿CUÁL

•
•
•
•
•
•

ES SU USO?

La herramienta permite que profesor y alumnos compartan contenidos en un
espacio web, con páginas enlazadas, tablas, etc.
Creación materiales educativos de forma colaborativa.
Varios usuarios realizando un trabajo en grupo que el profesor puede corregir
instantáneamente.
Definición y realización de proyectos, planificación de reuniones.
Elaboración y mantenimiento de documentación técnica con control de
versiones.
Comentarios por parte de los usuarios.

Pulsa aquí para ver el video 9 de wiki.

10.
¿CUÁL

•
•
•
•

BLOG

ES SU USO?

Postear materiales y recursos.
Otear discusiones online.
Crear una publicación de la
clase.
Reemplazar su newsletter.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
•
•
•
•
•
•

Hacer que sus estudiantes creen y utilicen blogs.
Compartir su planificación de las clases.
Integrar recursos multimedia de todo tipo.
Organizar.
Recibir feedback.
Crear un sitio web completamente funcional.

Pulsa aquí para ver el video 10 de blog.

11.

C O N TE N I D O W E B

Esta herramienta enlaza a una página
web que pueda ser interesante para el
curso o asignatura.

Pulsa aquí para ver el video de teoría de contenido web.

12.
¿CUÁL

•
•

E N C UE S TA S / V O TA C I O N E S

ES SU USO?

Encuestas o sondeos que el profesor hace sus alumnos para hacer votaciones
rápidas sobre un tema.
Los profesores crean una pregunta y un número de opciones para los alumnos.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

Pulsa aquí para ver el video 12 de encuestas.

13.
¿CUÁLES

P O D C A S TS
SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES?

El alumno puede estar suscrito al
podcast de forma que le llega
aviso de las actualizaciones de
los
contenidos
multimedia
(audio,
videos)
y
puede
descargarlos a su reproductor
multimedia
¿CUÁL

•
•
•

ES SU USO?

Material
multimedia
variado.
Lectura automática de textos.
Demos audiovisuales.

Pulsa aquí para ver el video 13 de podcast.

H ERRAMIENTAS
14.
¿CUÁL

DE

T RABAJO

TAREAS

ES SU USO?

Herramienta que sirve para que el tutor proponga ejercicios más complejos al alumno
que comporten un trabajo personal que sirva para afianzar los conocimientos

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

¿CUÁL

•

ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR AL REALIZAR TAREAS PARA ALUMNOS?

Debe ser un ejercicio de aplicación de los conocimientos aprendidos en la
Unidad Pedagógica o un ejercicio que permita descubrir por parte de los
alumnos los conocimientos deseados.
Puede ser:
Un caso práctico y real a resolver
Una experiencia a completar
Un ejemplo aplicable
Un ejercicio a seguir en siguientes (o de anteriores Unidades
Pedagógicas).
Será de corrección manual por parte del tutor del curso y servirán de
comunicación bidireccional
Supone una realimentación muy importante para el alumno
o
o
o
o

•
•

Pulsa aquí para ver el video 14 de tareas.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
15.
¿CUÁL

N O TI C I A S

ES SU USO?

Esta herramienta es un lector de noticias RSS* y nos permite enlazar con noticias que
sean interesantes para el curso o asignatura.

(*)RSS es un acrónimo que
significa Really Simple Syndication
(Sindicación realmente simple). Es
un formato XML, que se ha
popularizado en los últimos años,
indicado especialmente para
sitios de noticias que cambian
con relativa frecuencia.
Los
lectores
de
RSS
son
programas que facilitan, entre
otras cosas, la gestión de suscripciones a RSS y la recepción de contenidos.

Pulsa aquí para ver el video 15 de noticias.

16.
¿CUÁL

•
•

C A R P E TA

PERSONAL

ES SU USO?

Para compartir archivos entre el profesor y el alumno de forma individual, como
alternativa a las tareas para la entrega de trabajos.
También como repositorio de todo el trabajo realizado por el alumno que debe
ir dejando en dicha carpeta.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
Pulsa aquí para ver el video 16 de carpeta personal.

H ERRAMIENTAS
17.
¿CUÁL

DE

S EGUIMIENTO

Y

E VAL UACIÓN .

CALIFICACIONES

ES SU USO?

Permite al profesor y al alumno conocer las notas de los exámenes, tareas y otras
actividades puntuables.

¿CUÁL

•
•

ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN LA HERRAMIENTA CALIFICACIONES?

Es importante que los alumnos conozcan sus notas ya que esto sirve como
realimentación para ellos y refuerzo.
La herramienta de calificaciones permite también comparar la nota de un
alumno con la media del grupo.

Pulsa aquí para ver el video 17 de calificaciones.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
18.
¿CUÁL

EXÁMENES

ES SU USO?

Debemos entender los exámenes como una herramienta de recogida de información
que nos ayudará al desarrollo del proceso instructivo:
Dominio, satisfacción, desarrollo evolutivo…
¿CUÁL

ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR AL REALIZAR EXÁMENES PARA ALUMNOS?

