SIMO Educación 2013
15/10/13
Entornos Personales de Aprendizaje
[aprendizaje social en red]
by @balhisay

#SIMOEducacion2013

Somos testigos del
...desde la
Revolución
Industrial
mayor
cambio

Vida Digital

volatilidad del conocimiento

En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos en
nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamos
al 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]

‘Conocer significa estar
posicionado en una red
de tal forma que se
tenga fácil acceso a
aquello que
necesitemos en
diferentes contextos’
George Siemens

cambio de paradigma

71% niñ@s y 88 % jóvenes usuarios de Internet
70% menores redes sociales
40% menores web propia
(a partir de los 16 años >%) o ha generado
contenidos
en la red
Generación autónoma y
autodidacta,
multitarea, creativa
y precoz en el uso
de las TIC
“La generación interactiva en España”
[estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113
centros de toda España]

aprendizaje social en red
[nuevas perspectivas para nuevas realidades]

el aprendizaje y el conocimiento yace en la
diversidad de opiniones

el aprendizaje es el proceso de conectar
nodos y fuentes de información

es necesario nutrir y mantener las conexiones
para facilitar el aprendizaje permanente

¿Por qué y
cómo se
pro duce el
aprend izaje...?

RESOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA

- Buscar/filtrar
- Organizar
- Generar contenidos
- Compartir
- Comunicarse/Conversar

Entornos Personales de Aprendizaje

‘Un PLE es la combinación
híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes
personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma
nuevas competencias para la
resolución de problemas’

¿Todos tenemos un PLE...?

actitud

“Odio que me enseñen
pero me encanta aprender”
Winston Churchill

‘El aprendizaje ocurre
cuando alguien quiere
aprender, no cuando
alguien quiere enseñar’
Roger Schank
http://educationoutrage.blogspot.com.es/2012/11/learning-hasnt-changed-social-learning.html

[¿]Nuevos[?] Roles de los Educadores
Rol
Actividad
Tácticas y herramientas
Enfocar
llamar la atención sobre las ideas y
conceptos importantes
twitter, blogs
Intermediar
organización de lecturas y recursos para
trabajar los conceptos fundamentales
diseño de aprendizaje, tutorías, ajuste de
las actividades para reflejar el flujo del
curso
Acompañar
ayudar a los estudiantes a confiar en la
construcción de sentido social a través de
redes
comentarios en los artículos del alumnado,
ayuda con la formación de redes
sociales,...
Agregar
Alertas de Google, Lectores RSS,
mostrar/descubrir patrones en los debates
herramientas de visualización de datos
y en la información
(Many eyes)
Filtrar
ayudar a los estudiantes en el pensamiento Lectores de RSS, discusión sobre la
crítico acerca de la información/
autenticidad y veracidad de la
conversaciones en las redes
información, errores conceptuales
Ejemplificar
modelos
mostrar información útil y patrones de
interacción
Estar presente
mantener una presencia continua durante boletines periódicos con información, actividad
el curso, especialmente durante las pausas en foros, mensajes de vídeo, podcasts, sesiones
con herramientas síncronas
de actividad natural
herramientas y actividades que permitan
visibilizar modelos y prácticas apropiadas
de relación en red
A partir de “Teaching in Social and Technological Networks”, Connectivism: Networked and Social Learning, George Siemens [16 febrero 2010]
<http://www.connectivism.ca/?p=220>

“Un PLE está diseñado
para estimular el
aprendizaje a través
de la inmersión en
una comunidad,
y no a través de una
presentación de
hechos...”
Stephen Downes

Un PLE no es para escuchar...

...sino para conectar

PLE
+
Aprendizaje
Permanente
+
Competencias
Digitales

por Alex Couros

por Alex Couros

Mapping Digital Competence:Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]
traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]

buenas prácticas

http://www.mindmeister.com/es/152083279/entornos-personales-de-aprendizaje

deconstruyendo los PLE

http://www.flickr.com/photos/seeminglee/3962925533/
ACTIVIDAD: Representamos gráficamente nuestro PLE
Representamos
gráficamente nuestro
Entorno Personal
de Aprendizaje: las
herramientas, servicios,
conexiones,... que nos
ayudan a aprender en la Red
[Creatividad al poder]
Si tienes twitter en el móvil
puedes fotografiarlo y
tuitearlo
[tiempo: 10 minutos]

http://goo.gl/AncEc9
http://goo.gl/0r3XIb
http://goo.gl/3Qu1nA
http://goo.gl/cSxFpy

http://www.flickr.com/photos/lenscrack/5568499672/
ACTIVIDAD: Reflexionamos sobre nuestra actividad en Red
Utilizando la plantilla, y a
partir del diagrama de
nuestro PLE, identificamos
la función que desempeña
cada una de las
herramientas y servicios
del mismo
Si tienes twitter en el
móvil puedes fotografiarla
y tuitearla
[tiempo: 10 minutos]

¿Qué dice mi PLE de mí?

¿Qué dice mi PLE de mí?
CONSUMIR CONTENIDOS
PRODUCIR
CONTENIDOS
CURAR
CONTENIDOS
CURAR
CONTENIDOS

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cinco ideas

#experimentar

#apropiación

mi educación / mi mix

#social

#experiencias_
de_aprendizaje

#comunidad

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david álvarez
david@conecta13.com
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