3. CARRERA PROFESIONAL EDUCACION PRIMARIA
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CARRERA PROFESIONAL EDUCACION
PRIMARIA
1. DEFINICION
1.1. CONCEPTO
La educación primaria (también conocida como educación
básica, enseñanza básica, enseñanza elemental, enseñanza
primaria, estudios básicos o estudios primarios) es la que asegura
la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer,
escribir, cálculo básico y algunos de los
conceptos culturales considerados imprescindibles.
1.2. FINALIDAD
Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación
común que haga posible el desarrollo de las capacidades
individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de
actuación social con la adquisición de los elementos básicos
culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
1.3. CONOCIDA
La educación primaria, también conocida como la educación
elemental, es la primera de seis años establecidos y estructurados
de la educación que se produce a partir de la edad de entre cinco y
seis años hasta aproximadamente los 12 años de edad. La mayoría
de los países exigen que los niños reciban educación primaria y en
muchos, es aceptable para los padres disponer de l se del plan de
estudios aprobado.
1.4. OBLIGATORIO
Es el primer paso para la educación secundaria y superior. En la
mayoría de países constituye un estadio obligatorio y se imparte en
escuelas o colegios. Esto exige que el niño se apropie del código
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escrito, como posibilidad de significación y construcción del
sentido, y no sólo como decodificación fonética.
1.5. IMPORTANCIA
De aquí se desprende la importancia de la estimulación en forma
oral, ya que los niños escribirán de acuerdo a lo que escuchan y
hablan. Enriquecer los contextos es importante para que los niños
puedan ser estimulados desde edades tempranas.
2. OBJETIVOS DE LA CARRERA
La carrera de Educación Primaria, en el marco de la enseñanza
universitaria impartida en la Universidad, tiene como objetivo formar
profesionales con una sólida preparación académica, humanística,
tecnológica y pedagógica, y con un fuerte espíritu de responsabilidad
social y compromiso ético.
La carrera de Educación Primaria tiene como objetivo la
formación de profesionales que a lo largo de sus estudios universitarios
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hayan recibido los conocimientos y las herramientas necesarias, que los
capacite para su futuro desempeño como profesores de la especialidad de
Educación Primaria en instituciones educativas, institutos, universidades
y otros centros de enseñanza, así como en programas de capacitación y
proyectos de desarrollo.
En la carrera de Educación Primaria se pretender formar profesionales
capaces de:
Dominar la enseñanza de las distintas áreas de estudio:
comunicación, matemática, personal social, ciencia y ambiente,
formación religiosa, educación por el arte y psicomotricidad, con
conocimientos y metodologías actuales, así como estrategias de
innovación que le permitan siempre ir a la vanguardia del cambio
educativo.
Diseñar y aplicar planes y proyectos educativos para organizar
estratégicamente el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Aplicar tecnologías de vanguardia utilizando los principios de las
ciencias pedagógicas para atender a las necesidades educativas.
Desempeñarse en diversos entornos culturales (nacionales e
internacionales) y en diversas instituciones educativas (colegios,
institutos, universidades, etc.).
Elaborar materiales didácticos pertinentes para la enseñanza de las
distintas áreas de desarrollo, adaptados al contexto sociocultural de
los alumnos del nivel de educación Primaria y a sus capacidades
particulares.
Reflexionar sobre el valor formativo, instrumental y social de las
distintas áreas de desarrollo (matemática, comunicación, personal
social, ciencia y ambiente, formación religiosa, educación por el arte
y psicomotricidad), analizando las posibilidades didácticas para su
comprensión, a la luz de la verdad.
Gestionar y desarrollar proyectos de investigación relacionados con
los ámbitos propios de la enseñanza de las diversas áreas del nivel
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Primaria, orientados a resolver la problemática social y educativa. -
Analizar críticamente las políticas educativas de su país y de
Latinoamérica.
3. PERFIL PROFESIONAL
Profesional que dirige el proceso de aprendizaje de niños entre 6 y 14 años,
manejando adecuadas metodologías en el proceso de enseñanza -
aprendizaje; el resguardo de su salud a través de hábitos saludables, el
desarrollo físico a través de la práctica física, y la apreciación y expresión
de distintas manifestaciones del arte a través de la actividad artística y
recreativa, en un marco de sana convivencia.
3.1. IMPORTANCIA
Conoce los procesos de aprendizaje de la infancia.
Conoce las acciones pedagógicas, didácticas y de evaluación del proceso
educativo.
Conoce los procesos *biopsicosociales y culturales del educando.
PROCESO
HABITOS
SALUDABLES
DESARROLLO
FISICO
EXORESION
SANA
COVIVENCIA
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Comprende las políticas nacionales que orientan el desarrollo educativo
del nivel de educación general básica.
Tareas o actividades específicas que se realizan en la profesión.
Organiza el trabajo educativo.
Desarrolla labores de iniciación y desarrollo de la lectura y escritura,
desarrollo del pensamiento lógico-matemático y comprensión del
medio natural, social y cultural.
Diseña y pone en práctica estrategias didácticas.
Contrasta los contenidos teóricos con experiencias prácticas.
Integra diversas expresiones artísticas a su quehacer pedagógico.
Promueve actividades que desarrollen las aptitudes e intereses de
los alumnos.
Maneja y utiliza las Tics en los procesos de enseñanza-aprendizaje,
y se actualiza en ellas de manera permanente.
Participa en programas de generación de materiales educativos
dirigidos a los distintos niveles educativos escolares.
Evalúa experiencias de aprendizaje en el aula.
Pone en práctica innovaciones curriculares, adaptándose a los
constantes cambios que ocurren en el ámbito profesional.
Interviene en los distintos contextos educativos para lograr un
marco de sana convivencia.
Planifica actividades que fomenten la participación de la familia junto
a sus hijos.
Investiga constantemente su realidad educativa.
Diagnostica y analiza distintos fenómenos educativos que le
permiten comprender su complejidad.
Participa en debates sobre educación, fundamentando sus
opiniones en la teoría y en resultados de investigación.