Pueden realizar varios tipos de exámenes o pruebas que se complementan mediante
las restantes herramientas de Sakai

•
•
•
•
•
•
•

Ejercicios de autoevaluación.
Realización de pruebas de evaluación inicial.
Evaluación tras sesión “presencial”.
Pruebas de evaluación continua.
Pruebas de evaluación final.
Encuestas de satisfacción.
Pruebas presenciales.

www.samoo.es
Guía de uso de plataforma y herramientas

SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES

Todos estos deben:

o
o
o

Deben estar relacionadas con los objetivos.
No transcribir textos. Deben generar reflexión, análisis.
Tipos de pregunta variada.

Pulsa aquí para ver el video 18, parte 1 de teoría de exámenes.
Pulsa aquí para ver el video 18, parte 2 de teoría de exámenes.

19.
¿C U Á L

E S TA D Í S TI C A S
ES SU USO?

•
•
•

Nos permite conocer la actividad de los alumnos.
Podemos ver los alumnos más activos, los menos activos, etc.
Esta información nos puede servir como evaluación pero principalmente sirve
para poder ayudar al alumno más retrasado a tiempo y poder enviarle
mensajes para animarle a continuar
Pulsa aquí para ver el video 19 de estadísticas.

www.samoo.es

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Línea de Tiempo Educación a Distancia
Línea de Tiempo Educación a DistanciaLínea de Tiempo Educación a Distancia
Línea de Tiempo Educación a DistanciaLizbeck
 
Ventajas y desventajas de los eva (entornos
Ventajas y desventajas de los eva (entornosVentajas y desventajas de los eva (entornos
Ventajas y desventajas de los eva (entornosYADIRALEONYADIRALEON
 
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)Agneta Gallardo
 
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeEntornos digitales de enseñanza y aprendizaje
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
 
Definición de Scribd
Definición de ScribdDefinición de Scribd
Definición de ScribdAlexaSHdez
 
Descripción Bloque 0 PACIE
Descripción Bloque 0 PACIEDescripción Bloque 0 PACIE
Descripción Bloque 0 PACIEYerikson Huz
 
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Jessy Pujota
 
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativo
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativoWeb 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativo
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativoAngelica Rocha Torres
 
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenes
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenescual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenes
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenesJulian Sebastian Vargas Benitez
 
Tutorial herramienta digital classtools
Tutorial herramienta digital classtoolsTutorial herramienta digital classtools
Tutorial herramienta digital classtoolsPANDHITHA Aragon
 
Observación del aula virtual
Observación del aula virtualObservación del aula virtual
Observación del aula virtualSilvana Carnicero
 
Recursos educativos abiertos
Recursos educativos abiertos Recursos educativos abiertos
Recursos educativos abiertos GladisIvette
 
Como usar slideshare
Como usar slideshareComo usar slideshare
Como usar slideshareNicolata
 
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativosAnaIsabelCochezDaz
 
Aplicaciones (blogs y wikis)
Aplicaciones (blogs y wikis) Aplicaciones (blogs y wikis)
Aplicaciones (blogs y wikis) SOFIA TIPAN
 
Logros de ley orgánica de educación
Logros de ley orgánica de educaciónLogros de ley orgánica de educación
Logros de ley orgánica de educaciónVictor Cueva
 

Was ist angesagt? (20)

Línea de Tiempo Educación a Distancia
Línea de Tiempo Educación a DistanciaLínea de Tiempo Educación a Distancia
Línea de Tiempo Educación a Distancia
 
Ventajas y desventajas de los eva (entornos
Ventajas y desventajas de los eva (entornosVentajas y desventajas de los eva (entornos
Ventajas y desventajas de los eva (entornos
 
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)
Guía paso a paso curso scratch (Parte I - 2016)
 
Teoría Curricular II
Teoría Curricular IITeoría Curricular II
Teoría Curricular II
 
Internet en el Aula- Actividades con TIC -adaptado
Internet en el Aula- Actividades con TIC -adaptadoInternet en el Aula- Actividades con TIC -adaptado
Internet en el Aula- Actividades con TIC -adaptado
 
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeEntornos digitales de enseñanza y aprendizaje
Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje
 
Definición de Scribd
Definición de ScribdDefinición de Scribd
Definición de Scribd
 
Descripción Bloque 0 PACIE
Descripción Bloque 0 PACIEDescripción Bloque 0 PACIE
Descripción Bloque 0 PACIE
 
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)Entorno virtual del aprendizaje (eva)
Entorno virtual del aprendizaje (eva)
 
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativo
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativoWeb 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativo
Web 1.0, 2.0, 3.0 y Tic en el uso educativo
 
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenes
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenescual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenes
cual es la importancia de las plataformas de video y los editores de imagenes
 
