Conectivismo

1. Además de las teorías del aprendizaje ya mencionadas, han emergido en
esta era digital nuevos paradigmas como el conectivismo; y aunque
todavía no es una teoría propiamente dicha, merece que se la
mencione, pues trata de interpretar y explicar con mayor detalle el efecto de
la tecnología sobre la manera en que vivimos, nos relacionamos, nos
comunicamos y, por consiguiente, aprendemos.
Te invitamos a revisar los siguientes ejemplos:
Google Apps
El Conectivismo
Aula Virtual Perú Educa
Servicios de la web

2. ¿Cuáles son las características más
relevantes de estas herramientas
tecnológicas? ¿Cómo apoyan el
proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Qué diferencias encuentras con los
ejemplos de la teoría conductista, la
cognitivista y la constructivista?

3. Esta corriente fue desarrollada por Siemens (2004), y es la
integración de los principios explorados por las teorías del
caos, redes, complejidad y autoorganización. Aquí el
aprendizaje es visto como un proceso que ocurre en una amplia
gama de ambientes, donde el conocimiento puede residir fuera
de nosotros, sea dentro de una organización o en una base de
datos, y que se actualiza en la persona a través de la conexión
con esas fuentes o conjuntos de información. El
conocimiento, en suma, se encuentra en nodos
interconectados que generan un desarrollo constante del
mismo conocimiento.
Para el conectivismo, el punto de partida es el individuo, pues
el conocimiento personal se compone de una red que alimenta
a organizaciones e instituciones, las que, a su
vez, retroalimentan a la red, de modo que generan nuevo
aprendizaje para los individuos. Este ciclo de desarrollo del
conocimiento permite a los estudiantes estar actualizados en
su área mediante las conexiones que han formado.

4. Aquí te mostramos una entrevista con George Siemens, en la que
habla sobre el conectivismo y la importancia de las TIC:

5. De esta manera, desde el punto de vista del conectivismo
el uso de las tecnologías permitiría integrarse
armónicamente con la didáctica, momento en el cual se
generaría una riqueza de la experiencia aprendiendo de
los iguales, e implicaría nuevos roles para profesores y
alumnos orientados al trabajo autónomo, colaborativo,
crítico y creativo.
Entre las herramientas y los servicios tecnológicos que
podemos utilizar, además de los ya indicados en la teoría
anterior, podemos mencionar las redes sociales como
Facebook, Google+, etcétera, que permiten intercambiar
información, experiencias e interacción social en un
ámbito no formal.

6. Están también los entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) como Moodle, donde se
pueden diseñar cursos, desarrollar actividades
con los estudiantes, etcétera. Entre
ellos, podemos mencionar a Moodle.
Otros servicios y software gratuitos se
encuentran asimismo en el ciberespacio, y nos
permiten crear, diseñar y compartir distintos
recursos.

7. Lo interesante del conectivismo es que revalora la
importancia de la persona y las redes sociales haciendo
uso de las TIC para generar fuentes de conocimiento.
Finalmente, con el conocimiento de las principales teorías del
aprendizaje los profesores de Educación Básica Regular pueden
detectar las ideas y nociones previas de los estudiantes, fomentar su
actividad a través de la motivación, diseñar procesos instructivos
buscando el logro de aprendizajes significativos y hacer uso de las
TIC como recurso didáctico que apoye y favorezca el proceso de
enseñanza-aprendizaje.

8. Ahora que ya conocemos las
principales teorías y cómo se integran
las TIC en cada una de
ellas, pensemos en nuestro trabajo
diario. ¿Cómo cada una de estas
teorías está presente en nuestras
clases? ¿Qué tipo de recursos
educativos utilizamos?

9. Anota y guarda tus respuestas, porque son insumos
que te servirán para la actividad final.