Un modelo educativo representa los paradigmas educativos de una institución y sirve de guía para sus funciones. Tiene componentes filosóficos, teóricos, políticos y de proceso educativo. La filosofía expresa las finalidades educativas, mientras que la teoría representa la realidad educativa a través de las ciencias de la educación. El componente político informa sobre los procesos de modernización y estrategias, y el proceso educativo promueve una formación integral basada en aprender a aprender y la educación permanente.

1. MODELO
EDUCATIVO
Curso:
Modelos innovadores para el aprendizaje
Presenta:
Cristian Junior De La Rosa López
Maestra:
Mariana Wielonek Calderón
Instituto Universitario Veracruzano

2. (Ramos, 2017, p.3)
¿Qué es un modelo educativo?
Un modelo educativo es la concreción, en términos pedagógicos,
de los paradigmas educativos que una institución profesa y que
sirve de referencia para todas las funciones que cumple (docencia,
investigación, extensión, vinculación y servicios), a fin de hacer
realidad su proyecto educativo.

3. Componentes filosóficos
La filosofía de un modelo
educativo es el elemento
fundamental que expresa las
finalidades y el marco de
referencia social.
El elemento filosófico muestra el
ideal o lo que debería ser el
camino para conocer o comprender
que es verdaderamente la
educación y cuáles son sus
finalidades.
Ambiente Macro
Podemos ver este
componente reflejado en su
misión y su visión.
Ambiente Micro
Los docentes, podemos detectar
elemento filosófico de la educación,
con las finalidades que persiguen, con
el sentido del “qué” y “para qué” de
sus procesos educativos.

4. El componente teórico
ESQUEMA DE
RELACIONES
La intencionalidad es la
convivencia y el
desarrollo armónico de
las relaciones humanas.
MÉTODOS
Los medios que capacitan
al ser humano para el
manejo de pensamientos y
objetivos de una manera
adecuada y predominante
LENGUAJES
Son herramientas de
expresión y de
comunicación que
intervienen
predominantemente en la
relaciones con otras
personas
Son las cualidades de
aprecio y
reconocimiento, y son
parte de la relación con
uno mismo, en tanto
definen juicios y
actitudes.
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La teoría del modelo viene a ser la representación de la realidad educativa, a través de las diversas ciencias
de la educación, en el componente teórico se manejan una serie de ideas que configuran el modelo educativo
que se propone:
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NECESIDADES BÁSICAS
Alude el modelo abarcan
tanto las herramientas
esenciales para el
aprendizaje, (lectura,
escritura, expresión oral,
calculo, solución de
problemas).
VALORES

5. El componente político
Informa sobre la totalidad de los procesos de modernización y define las estrategias mediante las cuales
la filosofía y la teoría intervienen en la realidad educativa. Delors menciona que los cuatro pilares de la
educación son:
Aprender a conocer
Para que cada persona comprenda el
mundo que le rodea, para vivir con
dignidad, desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los
demás
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos.
Desarrollar una actitud empática y
saber cómo enfrentar mediante el
dialogo y el intercambio de
argumentos.
Aprender a ser.
Ser capaces de generar un pensamiento
autónomo y crítico y de elaborar juicios
propios, para determinar por si mismos
que deben hacer en cada circunstancia
de la vida.
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Poner en práctica los conocimientos
adquiridos para que las personas deben
desarrollar cualidades como la
capacidad de comunicarse y de
trabajar con los demás

6. Proceso educativo
El modelo pretende
promover una formación
integral, sobre la base de
los paradigmas de aprender
a aprender y de la
educación permanente.
Abordar los diferentes tipos de
aprendizaje, se hace necesario
precisar cuáles son las necesidades
básicas, traducirlas en perfiles de
desempeño y elaborar planes que
respondan a los perfiles de
desempeño por niveles educativos.
Se pretende formar estudiantes
críticos y participativos, capaces de
asumir su propio desarrollo
autónomo, de ser creativos, proclives
al trabajo en equipo, e
interdisciplinarios.

7. Evaluación
La evaluación externa
- Contempla los niveles educativos que anteceden
al que se está trabajando y los que le siguen.
- Explora las necesidades de la sociedad y del
sistema en general, sin olvidar la función
educativa tan eminente.
Evaluación interna
Debe estar presente en todo momento, desde la evaluación inicial que diagnostique los conocimientos que se
tienen el punto de partida antes de la aplicación del modelo, hasta una formativa que vaya explorando que
hay en cada etapa del camino y una evaluación final para valorar los resultados después de todo el proceso
- Cada componente curricular tenga una congruencia
vertical de los niveles que van ligados y secuenciados.
- Todos los elementos de un modelo educativo están
íntimamente relacionados y confluyen en una
intersección

8. Conclusión
México tiene diversos desafíos, uno de ellos es
consolidar un modelo educativo flexible, que
garantice su actualización permanente y la
vinculación con las necesidades de los estudiantes y
los centros educativos.
Así mismo puedo concluir que los modelos educativos
son visiones sintéticas de teorías o enfoques
pedagógicos que orientan a los especialistas y a los
profesores en la elaboración y análisis de los
programas de estudios.
Finalmente, a pesar de que existe un modelo
educativo, el docente tiene que ser creativo y
despertar la curiosidad intelectual de sus
estudiantes, ya que es el que diseña sus clases.