Tutorial herramienta digital classtools
Tutorial herramienta digital classtoolsTutorial herramienta digital classtools
Tutorial herramienta digital classtools
 
Observación del aula virtual
Observación del aula virtualObservación del aula virtual
Observación del aula virtual
 
Recursos educativos abiertos
Recursos educativos abiertos Recursos educativos abiertos
Recursos educativos abiertos
 
Class tools
Class toolsClass tools
Class tools
 
Chamilo que es
Chamilo que esChamilo que es
Chamilo que es
 
Como usar slideshare
Como usar slideshareComo usar slideshare
Como usar slideshare
 
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos
5 ejemplos de recursos tecnologicos educativos
 
Aplicaciones (blogs y wikis)
Aplicaciones (blogs y wikis) Aplicaciones (blogs y wikis)
Aplicaciones (blogs y wikis)
 
Logros de ley orgánica de educación
Logros de ley orgánica de educaciónLogros de ley orgánica de educación
Logros de ley orgánica de educación
 

Andere mochten auch

Projeto Amadeus
Projeto AmadeusProjeto Amadeus
Projeto Amadeuspugpe
 
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesCuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesA Carvajal
 
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTES
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTESPLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTES
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTESDamelys Fernández
 
Sakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalSakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalAlicia Rebollo
 
Plataforma sakai
Plataforma sakaiPlataforma sakai
Plataforma sakaiKaren Gomez
 
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)Departamento_Academico
 
Cuadro comparativo plataformas virtuales
Cuadro comparativo plataformas virtualesCuadro comparativo plataformas virtuales
Cuadro comparativo plataformas virtualesMarthaudes
 
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajas
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasLMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajas
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasjuan_lovera
 
Plataformas educativas; características y ejemplos
Plataformas educativas; características y ejemplosPlataformas educativas; características y ejemplos
Plataformas educativas; características y ejemplosUAEH
 

Andere mochten auch (11)

Projeto Amadeus
Projeto AmadeusProjeto Amadeus
Projeto Amadeus
 
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtualesCuadro comparativo de plataformas virtuales
Cuadro comparativo de plataformas virtuales
 
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTES
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTESPLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTES
PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA ESTUDIANTES
 
Sakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS FuncionalSakai - Un LMS Funcional
Sakai - Un LMS Funcional
 
Plataforma e-learning Sakai
Plataforma e-learning SakaiPlataforma e-learning Sakai
Plataforma e-learning Sakai
 
Plataforma sakai
Plataforma sakaiPlataforma sakai
Plataforma sakai
 
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)
Plataformas Educativas (Concepto, características y ejemplos)
 
Cuadro comparativo plataformas virtuales
Cuadro comparativo plataformas virtualesCuadro comparativo plataformas virtuales
Cuadro comparativo plataformas virtuales
 
Blackboard
BlackboardBlackboard
Blackboard
 
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajas
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajasLMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajas
LMS plataformas más utilizadas ventajas y desventajas
 
Plataformas educativas; características y ejemplos
Plataformas educativas; características y ejemplosPlataformas educativas; características y ejemplos
Plataformas educativas; características y ejemplos
 

Ähnlich wie PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA PROFESORES

Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoacarolinevg
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoJazmin Rojo Vilca
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoibets irribarren
 
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL  DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISOESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL  DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISOBLANCA LUZ CHANG DE LA CRUZ
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoJulisa Julysa
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisofrazuwi
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoAbrahan Salas Rosas
 
manual del Docente .univ de Valparaiso
manual del Docente .univ de Valparaisomanual del Docente .univ de Valparaiso
manual del Docente .univ de Valparaisoelidominguezvasq
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisotontinn
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoAntony Cabanillas
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaisorojassoto20
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoAle GB
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisomiguelareste
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoSamG22
 
Manual del Docente - Universidad de Valparaiso
Manual del Docente - Universidad de ValparaisoManual del Docente - Universidad de Valparaiso
Manual del Docente - Universidad de Valparaisoclaudia villar agurto
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaisohernansoulreaver
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoJordyHerrera
 

Ähnlich wie PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA PROFESORES (20)

SAKAI Manual profesor de uni2011
SAKAI Manual profesor de uni2011SAKAI Manual profesor de uni2011
SAKAI Manual profesor de uni2011
 
Manual del docente
Manual del docenteManual del docente
Manual del docente
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL  DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISOESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL  DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
ESTE ES EL MANUAL DEL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD DE VALPARAISO
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
manual del Docente .univ de Valparaiso
manual del Docente .univ de Valparaisomanual del Docente .univ de Valparaiso
manual del Docente .univ de Valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 
Manual del Docente - Universidad de Valparaiso
Manual del Docente - Universidad de ValparaisoManual del Docente - Universidad de Valparaiso
Manual del Docente - Universidad de Valparaiso
 
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de ValparaisoManual de Pontif. Univ. de Valparaiso
Manual de Pontif. Univ. de Valparaiso
 
