1. GUIA D’INSECTES I ALTRES
BESTIOLES DEL PATI DE L’ESCOLA
Curs 2012-13
Setembre-Desembre
Grup de les patates. Escola Font de l’Orpina
Vacarisses

2. JA DES DELS PRIMERS DIES D’ESCOLA,
VEIEM ALS NENS I NENES DEL GRUP DE
LES PATATES MOLT INTERESSATS PELS
INSECTES I ALTRES BESTIOLES QUE VAN
TROBANT, ESPECIALMENT QUAN
SURTEN AL PATI.
UN GRUP DE NENS, SOBRETOT, GAUDEIX
BUSCANT I ATRAPANT INSECTES.
ELS VEIEM CÒRRER AMUNT I AVALL,
ORGANITZATS I CARREGATS AMB PALES I
GALLEDES, ESPERANT TROBAR UNA
BONA PILA DE FORMIGUES O ALGUNA
MOSCA INDEFENSA.
I DECIDIM DE TRANSFORMAR AQUEST
INTERÈS EN UN PROJECTE DE GRUP...

3. - QUÈ FEU, NOIS?
- CRIDEM LES FORMIGUES, SI PIQUEM AL TRONC DE L’ARBRE VENEN DE
SEGUIDA.
A LA CLASSE TENIM UN POT LUPA. DE SEGUIDA ELS INFANTS
S’ACOSTUMEN A FER-LO SERVIR PER PODER OBSERVAR AMB MÉS CALMA
LES SEVES TROBALLES.

4. UN MATÍ ELS NENS I NENES TROBEN UNA ERUGA. DE SEGUIDA LA POSEN
AL POT LUPA, AMB FORÇA HERBA I UNA BRANQUETA PETITA.
MIRA! LI HE POSAT MENJAR I LA SEVA CASETA.
DESPRÉS DE DISCUTIR UNA ESTONA SOBRE QUÈ MENJA L’ERUGA, LA
MAJORIA PENSA QUE MENJA HERBA, AIXÍ QUE LA DEIXEM DESCANSAR
UNA MICA.
AL MATÍ SEGÜENT, PERÒ, L’ERUGA S’HA MORT.
-ÉS QUE JO JA DEIA QUE NO MENJAVA HERBA!
- JO SÉ COM NEIXEN LES PAPALLONES. PRIMER SURTEN OUS DE LA
PAPALLONA.
- DONCS JO SÉ QUE HI HA ALGUNES PAPALLONES QUE VOLEN FINS AL POL
SUD.
- JO SÉ MOLTES COSES DE “BITXUS”, PERQUÈ A CASA TINC UN LLIBRE.

5. EN MAX ENS PORTA EL LLIBRE D’INSECTES I INTENTEM TROBAR L’ERUGA
QUE VAM TROBAR AL PATI. ALGUNES SE LI ASSEMBLEN, PERÒ NO
ACABEM D’ESTAR-NE SEGURS...
AH! DONCS PODEM INVESTIGAR DE BITXUS!

6. PROPOSEM D’ELABORAR UNA GUIA D’INSECTES DEL PATI, PER CONÈIXER
MILLOR QUINES BESTIOLES HI VIUEN I, D’AQUESTA MANERA, PODER-NE
TENIR CURA.
ABANS DE COMENÇAR, PERÒ, FEM HIPÒTESIS SOBRE QUINS INSECTES O
BESTIOLES CREIEM QUE VIUEN AL NOSTRE PATI.
-VESPA - MILPEUS
- “BITXO BOLA” - CENTPEUS
- FORMIGA - MOSCA
- ARANYA - MOSQUIT
- MARIETA - CARGOL
- ERUGA - SALTAMARTÍ
- PAPALLONA - MOSQUIT TIGRE
- ESCARABAT - ABELLA
- CUC DE SEDA - CUC

7. LES SETMANES VAN PASSANT I, GAIREBÉ CADA DIA, TROBEM ALGUNA
BESTIOLA AL PATI DE L’ESCOLA. LA RESTA DE GRUPS I MESTRES JA
CONEIXEN LA NOSTRA FALERA I, SI TROBEN ALGUN INSECTE INTERESSANT,
ENS EL PORTEN PER TAL QUE EL PUGUEM INVESTIGAR.
D’AQUESTA MANERA, LA NOSTRA GUIA VA ENGRUIXINT AMB MOLTA
RAPIDESA.

8. ELS NENS I NENES TAMBÉ APORTEN MATERIAL I BIBLIOGRAFIA QUE
CONSIDEREN INTERESSANT PER AVANÇAR AMB EL NOSTRE PROJECTE.
D’AQUESTA MANERA, A LA ROTLLANA ANEM COMENTANT ANIMALONS
DE PLÀSTIC, LLIBRES DE CONSULTA SOBRE INSECTES O ÀLBUMS DE
CROMOS ON APAREIX ALGUNA BESTIOLA, ENTRE ALTRES.
TOTA AQUESTA INFORMACIÓ ENS RESULTA MOLT ÚTIL I TAMBÉ ENS
AJUDA A APRENDRE UNA MICA MÉS SOBRE ELS INSECTES.

