Este documento presenta información sobre diferentes enfoques y modelos de evaluación educativa. Explica conceptos básicos como epistemología, modelos de evaluación como el edumétrico y psicométrico, y enfoques desde el punto de vista didáctico e institucional. También describe modelos pedagógicos como el tradicional, romántico y conductista; y modelos epistémicos como el positivismo, constructivismo y conductismo. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre estos temas.

1. Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda
Enfoques de la Evaluación Educativa
Enfoques epistemológicos y modelos de evaluación
ESTUDIANTE:
Delia Rodríguez.
Ingrid Herbas
FACILITADOR
Carmen de Zapata
Febrero 2011

2. Conceptos Básicos
Diversos autores
Situaciones de evaluación
Manera de concebir
Determinadas condiciones
Específico
Intento Explicativo
Enfoque
Alfaro de Maldonado, Manuela. (2000) Evaluación del Aprendizaje

3. Conceptos Básicos
Epistemología Teorías
Fundamenta
vertientes
Postulados
Principios
Aplicaciones

4. Conceptos Básicos
Modelos
de
Evaluación
Edumétrico Psicométrico Alternativos
Alfaro de Maldonado, Manuela. (2000) Evaluación del Aprendizaje

5. Enfoques de la evaluación
educativa
Desde el punto de vista:
Herramienta
útil
transformar la
realidad
contribuye
y mejora
la gestión
institucional.
recurso
para la
retroalimentación
del proceso enseñar y
aprendizaje que
permite
Didáctico
De una
Institución
Educativa
Teórico M
E
J
O
R
A
R
L
o
C
O
R
R
E
G
I
R
L
o A j u s t a r l o
R e f o r m u l a r l o
integrado al
Proceso
de enseñanza
aprendizaje
Instrumento
coherente
con el
Fundamento
epistémico
Durán de Fernández, Elsa. (2003) Evaluación Educativa

6. Conceptos Básicos
Modelo Pedagógico
Tradicional Romántico Conductista Social
Desarrollo de
cualidades innatas
(facultades y carácter)
a través de la disciplina
Desarrollo
natural,
espontáneo libre
Desarrollo
acumulación
de aprendizajes
Desarrollo Progresivo
secuencial,
impulsa el
aprendizaje
de la ciencias
Moldeamiento
de la conducta
técnico­productiva
Relativismo ético
Humanismo
metafísico­religioso
Formación de
carácter
Moldeamiento
de conducta
técnico­productivo
Relativismo ético
Desarrollo pleno
del individuo
producción social
material y cultura
Modelos Pedagógicos URBE Doctorado Ciencias de la Educación
http://www.slideshare.net/doris3m/modelos­pedagogicos

7. Conceptos Básicos
Proporciona
un marco
filosófico
Representa
la forma
de conocer
Modo de
producción
de saberes
Comprender
la
realidad
Modelos
Epistémicos
Alfaro de Maldonado, Manuela. (2000) Evaluación del Aprendizaje

8. Modelos epistémicos
El constructivismo es un modelo derivado es originario del
estructuralismo
Naturalismo
Cognitivismo Estructuralismo
Materialismo
EtnocentrismoConstructivismo
Biologicismo
Funcionalismo
Evaluación Constructivista
Barrera (2000) Modelos Epistémicos…

9. Modelos epistémicos
Positivismo: concede primacía a los hechos, la experiencia
es más importante que la razón modelo derivado del
empirismo
Realismo
EmpirismoPositivismo

10. Modelos epistémicos
 Conductismo: es un modelo derivado del organicismo en
conjunción con el mecanicismo
Naturalismo
Organicismo
Biologicismo
Conductismo
Materialismo
Mecanicismo

11. Cuadro Comparativo de los Modelos y las
Generaciones

12. Referencias
 Flórez Ochoa Rafael.(1998). En: Posner George. Análisis de Currículo .p.p. XXIII a
XXXIII. Editorial Mc Graw Hill. 2da ed. Santa Fe de Bogotá.
 Barrera M (2008) Modelos epistémicos en investigación y educación. Caracas. Quirón.
 Durán de Fernández, Elsa. (2003) Evaluación Educativa ­ cómo mejorar el
aprendizaje de los alumnos por medio de la evaluación, informe N° 1 de la comisión de
problemática de los profesionales que actúan en la actividad docente. CPCECABA.
http://www.consejo.org.ar/coltec/ferduran_1503.htm.
 Alfaro de Maldonado, Manuela. (2000) Evaluación del Aprendizaje. Caracas
FEDEUPEL.