Manual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaisoManual de pontif. univ. de valparaiso
Manual de pontif. univ. de valparaiso
 

Mehr von Damelys Fernández

Entorno virtual de aprendizaje
Entorno virtual de aprendizajeEntorno virtual de aprendizaje
Entorno virtual de aprendizajeDamelys Fernández
 
Formato plan foro_e_damelys_zelaika
Formato plan foro_e_damelys_zelaikaFormato plan foro_e_damelys_zelaika
Formato plan foro_e_damelys_zelaikaDamelys Fernández
 
Acuerdos de convivencia escuela
Acuerdos de convivencia escuelaAcuerdos de convivencia escuela
Acuerdos de convivencia escuelaDamelys Fernández
 
Presentación responsabilidad penal del adolescente
Presentación responsabilidad penal del adolescentePresentación responsabilidad penal del adolescente
Presentación responsabilidad penal del adolescenteDamelys Fernández
 
Presentacion consejos educativos para defensores
Presentacion consejos educativos  para defensoresPresentacion consejos educativos  para defensores
Presentacion consejos educativos para defensoresDamelys Fernández
 
Colectivo de formación permanente e investigación
Colectivo de formación permanente e investigaciónColectivo de formación permanente e investigación
Colectivo de formación permanente e investigaciónDamelys Fernández
 
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentes
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentesConsideraciones sobre la formación permanente de los docentes
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentesDamelys Fernández
 
Sistema nacional de investigación y formación del magisterio
Sistema nacional de investigación y formación del magisterioSistema nacional de investigación y formación del magisterio
Sistema nacional de investigación y formación del magisterioDamelys Fernández
 
Sismicidad Edo. Bolivariano de Miranda
Sismicidad Edo. Bolivariano de MirandaSismicidad Edo. Bolivariano de Miranda
Sismicidad Edo. Bolivariano de MirandaDamelys Fernández
 
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010Damelys Fernández
 
Contenidos canaima media general
Contenidos canaima media generalContenidos canaima media general
Contenidos canaima media generalDamelys Fernández
 
Propuestas didácticas para la prevención de riesgos
Propuestas didácticas para la prevención de riesgosPropuestas didácticas para la prevención de riesgos
Propuestas didácticas para la prevención de riesgosDamelys Fernández
 

Mehr von Damelys Fernández (20)

Entorno virtual de aprendizaje
Entorno virtual de aprendizajeEntorno virtual de aprendizaje
Entorno virtual de aprendizaje
 
Formato plan foro_e_damelys_zelaika
Formato plan foro_e_damelys_zelaikaFormato plan foro_e_damelys_zelaika
Formato plan foro_e_damelys_zelaika
 
Acuerdos de convivencia escuela
Acuerdos de convivencia escuelaAcuerdos de convivencia escuela
Acuerdos de convivencia escuela
 
Presentación responsabilidad penal del adolescente
Presentación responsabilidad penal del adolescentePresentación responsabilidad penal del adolescente
Presentación responsabilidad penal del adolescente
 
Presentacion consejos educativos para defensores
Presentacion consejos educativos  para defensoresPresentacion consejos educativos  para defensores
Presentacion consejos educativos para defensores
 
Presentación COFOPI
Presentación COFOPIPresentación COFOPI
Presentación COFOPI
 
Colectivo de formación permanente e investigación
Colectivo de formación permanente e investigaciónColectivo de formación permanente e investigación
Colectivo de formación permanente e investigación
 
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentes
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentesConsideraciones sobre la formación permanente de los docentes
Consideraciones sobre la formación permanente de los docentes
 
Sistema nacional de investigación y formación del magisterio
Sistema nacional de investigación y formación del magisterioSistema nacional de investigación y formación del magisterio
Sistema nacional de investigación y formación del magisterio
 
Sismicidad Edo. Bolivariano de Miranda
Sismicidad Edo. Bolivariano de MirandaSismicidad Edo. Bolivariano de Miranda
Sismicidad Edo. Bolivariano de Miranda
 
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010
U.e territorio delta amacuro plan de emergencia escolar 2009 2010
 
Brigadas
BrigadasBrigadas
Brigadas
 
Glosario sismológico
Glosario sismológicoGlosario sismológico
Glosario sismológico
 
Glosario de terminos
Glosario de terminosGlosario de terminos
Glosario de terminos
 
Consejos educativos
Consejos educativosConsejos educativos
Consejos educativos
 
Bullying kit para internet
Bullying kit para internet Bullying kit para internet
Bullying kit para internet
 
Bullying
BullyingBullying
Bullying
 
Contenidos canaima media general
Contenidos canaima media generalContenidos canaima media general
Contenidos canaima media general
 
Manualmoodle
ManualmoodleManualmoodle
Manualmoodle
 
Propuestas didácticas para la prevención de riesgos
Propuestas didácticas para la prevención de riesgosPropuestas didácticas para la prevención de riesgos
Propuestas didácticas para la prevención de riesgos
 

