Project Play
•Als PPTX, PDF herunterladen•
0 gefällt mir•76 views
een urban game rond theater die leerlingen secundair onderwijs spelen in en rond het cultuurhuis, om via creatieve opdrachten te ontdekken hoe een theatervoorstelling tot stand komt. Cultuurconnect beheert de opschaling niet zelf. Geïnteresseerde cultuur- en gemeenschapscentra nemen best rechtstreeks contact op met [ew32].
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Mehr von Cultuurconnect
Mehr von Cultuurconnect (20)
Project Play
- 2. INHOUD Waarom? De uitdaging van CC Diksmuide Wat? theatergame PLAY En nu? Volgende stappen
- 3. 1 Uitdaging
- 5. Doel ● We willen jongeren rechtstreeks benaderen en betrekken ● Aangepast aan hun leefwereld, ruimte voor eigen mening en creativiteit ● Leuk ● Voorbereiding op de voorstelling ● Meer inzicht in theater algemeen ● Theatercodes ● Theaterinitiatie
- 6. 2 Wat?
- 8. PLAY!
- 9. De teams ● Acteur ● Regisseur ● Licht ● Decor ● Publiek ● ...
- 10. De gamemaster ● Spel begeleiden ● Opdrachten specifiëren ● Resultaten beoordelen ● Live chat ● Dashboard
- 11. De opdrachten ● Theater algemeen of voorstellingsspecifiek ● Activerend en creatief ● Op het gameplatform algemeen geformuleerd ● Door de gamemaster aan te passen aan centrum + voorstelling
- 12. Pimp the poster ● Maak een abstracte versie van de originele poster
- 13. Café Costume ● Kleed een personage aan
- 15. 3 En nu?
- 16. Wat hebben we geleerd? ● Creativiteit, autonomie, nieuwe dingen uitproberen ● Efficientie versus meerwaarde ● Vakoverschrijdende eindtermen ● Leuk is niet genoeg voor de jeugd, ze willen ook inhoud ● Tijdsintensief ● Reflectie graag?
- 17. En nu? ● [ew32] zal PLAY aanbieden aan de sector ● Cultuurconnect voorziet briefing aan [ew32]
Hinweis der Redaktion
- uitdaging + partners, rond jongeren die naar cc komen met school Wat is het experiment Next steps
- Ingediend door CC Kruispunt in Diksmuide. Zij hebben regelmatig jongeren over de vloer. Hoe kunnen we jongeren van het secundair onderwijs die naar een schoolvoorstelling gaan kijken, enthousiasmeren en goed voorbereiden op de voorstelling? De bestaande lesmap lijkt zijn doel voorbij te schieten en wordt minder gebruikt.
- Wat wilden we bereiken met ons product? CC Diksmuide had expliciet voorgsteld omde jongeren rechtstreeks te benaderen en wilde ook iets waarmee ze jongeren rechtstreeks zouden bereiken. We wilden ook sterk afwijken van de traditionele lesmap.
- Samengewerkt met ew32 een serious urban game: dit spel wordt gespeeld in en rondom het cultuurcentrum Tot stand gekomen in cocreatie met jongeren Spel duurt een halve dag Begeleid door een ‘game master’ het resultaat van hun opdrachten leggen ze vast op foto of video en laden op op het game-platform alle teams samen spelen op het einde een schaduwspel op het podium van het cultuurcentrum. korte reflectie in groep over wat ze beleefd en gecreëerd hebben
- Vooral belangrijk voor eindspel
- dashboard gamemaster live chat en input voor de opdrachten ziet resultaten (foto, video) binnenkomen van elk groepje en geeft oordeel + score specifiek profiel: iemand met voeling voor doelgroep en voor creativiteit op te wekken. ew32
- kunnen algemeen over theater gaan, of meer sepcifiek op de voorsteling (bvb iets over de personages, of de schrijver of de tijdgeest) we probheren om ze wat uit hun comfort zone te halen. Niet receptief, maar leren door zelf te creeren. Zelf de straat op te gaan
- Othello, een moor, generaal ih leger, desdemona, een blank, mooi onschuldig en verliefd meisje
- Op het einde maken ze zelf een stuk theater, een schaduwspel. Ieder vanuit zijn eigen rol. Leuk voor hen om eens op scene te staan. ook om technieker te ontmoeten die licht ed klaarzet. Spelen met de personages uit het stuk dat ze gaan kijken. Achteraf zeiden de lln hierover dat ze nooit hadden bij stil gestaan met hoeveel verschillende zaken en mensen je rekening moet houden. wat er allemaal bij kwam kijken als je een theatervoorstelling maakt.
- Leerlingen vinden het leuk om actief bezig te zijn. iets nieuws, origineel, samenwerken, vrijheid (zelf kiezen welke opdracht) . Leuk om eens iets anders te doen. Iets wat ze nog nooit hadden gedaan. ipv altjd maar luisteren en schrijven. Lln kunnen ook wel zelf formuleren dat dit Spel is niet de meest efficiënte manier om op een specifieke voorstelling voor te bereiden. Maar het was wel de eerste keer dat ze met theater algemeen bezig waren. Voor velen de eerste keer een soort theaterinitiatie. spel ligt in de extra’s, vakoverschrijdende eindtermen (samenwerken, creativiteit, groepsdynamiek, theaterinitatie, uit de comfort zone, discretie) Het inhoudelijke is voor hen ook belangrijk. niet alleen leuk zijn. Tijdsintensief: School zal dit eerder doen in kader van een groter project (bvb een jaarlijkse theaterdag met de 5ejaars) Goede recapitulatie van wat de lln gedaan/geleerd hebben, is nodig
- ew32 biedt rechtstreeks aan, de meerwaarde van cultuurconnect is beperkt, dus wij werken niet als intermediair. We kennen de prijzen nog niet, maar er is steeds een game master die moet ingehuurd worden. ew32 zal nog bekijken hoe ze juist organiseren met gamemasters wij hebben nog een reeks verbeterpunten, ook uit collegagroep jeugd, hoe het spel verbeterd kan worden zoals over het reflectiemoment, de inhouden van de opdrachten, etc. . maar dan is het eigl aan ew32 om te beslissen hoe ze verdergaan.