1. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS Ing. Betty L. Espinel G. PROYECTO INTEGRADOR:

2. ORDEN PRESENTACIÓN 1. EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS 2. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL DESARROLLO DE PROYECTOS POR ÁREA DE FORMACIÓN 3. DEFINICIONES Y VENTAJAS DEL PROYECTO INTEGRADOR 4. CONCLUSIONES

8. EJEMPLOS PROYECTO INTEGRADOR PROYECTO IMPACTO SEMESTRE SABERES A INTEGRAR Interruptor automático de luces en un recinto cerrado Se implementó el sistema en el baño, del 70% de las casas de los estudiantes del curso, buscando el ahorro de energía, en concordancia con una necesidad mundial de ahorrar recursos. 3 Electrónica I y Circuitos II Sistema de activación de cargas AC mediante un teléfono móvil. Se implemento el sistema en un casa, de manera tal que al salir de viaje los integrantes de la familia viajaban a una finca cercana, activaban las luces de su casa, haciendo una llamada, simulando la presencia de alguien en el lugar. 6 Electrónica de potencia, Microprocesadores, Comunicaciones II, Telecomunicaciones I Control Automático de encendido de estufa a gas y retiro de tapa de olla para correcta cocción de tamales Una microempresa de tamales, realizaba la producción de manera artesanal y la dueña, mama del gestor del proyecto, debía levantarse a las 3 de la mañana a apagar el fogón y subir la tapa de la olla, este proceso se automatizó mediante el proyecto. 7 Microprocesadores, Maquinas Eléctricas, Electrónica de potencia.

9. CONCLUSIONES El proyecto integrador, ofrecerá una nueva alternativa de evaluación, que vaya acorde con un sistema de evaluación por competencias, requerirá por parte de los docentes la elaboración de herramientas necesarias para que los estudiantes tengan claro cuales son los criterios de evaluación que tienen una relación directa con las competencias a desarrollar. Evaluar competencias, es observar alumnos trabajando y juzgar las competencias que se están construyendo.