Kürzlich hochgeladen

TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfNELLYKATTY
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxAngeles Feu
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Kürzlich hochgeladen (20)

TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdfSIANET  - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
SIANET - GUÍA SOBRE COMO CREAR EVALUACIONES.pdf
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
Power Point E. Sab: Adoración sin fin...
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docxCOMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
COMO SI EL RUIDO PUDIERA MOLESTAR 4TO SECUENCIA.docx
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 

PLATAFORMA SAKAI MANUAL PARA PROFESORES

  • 1. GUÍA DE SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES
  • 2. T ABLA DE CONTENIDO Introducción ................................................................................................................................... 3 Información de interés: Lista de reproducción. .................................................................... 3 ¿Qué es el e-learning? .............................................................................................................. 3 ¿Qué es Sakai? ........................................................................................................................... 3 ¿Qué nos ofrece Sakai? ........................................................................................................... 3 ¿Qué nos permite hacer nuestra plataforma sakai? .......................................................... 3 Uso de sus pantallas ...................................................................................................................... 4 Pantallas y herramientas en la plataforma Sakai: ................................................................ 4 En la barra superior: ....................................................................................................... 4 En la barra lateral izquierda (para cada uno de los sitios): ............................................ 4 Herramientas: ................................................................................................................................. 6 Herramientas de Información: ................................................................................................. 6 1. Guía didáctica:....................................................................................................... 6 2. Calendario ............................................................................................................. 7 3. Anuncios ................................................................................................................ 7 Herramientas de Comunicación............................................................................................. 7 4. Foro ....................................................................................................................... 8 5. Mensajes privados:.............................................................................................. 10 6. Chat ..................................................................................................................... 10 Herramientas de contenidos ................................................................................................. 12 7. Recursos/ Biblioteca ............................................................................................ 12 8. Contenidos / Modulos: Gestión de Contenidos “Melete”..................................... 13 9. Wiki ...................................................................................................................... 14 10. Blog...................................................................................................................... 14 11. Contenido Web .................................................................................................... 15 12. Encuestas / Votaciones ....................................................................................... 15 13. Podcasts .............................................................................................................. 16 Herramientas de Trabajo ........................................................................................................ 16 14. Tareas ................................................................................................................. 16 15. Noticias ................................................................................................................ 18 16. Carpeta personal ................................................................................................. 18 Herramientas de Seguimiento y Evaluación. ...................................................................... 19 17. 18. 19. Calificaciones ...................................................................................................... 19 Exámenes ............................................................................................................ 20 Estadísticas ......................................................................................................... 21