11. OBSERVEM AMB CURA ELS DIFERENTS INSECTES QUE ANEM TROBANT,
CAPTANT ELS DETALLS; L’ENTRAMAT QUE FORMA UNA ALA, EL PLEC D’UNA
POTA O LA LLARGADA DE LES ANTENES.
EL RESULTAT: UNES PRODUCCIONS QUE SÓN FRUIT DE LA CONCENTRACIÓ,
D’ATURAR LA MIRADA I DE NO TENIR PRESSA.

12. EL TEMPS VA CANVIANT I ENCETEM
UNS DIES DE FORÇA PLUJA. EL JOEL ENS
PORTA CUCS DE TERRA QUE HA
TROBAT AL JARDÍ DE CASA SEVA.
FA UNES SETMANES LA ZOILA VA
PORTAR UN LLIBRE ON ENS ENSENYAVA
COM CONSTRUIR UN TERRARI. DE
SEGUIDA ENS POSEM A LA FEINA I,
PLEGATS, CONSTRUIM UN ESPAI
CONFORTABLE PER ALS CUCS.

13. ALS LLIBRES DE CONSULTA QUE
TENIM A LA CLASSE LLEGIM QUE
AL BRASIL HI HA UNS CUCS DE
TERRA QUE PODEN MESURAR
FINS A TRES METRES.
ENCURIOSITS PER L’ANÈCDOTA,
DIBUIXEM UNA LÍNIA AL TERRA
DE TRES METRES I ANEM
ESTIRANT NENS... UN CUC DE
TERRA DEL BRASIL ÉS TANT
LLARG COM DOS NENS I MIG!

14. L’ALEJANDRO ENS PORTA UN DIA LA
SEVA COL·LECCIÓ D’INSECTES
DISSECATS.
ÉS FANTÀSTICA!
-ESTAN TOTS ELS INSECTES
PARALITZATS.
- VOL DIR QUE ESTAN MORTS?
- SÍ.
- EI, AQUESTA ARANYA NO TÉ SIS
POTES!
- NO, EN TÉ VUIT.
- DONCS LLAVORS NO ÉS UN
INSECTE, OI?

15. POC A POC, ANEM CREANT UN MURAL AMB TOTES LES DESCOBERTES QUE
FAN ELS INFANTS. ORGANITZAR I PLASMAR LA INFORMACIÓ QUE ANEM
TROBANT I ESCRIURE-LA AMB LES NOSTRES PARAULES SUPOSA TOT UN
REPTE.

16. UN MATÍ TROBEM AL PATI DE L’ESCOLA DOS
INSECTES PAL.
JUSTAMENT FEIA UNS DIES QUE L’IBAI ENS
HAVIA PORTAT DE CASA UNS PAPERS ON
EXPLICAVA QUE EN UNA ALTRA ESCOLA
HAVIEN TINGUT INSECTES PAL I ENS HAVIEN
VINGUT GANES DE CUIDAR-NE, PERÒ NO
SABÍEM ON TROBAR-NE...
MALGRAT TENIR-NE CURA I INTENTAR-LOS
CUIDAR EL MILLOR POSSIBLE, PASSAT UNS
DIES ELS DOS INSECTES ES VAN MORIR.

17. ELS INFANTS TENEN LES SEVES TEORIES SOBRE LA MORT DELS INSECTES PAL.
- OSTRES, SEGUR QUE HAN MORT PERQUÈ TENIEN CALOR.
- JO CREC QUE EREN VELLETS.
- NO, PERQUÈ NOMÉS TENIEN UNA SETMANA.
PER SABER QUÈ SÓN EXACTAMENT AQUELLES BOLETES QUE HAN DEIXAT ELS
INSECTES ANEM FINS AL LABORATORI PER OBSERVAR-LES AMB LA LUPA
BINOCULAR.

18. -OH! PERÒ SI SÓN OUS!
- AH! EREN UNA MARE I UN PARE.
- AQUESTS OUS SEMBLEN OLIVES...
-AQUESTA LUPA ÉS UN
“TELESCOPIO”, PODEM MIRAR LES
COSES PETITES.

19. - D’AQUESTS OUS SORTIRAN INSECTES PALS BEBÈS!
- POTSER SURT MASCLE O FEMELLA.
-PERÒ SI EL BEBÈ INSECTE NEIX NO TINDRÀ PARE NI MARE I NO SERÀ
FELIÇ...
- NOSALTRES LI PODEM FER DE PARES.
- QUAN SURTI LA CRIA S’HAURÀ D’ESCALFAR, COM S’HO FARÀ?
- NO, QUE NO ÉS UNA GALLINA!
- ARA HEM D’INVESTIGAR QUAN SORTIRAN ELS BEBÈS, NO?

20. "QUI DIBUIXA OBSERVA; QUI OBSERVA, CONEIX; QUI CONEIX, ESTIMA I
QUI ESTIMA, RESPECTA I PROTEGEIX"
JORDI SABATER PI
ETÒLEG, PRIMATÒLEG I NATURALISTA