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INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Nidya Johanna González
Lizeth Ortega
Judy Carolina Pineda
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Es una herramienta destinada a documentar el
desempeño de una persona, verificar los resultados
obtenidos (logros) y evaluar los productos
elaborados.
1.
¿QUÉ ES?

EXAMEN

• Es una prueba en la que se mide el nivel
de conocimientos, aptitudes, habilidades o
de unas capacidades físicas determinadas.

• Sirve para apreciar y juzgar el progreso del alumno de
¿ PARA QUE
acuerdo con los objetivos previamente establecidos.
SIRVE?

• En distintos momentos del proceso:
• 1 Al comienzo del período o año escolar (fase
exploratoria o diagnóstica).
¿CUANDO • 2 Diariamente (fase de observación)
LOS UTILIZO? • 3 Parciales (fase continua)
• 4 Al final del período o año escolar (fase de
culminación).
¿CÓMO LO ELABORÓ?
Los exámenes más usuales dentro del procedimiento de
evaluación son:

Los exámenes de
- composición de
Los exámenes o
composición o
ensayo.
ensayo.

-Los exámenes de
Los exámenes de
libro abierto.
libro abierto.

- Los exámenes
Los exámenes
objetivos o dede
objetivos o
respuestas cortas.
respuestas cortas.
Los exámenes de composición o ensayo.
Este tipo de prueba hace que el alumno responda con sus propias
palabras, su propio estilo y su propia organización mental.
Sugerencias para elaborar la calidad de una prueba de
composición:

Estimular
al alumno
con las
preguntas.

Llevar al
alumno al
significado
preciso que el
profesor
quiere darle.

Las
preguntas no
deben ser
demasiado
extensas.

• Tratar de que
la pregunta
misma se
indique el
alcance de las
respuestas
esperada.

• Calcular
el tiempo
que
tardará el
alumno
Los exámenes objetivos o de respuesta corta
Estas pruebas se llaman objetivas porque intentan eliminar la
subjetividad del profesor al analizar, procesar y calificar la prueba.

a). Prueba de suministro
1. Respuesta corta
2. Complementación

b) Pruebas de selección
1. Verdadero y falso
2 .Selección múltiple
3 .Por pares

c) Pruebas de identificación
1. Ordenación
2 Localización
Los exámenes de libro abierto
Permite al alumno consultar libros,
notas, cuadernos, apuntes o
cualquier material escrito, con el
fin de responder una pregunta o
analizar un tema .
Tiene como objetivo que el
estudiante reflexione sobre lo leído
y que generalice principios
hallados y los aplica en busca de
una solución.
2. TRABAJO EN EQUIPO O TRABAJO
COLABORATIVO.

Se entiende la realización de una tarea para la consecución de un
objetivo común a varias personas que interactúan y se comunican.

¿CÓMO LO
EVALUO?

a) Qué podemos
evaluar en un
equipo de
trabajo?

b) Criterios.

c) Procedimientos
3. AUTOEVALUACIÓN.
Es la evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje y
de los factores que intervienen en él .

¿PARA QUE ME SIRVE?

Permite la
autorregulación, una de
las habilidades del
pensamiento critico.

PA
RP
AR
AA
A¿

• Estimula la discusión.

• El estudiante
autoexamina y corrige su
conocimiento; •

• Evalúa habilidades y
productos del
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crítico, solución de
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meta cognición.

• Permite la formación
de actitudes honestas y
de responsabilidad en el
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4. LISTA DE COTEJOS

Una serie de reactivos que evalúa un producto.
Va enfocada a una muestra física que puede
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C presentación instrumentos de evaluación.

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  • 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Nidya Johanna González Lizeth Ortega Judy Carolina Pineda UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
  • 3. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Es una herramienta destinada a documentar el desempeño de una persona, verificar los resultados obtenidos (logros) y evaluar los productos elaborados.
  • 4. 1. ¿QUÉ ES? EXAMEN • Es una prueba en la que se mide el nivel de conocimientos, aptitudes, habilidades o de unas capacidades físicas determinadas. • Sirve para apreciar y juzgar el progreso del alumno de ¿ PARA QUE acuerdo con los objetivos previamente establecidos. SIRVE? • En distintos momentos del proceso: • 1 Al comienzo del período o año escolar (fase exploratoria o diagnóstica). ¿CUANDO • 2 Diariamente (fase de observación) LOS UTILIZO? • 3 Parciales (fase continua) • 4 Al final del período o año escolar (fase de culminación).
  • 5. ¿CÓMO LO ELABORÓ? Los exámenes más usuales dentro del procedimiento de evaluación son: Los exámenes de - composición de Los exámenes o composición o ensayo. ensayo. -Los exámenes de Los exámenes de libro abierto. libro abierto. - Los exámenes Los exámenes objetivos o dede objetivos o respuestas cortas. respuestas cortas.
  • 6. Los exámenes de composición o ensayo. Este tipo de prueba hace que el alumno responda con sus propias palabras, su propio estilo y su propia organización mental. Sugerencias para elaborar la calidad de una prueba de composición: Estimular al alumno con las preguntas. Llevar al alumno al significado preciso que el profesor quiere darle. Las preguntas no deben ser demasiado extensas. • Tratar de que la pregunta misma se indique el alcance de las respuestas esperada. • Calcular el tiempo que tardará el alumno
  • 7. Los exámenes objetivos o de respuesta corta Estas pruebas se llaman objetivas porque intentan eliminar la subjetividad del profesor al analizar, procesar y calificar la prueba. a). Prueba de suministro 1. Respuesta corta 2. Complementación b) Pruebas de selección 1. Verdadero y falso 2 .Selección múltiple 3 .Por pares c) Pruebas de identificación 1. Ordenación 2 Localización
  • 8. Los exámenes de libro abierto Permite al alumno consultar libros, notas, cuadernos, apuntes o cualquier material escrito, con el fin de responder una pregunta o analizar un tema . Tiene como objetivo que el estudiante reflexione sobre lo leído y que generalice principios hallados y los aplica en busca de una solución.
  • 9. 2. TRABAJO EN EQUIPO O TRABAJO COLABORATIVO. Se entiende la realización de una tarea para la consecución de un objetivo común a varias personas que interactúan y se comunican. ¿CÓMO LO EVALUO? a) Qué podemos evaluar en un equipo de trabajo? b) Criterios. c) Procedimientos
  • 10. 3. AUTOEVALUACIÓN. Es la evaluación que el alumno hace de su propio aprendizaje y de los factores que intervienen en él . ¿PARA QUE ME SIRVE? Permite la autorregulación, una de las habilidades del pensamiento critico. PA RP AR AA A¿ • Estimula la discusión. • El estudiante autoexamina y corrige su conocimiento; • • Evalúa habilidades y productos del pensamiento crítico, solución de problemas. Permite la formación en meta cognición. • Permite la formación de actitudes honestas y de responsabilidad en el autoaprendizaje
  • 11. 4. LISTA DE COTEJOS Una serie de reactivos que evalúa un producto. Va enfocada a una muestra física que puede recibir muchas denominaciones como maqueta, ensayo, resumen, comentario, reporte de lectura o práctica, etcétera.