  • 3. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES I NTRODUCCIÓN I NFORMACIÓN DE INTERÉS : L ISTA DE REPRODUCCIÓN . Existe una lista de reproducción de todos los videos relacionados con la teoría y ejercicios a este documento, para visualizarla puedes pulsar aquí. ¿Q UÉ ES EL E - LEARNING ? El e-learning es un sistema de educación a distancia para el cual se usan (LMS) o Sistema de Gestión de Aprendizaje. ¿Q UÉ ES S AKAI ? Sakai es un LMS avalado por las mejores universidades del mundo (MIT, Stanford, Yale, Oxford, etc.) y respaldada por una amplia comunidad de expertos. Al ser una plataforma Open Source está en constante ampliación y mejora, cubriendo de esta forma las nuevas necesidades que surgen en el mundo del e-learning. ¿Q UÉ NOS OFRECE S AKAI ? Sakai ofrece una extensa lista de herramientas que cubren la totalidad de las necesidades de formación on-line de una organización. Este abanico de herramientas permite darle uso como apoyo a la formación presencial, semipresencial y on-line pura, así como su uso para crear espacios de trabajo colaborativo, muy prácticos para investigación o desarrollo de proyectos. ¿Q UÉ NOS PERMITE HACER NUESTR A PL ATAFORMA SAKAI ? Sakai es un completo entorno para la enseñanza y aprendizaje, que nos permite, entre otras muchas cosas: • • • • • • • • • Tener un sitio web para cada curso con un acceso único. Generar guías didácticas y crear anuncios del curso visibles a todos los alumnos. Mantener una agenda actualizada para cada una de las materias. Realizar pruebas de evaluación o encuestas a los usuarios. Realizar trabajos colaborativos o individuales. Generar y moderar discusiones en foros y otras herramientas de comunicación. Presentar contenidos basados en las nuevas tecnologías educativas. Crear blogs, wikis, distribuir podcasts y otros recursos multimedia. Realizar el seguimiento del progreso y estadísticas de los alumnos. www.samoo.es
  • 4. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES U SO DE SUS PANTALLAS P ANTALLAS Y HERRAMIENTAS EN L A PL ATAFORMA S AKAI : La plataforma tiene una apariencia sencilla y estructurada, donde podrás encontrar fácilmente todas las herramientas que necesites para la formación: EN MI L A B A R R A S UP E R IO R : SITIO Mi sitio es un lugar de trabajo personal y privado. Cuando te conectes a la plataforma, automáticamente se abrirá Mi sitio, que le mostrará utilidades en diferentes secciones tales como: • • • • Un mensaje del día. Un calendario de todos los sitios a los que pertenece. Los anuncios de todos los sitios a los que pertenece. … En las pestañas siguientes aparecerán todos los cursos a los que pertenece, incluso, cuando no caben ahí, aparecen en un desplegable los restantes. EN L A B A R R A L A TE R A L I Z Q UI E R D A ( P A RA CA D A UN O D E L O S S I TI O S ): INICIO En esta pantalla podemos configurar nuestra pantalla inicial del curso. Para acceder a ella debemos pulsar sobre la pestaña del curso de la barra superior o si estamos en otra herramienta del propio curso, pulsaremos sobre el botón de la izquierda de inicio. Recordando que estas herramientas son visibles para todos los integrantes del curso, podemos configurar las diferentes secciones: www.samoo.es
  • 5. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES • • • • Personalización de inicio de la asignatura: Donde se pueden añadir mensajes de bienvenida, datos de la asignatura, datos del profesor, criterios de evaluación, objetivos del curso, modo de trabajo Anuncios recientes: Donde se ven los últimos anuncios publicados. Mensajes del chat recientes: Donde se ven los últimos chats realizados. Calendario: Donde se ve la planificación del curso o la asignatura. HERRAMIENTAS: Las podemos clasificar las más importantes y usuales en diferentes bloques: Herramientas de Información: Guía Didáctica, Calendario, Anuncios, Herramientas de Comunicación Foro, Chat, Encuestas Herramientas de contenidos Biblioteca, Módulos, Podcasts, Noticias, Wiki, Blog Contenido Web Visor de contenidos Herramientas de Trabajo Tareas, Exámenes, Carpeta personal, Wiki, Blog, Foro Herramientas de Seguimiento y Evaluación www.samoo.es
  • 6. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES Encuestas, Calificaciones, informes y Estadísticas Nota: No todas las herramientas están en el sitio por defecto pero podemos añadirlas a través de la administración del sitio si nos fueran necesarias. Para desactivarlas o volver a activarlas en cualquier espacio, desde el menú "Información del sitio", a través del menú "Editar Herramientas", seleccionar/deseleccionar las herramienta que nos interesen, pulsar "Continuar" y a continuación "Fin". Además de las herramientas tenemos en la misma barra lateral izquierda: Ayuda: Ayuda de toda la plataforma Sakai. En inglés en la Demo, pero estaría en Español en la versión definitiva Usuarios presentes: Donde aparecerán todos plataforma/cursos actualmente. los usuarios conectados a la Pulsa aquí para ver el video 1: Intro. Sakai y pantalla inicio. H ERRAMIENTAS : Ahora entraremos en más detalle de qué son y para qué sirven cada una de las herramientas que nos ofrece nuestra plataforma. H ERRAMIENTAS 1. G U Í A ¿CUÁLES DE I NFORMACIÓN : DIDÁCTICA: SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES? Herramienta unidireccional profesor alumno ¿CUÁL ES SU USO? El profesor deja información pública y visible todo el tiempo para el alumno sobre la asignatura. Pulsa aquí para ver el video 2 de Guía Didáctica. www.samoo.es
  • 7. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 2. C A L E N D A R I O ¿CUÁL ES SU USO? Añadir citas a tu agenda, a la de tu alumnado y compañeras/os de departamento, crear categorías para organizar las citas. Aparecerán referencias temporales, completas, indicando el lugar, anexo, requisitos del evento, etc. Pulsa aquí para ver el video 3: Calendario. 3. A N UN C I O S ¿CUÁL ES SU USO? Avisos puntuales como cambios, anulaciones, plazos, publicación de notas, eventos, convocatorias o finalización de la asignatura. Pulsa aquí para ver el video 4: Anuncios. H ERRAMIENTAS DE C OMUNICACIÓN Permiten establecer diversas formas de comunicación entre los alumnos del curso y entre éstos y el profesor. www.samoo.es
