La propuesta busca reducir el abandono escolar en el CONALEP Chimalhuacán a través de varias actividades. La orientadora propone mantener comunicación constante con los tutores de los estudiantes que faltan a clases o están en riesgo de deserción, ofrecer alternativas como becas, y realizar actividades semanales para desarrollar habilidades socioemocionales. El objetivo es disminuir conductas disruptivas y ayudar a los estudiantes a tomar mejores decisiones a través de un seguimiento cercano y orientación.

1. Propuesta contra el abandono escolar
Cristina Ramírez Galindo
Problemática
En CONALEP Chimalhuacán nos hemos enfrentado al abandono escolar en
nuestros alumnos, entre las principales causas que ellos nos han hecho saber
están las siguientes:
 Falta de interés hacia el estudio
 Embarazos prematuros
 Noviazgos conflictivos
 Problemas económicos
 Familias disfuncionales
 Pertenencia a grupos delictivos
 Reprobación
 Problemas de aprendizaje
 Conducta disruptiva dentro de la institución.
Propuesta
Desde mi función como orientadora propongo emprender las siguientes
actividades:
 Estar en comunicación constante con mi jefe de proyecto y mi director
escolar, sobre el desempeño de mis alumnos tanto académicocomo de faltas
consecutivas.
 A las tres faltas consecutivas llamar vía telefónica al tutor del alumno e
informarle que no asistido y tomar acuerdos para que no vuelva a ocurrir.
o Si el alumno ha faltado por decisión propia se cita al tutor para
emprender acuerdos correctivos.
o Si el alumno falta por problemas familiares se cita al tutor para darle
seguimiento y ofrecerle alternativas que eviten que el alumno
abandone sus estudios.
o O si es necesario orientarlo a tramitar una beca o buscar apoyos.
Hacer reuniones en nuestra área “Gestión de los Aprendizajes” para revisar
constantemente los alumnos que están en riesgo de abandonar sus estudios.

2. Propuesta contra el abandono escolar
Cristina Ramírez Galindo
Orientar siempre a mis alumnos de manera amable y empática a la hora de tramitar
una beca, ya que muchas veces no se acercan por pena. Además de orientarlos
acompañarlos en el proceso y mientras llega la resolución ver alternativas posibles.
Realizar actividades construye T al menos una vez a la semana en cada grupo,
tener un seguimiento constante tanto de conducta como de aprovechamiento,
desarrollando en ellos las habilidades socioemocionales.
Con esto podemos también disminuir las conductas que les han causado bajas
temporales o definitivas, pues al desarrollar las habilidades socioemocionales
propuestas por este programa los alumnos sabrán convivir menor con los que lo
rodean además de tomar mejores decisiones.
Aplicar los test que proponen los manuales de la caja de herramientas y orientar a
los docentes con los manuales que les pueden ser de utilidad para su desempeño
docente.
Conocer todos los manuales para saber en qué momento puedo ocupar uno u otro
en las diferentes situaciones que se presentan día con día.
Esto es lo que cada vez nos ha permitido tener menor deserción en nuestro plantel,
aunque no es una receta de comida, definitivamente es el inicio del cambio.