  • 8. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 4. F O R O ¿CUÁLES • • • ¿CUÁL • • • • • • ¿CUÁL SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES? Públicos. Multidireccionales. Asíncronos. ES SU USO? Generación de debates: o Temas que quedaron "en el aire“. o Discusiones que por razones de tiempo fueron limitadas. o Temas que en los materiales impresos u online no quedan suficientemente claros o desarrollados. o Y en general cualquier concepto que se beneficie de las aportaciones y el razonamiento de los alumnos. Resolución de dudas. Generación de materiales de forma colaborativa. Lugar de comunicación para grupos de trabajo. Lugar para “saber más”. Cafetería. ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN FORO? • • Trabajo de moderación y dinamización. Aportar las líneas de discusión/Temas, pero también participar, Feedback, Dirigir y Cerrar temas. • Priorizar los temas. • Poner temporización (para que los temas no se prorroguen mucho). • Seguir estrategias para motivar o incluso forzar la participación. (Llamadas personales, Obligar a una participación por tema, Puntuar la participación…) www.samoo.es
  • 9. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES Pulsa aquí para ver el video del Foro. www.samoo.es
  • 10. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 5. M E N S A J E S ¿CUÁLES • • • ¿CUÁL • • • • • ¿CUÁL • • • PRIVADOS: SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES? Multidireccional. Mensajes no públicos. Mucho cuidado con el lenguaje escrito. ES SU USO? Para mandar información que atañe a sólo una o varias personas, pero no a todos los del grupo. Correo de realimentación personalizados. Avisos personales. Reprimendas (nunca en público). … ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN MENSAJE PRIVADO? Definir unas normas de uso del correo en la dirección alumno profesor. Las dudas y otras informaciones que puedan interesar a todos, al foro. Los ficheros personales de trabajos, en la carpeta personal. Si se quiere se puede enviar un correo avisando al profesor. 6. C H A T ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES? • • ¿CUÁL • • • • • • • Comunicación síncrona y bidireccional. Buena disposición de los alumnos. ES SU USO? Debe responder a una acción planificada. Uso para especificación de Estructura, Tiempos, Materiales, Temática. Compartir información, aclara conceptos, resolver dudas. Puede facilitar un aprendizaje profundo de la materia. Facilita el acceso al profesor (timidez). Tutorías on-line. Seminarios de expertos. www.samoo.es
  • 11. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES • • • ¿CUÁL • • • • • • • • • • Debates en línea. Trabajos en grupo. Evaluación. ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN UN CHAT? Consultar disponibilidad horaria de los alumnos. Si el número de alumnos es elevado, grupos. Poner objetivos a la sesión y relacionarlos con los objetivos del aprendizaje de la asignatura. Dejar claras las normas de funcionamiento. Delimitar el orden de las intervenciones. Si la actividad es evaluable dejar claro desde el principio los criterios de evaluación. Moderar y fomentar la participación dando paso a los menos participativos. Mantener un estilo no autoritario, donde prime el diálogo. Estimar y publicar el tiempo de duración de la sesión. Publicar las sesiones posteriormente para los que no han podido participar. Pulsa aquí para ver el video del chat. www.samoo.es
  • 12. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES H ERRAMIENTAS DE CONTENIDOS 7. R E C UR S O S / B I B L I O T E C A ¿CUÁL ES SU USO? Poner a disposición de tu alumnado todo tipo de archivos, para ser descargados o tan solo visualizados. Éstos pueden ir asociados a una asignatura y/o a grupos específicos. www.samoo.es
  • 13. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES ¿ Cu á l e s la f u nc ió n d e l p rof e so r e n R ecu r s o s? • • • • • • • Organización clara por carpetas en el curso. Repetición de la estructura en todos los cursos. Diferenciar claramente entre el material principal de la asignatura y el secundario y el adicional Nombres descriptivos y/o un documento por carpeta en el que explique qué es cada fichero Los enlaces a ficheros externos deben comprobarse Uso de .zip para agilizar las descargas. No dejar excesivo material. Pulsa aquí para ver el video de recursos. 8. C O N TE N I D O S / M O D UL O S : G E S T I Ó N ¿CUÁL DE C O N TE N I D O S “M E L E TE ” ES SU USO? Es una herramienta muy sencilla para gestión y creación de contenidos para las asignaturas. Pulsa aquí para ver el video 8 de melete. www.samoo.es
  • 14. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 9. W I K I La herramienta wiki es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples usuarios (profesor y alumnos) a través del navegador web. Los usuarios pueden editar o añadir su propio contenido dentro de la asignatura/curso. ¿CUÁL • • • • • • ES SU USO? La herramienta permite que profesor y alumnos compartan contenidos en un espacio web, con páginas enlazadas, tablas, etc. Creación materiales educativos de forma colaborativa. Varios usuarios realizando un trabajo en grupo que el profesor puede corregir instantáneamente. Definición y realización de proyectos, planificación de reuniones. Elaboración y mantenimiento de documentación técnica con control de versiones. Comentarios por parte de los usuarios. Pulsa aquí para ver el video 9 de wiki. 10. ¿CUÁL • • • • BLOG ES SU USO? Postear materiales y recursos. Otear discusiones online. Crear una publicación de la clase. Reemplazar su newsletter. www.samoo.es
  • 15. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES • • • • • • Hacer que sus estudiantes creen y utilicen blogs. Compartir su planificación de las clases. Integrar recursos multimedia de todo tipo. Organizar. Recibir feedback. Crear un sitio web completamente funcional. Pulsa aquí para ver el video 10 de blog. 11. C O N TE N I D O W E B Esta herramienta enlaza a una página web que pueda ser interesante para el curso o asignatura. Pulsa aquí para ver el video de teoría de contenido web. 12. ¿CUÁL • • E N C UE S TA S / V O TA C I O N E S ES SU USO? Encuestas o sondeos que el profesor hace sus alumnos para hacer votaciones rápidas sobre un tema. Los profesores crean una pregunta y un número de opciones para los alumnos. www.samoo.es
  • 16. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES Pulsa aquí para ver el video 12 de encuestas. 13. ¿CUÁLES P O D C A S TS SON LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES? El alumno puede estar suscrito al podcast de forma que le llega aviso de las actualizaciones de los contenidos multimedia (audio, videos) y puede descargarlos a su reproductor multimedia ¿CUÁL • • • ES SU USO? Material multimedia variado. Lectura automática de textos. Demos audiovisuales. Pulsa aquí para ver el video 13 de podcast. H ERRAMIENTAS 14. ¿CUÁL DE T RABAJO TAREAS ES SU USO? Herramienta que sirve para que el tutor proponga ejercicios más complejos al alumno que comporten un trabajo personal que sirva para afianzar los conocimientos www.samoo.es
  • 17. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES ¿CUÁL • ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR AL REALIZAR TAREAS PARA ALUMNOS? Debe ser un ejercicio de aplicación de los conocimientos aprendidos en la Unidad Pedagógica o un ejercicio que permita descubrir por parte de los alumnos los conocimientos deseados. Puede ser: Un caso práctico y real a resolver Una experiencia a completar Un ejemplo aplicable Un ejercicio a seguir en siguientes (o de anteriores Unidades Pedagógicas). Será de corrección manual por parte del tutor del curso y servirán de comunicación bidireccional Supone una realimentación muy importante para el alumno o o o o • • Pulsa aquí para ver el video 14 de tareas. www.samoo.es
  • 18. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 15. ¿CUÁL N O TI C I A S ES SU USO? Esta herramienta es un lector de noticias RSS* y nos permite enlazar con noticias que sean interesantes para el curso o asignatura. (*)RSS es un acrónimo que significa Really Simple Syndication (Sindicación realmente simple). Es un formato XML, que se ha popularizado en los últimos años, indicado especialmente para sitios de noticias que cambian con relativa frecuencia. Los lectores de RSS son programas que facilitan, entre otras cosas, la gestión de suscripciones a RSS y la recepción de contenidos. Pulsa aquí para ver el video 15 de noticias. 16. ¿CUÁL • • C A R P E TA PERSONAL ES SU USO? Para compartir archivos entre el profesor y el alumno de forma individual, como alternativa a las tareas para la entrega de trabajos. También como repositorio de todo el trabajo realizado por el alumno que debe ir dejando en dicha carpeta. www.samoo.es
  • 19. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES Pulsa aquí para ver el video 16 de carpeta personal. H ERRAMIENTAS 17. ¿CUÁL DE S EGUIMIENTO Y E VAL UACIÓN . CALIFICACIONES ES SU USO? Permite al profesor y al alumno conocer las notas de los exámenes, tareas y otras actividades puntuables. ¿CUÁL • • ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR EN LA HERRAMIENTA CALIFICACIONES? Es importante que los alumnos conozcan sus notas ya que esto sirve como realimentación para ellos y refuerzo. La herramienta de calificaciones permite también comparar la nota de un alumno con la media del grupo. Pulsa aquí para ver el video 17 de calificaciones. www.samoo.es
  • 20. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES 18. ¿CUÁL EXÁMENES ES SU USO? Debemos entender los exámenes como una herramienta de recogida de información que nos ayudará al desarrollo del proceso instructivo: Dominio, satisfacción, desarrollo evolutivo… ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL PROFESOR AL REALIZAR EXÁMENES PARA ALUMNOS? Pueden realizar varios tipos de exámenes o pruebas que se complementan mediante las restantes herramientas de Sakai • • • • • • • Ejercicios de autoevaluación. Realización de pruebas de evaluación inicial. Evaluación tras sesión “presencial”. Pruebas de evaluación continua. Pruebas de evaluación final. Encuestas de satisfacción. Pruebas presenciales. www.samoo.es
  • 21. Guía de uso de plataforma y herramientas SAKAI PARA PROFESORES Y TUTORES Todos estos deben: o o o Deben estar relacionadas con los objetivos. No transcribir textos. Deben generar reflexión, análisis. Tipos de pregunta variada. Pulsa aquí para ver el video 18, parte 1 de teoría de exámenes. Pulsa aquí para ver el video 18, parte 2 de teoría de exámenes. 19. ¿C U Á L E S TA D Í S TI C A S ES SU USO? • • • Nos permite conocer la actividad de los alumnos. Podemos ver los alumnos más activos, los menos activos, etc. Esta información nos puede servir como evaluación pero principalmente sirve para poder ayudar al alumno más retrasado a tiempo y poder enviarle mensajes para animarle a continuar Pulsa aquí para ver el video 19 de estadísticas. www.samoo.es