SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Μαθηματικά ομάδων Προσανατολισμού
θετικών σπουδών & σπουδών
Οικονομίας και Πληροφορικής
επαναληπτικές εξετάσεις 2021
θέματα και ενδεικτικές λύσεις
Επιμέλεια Λύσεων: Χρήστος K. Λοΐζος
www.liveyourmaths.com/
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ
ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2021
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4)
ΘΕΜΑ Α
A1. Έστω μια συνάρτηση f ορισμένη σε ένα διάστημα Δ.
Αν
• Η f είναι συνεχής στο Δ και
• f (x) 0
′ = για κάθε x εσωτερικό σημείο του Δ,
να αποδείξετε ότι η f είναι σταθερή σε όλο το διάστημα Δ.
Μονάδες 7
A2. Πότε λέμε ότι μια συνάρτηση f είναι συνεχής σε ένα κλειστό
διάστημα [ , ]
α β ;
Μονάδες 4
A3. Να διατυπώσετε το θεώρημα Rolle.
Μονάδες 4
A4. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο
τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη
λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι
λανθασμένη.
α) Αν f,g είναι δύο οποιεσδήποτε συναρτήσεις με πεδία ορισμού Α
και Β αντίστοιχα, τότε το πεδίο ορισμού της συνάρτησης
f
g
είναι
το A B
∩ .
β) Έστω μια συνάρτηση f ορισμένη σε ένα διάστημα Δ και 0
x ένα
εσωτερικό σημείο του Δ. Αν η f παρουσιάζει τοπικό ακρότατο
στο 0
x και είναι παραγωγίσιμη στο σημείο αυτό, τότε 0
f (x ) 0
′ = .
γ) Αν μια συνάρτηση f , η οποία είναι δύο φορές παραγωγίσιμη σε
ένα διάστημα ( , )
α β , παρουσιάζει στο σημείο 0
x ( , )
∈ α β καμπή,
τότε 0
f (x ) 0
′′ = .
δ) Για οποιαδήποτε συνάρτηση f : →
  , με
0
x x
lim f(x) 0
→
> , ισχύει
ότι f(x) 0
> , για κάθε x ∈  .
ε) Κάθε συνάρτηση f που είναι συνεχής σε σημείο 0
x του πεδίου
ορισμού της είναι και παραγωγίσιμη στο 0
x .
Μονάδες 10
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ
ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ
ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΘΕΜΑ Β
Δίνεται η συνάρτηση f : (1, )
+∞ →  με τύπο
1
f(x)
1 x
=
−
και η συνάρτηση [ )
g : 0,+∞ →  με τύπο g(x) x
= .
Β1. Να αποδείξετε ότι η συνάρτηση f αντιστρέφεται και ότι η αντίστροφή
της είναι η συνάρτηση
2
1 x 1
f (x) , x<0
x
− −
⎛ ⎞
= ⎜ ⎟
⎝ ⎠
.
Μονάδες 8
Β2. Να αποδείξετε ότι η συνάρτηση
1
h g f−
= D είναι η
x 1
h(x) , x<0
x
−
= .
Μονάδες 6
Β3. Να βρείτε τις ασύμπτωτες της γραφικής παράστασης της συνάρτησης
h του ερωτήματος Β2.
Μονάδες 6
Β4. Να υπολογίσετε το όριο
x 0
h(x) 1
lim e
x
−
→
−
⎛ ⎞
⋅ ημ
⎜ ⎟
⎝ ⎠
, όπου h είναι η
συνάρτηση του ερωτήματος Β2.
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ Γ
Κυκλική λίμνη έχει κέντρο Ο και ακτίνα R=1km. Ένας μαθητής μπορεί να
κωπηλατεί με σταθερή ταχύτητα v1 = 2km/h και μπορεί να βαδίζει με
σταθερή ταχύτητα v2 = 4km/h.
Ο μαθητής θέλει να κάνει μια βόλτα στη λίμνη, ξεκινώντας από το σημείο
Α του σχήματος και καταλήγοντας στο αντιδιαμετρικό του σημείο Β.
Ο μαθητής μπορεί:
Ι. Να συνδυάσει κωπηλασία και βάδισμα, κωπηλατώντας ευθύγραμμα
από το σημείο Α σε σημείο Γ της περιφέρειας της λίμνης, τέτοιο ώστε
η γωνία l
ΒΟΓ , (0, )
= θ θ ∈ π και στη συνέχεια να βαδίσει κατά μήκος
του τόξου ΓΒ, όπως φαίνεται στο σχήμα.
ΙΙ. Να κωπηλατήσει ευθύγραμμα από το σημείο Α στο σημείο Β ( )
0
θ = .
ΙΙΙ. Να βαδίσει στην περιφέρεια της λίμνης από το Α στο Β ( )
θ = π .
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ
ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ
ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Γ1. Να αποδείξετε ότι ο χρόνος (σε ώρες) που χρειάζεται, για να
διανύσει την παραπάνω διαδρομή, ως συνάρτηση της γωνίας θ (σε
ακτίνια) είναι
1
t( ) , θ [0, ]
4 2
θ
θ = θ + συν ∈ π .
Δίνεται ότι σε έναν κύκλο ακτίνας R το μήκος S ενός τόξου που
αντιστοιχεί σε επίκεντρη γωνία θ (σε ακτίνια) είναι S R
= ⋅ θ.
Μονάδες 8
Γ2. Να βρείτε την τιμή της γωνίας θ ώστε ο χρόνος της βόλτας του
μαθητή να γίνεται μέγιστος.
Μονάδες 9
Γ3. Σε ποια από τις επιλογές (Ι), (ΙΙ) ή (ΙΙΙ) ο χρόνος μετάβασης από το
σημείο Α στο σημείο Β είναι ο ελάχιστος δυνατός; Να δικαιολογήσετε
πλήρως την απάντησή σας.
Μονάδες 8
ΘΕΜΑ Δ
Δίνεται η συνάρτηση f : →
  με τύπο
x
f(x) e
=
και συνάρτηση g : →
  με τύπο
2
g(x) x x ,
= − + α α ∈  ,
για την οποία το όριο ( )
x
lim g(x) x
→+∞
− + α υπάρχει στο  .
Δ1. Να αποδείξετε ότι 1
α = − .
Μονάδες 6
Δ2. Να αποδείξετε ότι η μοναδική εφαπτομένη της γραφικής παράστασης
της συνάρτησης f που διέρχεται από το σημείο Μ(-1,0) είναι η
ευθεία ε : y = x + 1 (μονάδες 3).
Στη συνέχεια, να αποδείξετε ότι η ευθεία (ε) εφάπτεται και στη
γραφική παράσταση της συνάρτησης g (μονάδες 3).
Μονάδες 6
ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ
ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ
ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Δ3. Να αποδείξετε ότι f(x) g(x)
> , για κάθε x ∈  .
Μονάδες 6
Δ4. Να αποδείξετε ότι η εξίσωση:
( ) ( ) ( )
{ }
f x 1 x f x g x
0 , k 1
x k x k 1
− − −
+ = ∈ −
− − −

έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (k, k+1).
Μονάδες 7
ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)
1. Στο εξώφυλλο του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. Στο εσώφυλλο πάνω-
πάνω να συμπληρώσετε τα ατομικά σας στοιχεία. Στην αρχή των απαντήσεών σας να
γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. Να μην αντιγράψετε τα
θέματα στο τετράδιο και να μη γράψετε πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.
2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις
σας παραδοθούν. Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε
καμία περίπτωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα
φωτοαντίγραφα.
3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό
με μελάνι που δεν σβήνει.
4. Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.
5. Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.
6. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 17:00
ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ
ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ
www.liveyourmaths.com
ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ
- ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2021
ΘΕΜΑ Α
Α1. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 133
Α2. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 73
Α3. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 128
Α4. α) Λάθος
β) Σωστό
γ) Σωστό
δ) Λάθος
ε) Λάθος
ΘΕΜΑ Β
Β1. Είναι: ( ) ( )
, 1,
1
1
f x x
x
−
∈
= +∞ . Για να αντιστρέφεται η f, θα πρέπει αυτή να είναι 1-1. Θα
δείξουμε, λοιπόν, ότι η f είναι 1-1. Έχουμε:
Για κάθε ( )
1 2 ,
, 1
x x ∈ +∞ , με ( ) ( )
1 2
f x f x
= , είναι:
( ) ( )
( ) ( )
1 2 1 2 1 2
1 2
2 2
1 2 1 2 1 2
1 1
1 1
1 1
f x x x x
x
x
x f
x
x x x
x
x x
⇒ = ⇒ − = − ⇒
−
= − =
− ⇒
−
⇒ = ⇒
= =
⇒
Επομένως, η f είναι 1-1 και άρα αντιστρέφεται. Θα βρούμε τώρα την αντίστροφή της.
Για κάθε ( )
1,
x∈ +∞ , θέτουμε ( )
y f x
= . Τότε:
( )
1 1
1
1 y
y f y x
x
x
⇔
= ⇔ −=
=
−
(1)
Στο σημείο αυτό, παίρνουμε έναν περιορισμό. Για να ισχύει η (1), πρέπει 0
y ≠ . Συνεχίζοντας:
1
1
(1) x
y
⇔ =
− (2)
1
www.liveyourmaths.com
Εδώ θα χρειαστούμε και δεύτερο περιορισμό. Αφού 1 1
x x
> ⇔ > , πρέπει επιπλέον
0
1
1
1
0
1
1
0 y
y y
y
⇔ − > <
− ⇔
> ⇔ < . Οι δύο προηγούμενοι περιορισμοί ( 0
y ≠ και 0
y < )
μπορούν να συγχωνευθούν στον περιορισμό 0
y < . Συνεχίζοντας:
( )
2 2
2 1
1
1
(2) x
y
y
x
y
 
= −
 
 
−
⇔ ⇔ =




 
Επομένως, επειδή ( ) ( )
:1 1
1
f
f x y x f y
−
−
=
⇔
= , θα είναι ( )
2
1 1
, 0
y
f y y
y
−  
−
= <
 
 
, ή αλλιώς,
( )
2
1 1
, 0
x
f x x
x
− −
 
= <
 
 
.
Β2. Είναι ( ) , 0
g x x x
= ≥ . Ζητείται να βρούμε τη συνάρτηση 1
h g f −
=  .
• Το πεδίο ορισμού της h είναι:
{ }
{ } ( )
1
1
2
)
1
0
(
,0
0 0
και , που ισχύει για κάθε
κα
κ
ι
αι
h g
f
D D f x
x
x
x
x
D
x
x
x
−
−
∈ ∈
= =
 
−
 
 
=
< ≥ =
 
 
 
 
 
= <
∈
∈ = −∞


• Ο τύπος της h είναι:
( ) ( )( ) ( )
( ) ( )
1 1 1
2
1 1
x x
h x g f x g f x f x
x x
− − − − −
 
= = = = =
 
 

Είναι:
1 1 1 1
0 0 1 1 1 0
0
x
x
x
x x x
−
⇔ < ⇔ − > ⇔ − ⇔ >
< > > , άρα
1 1
x x
x x
− −
= .
Επομένως, ( )
1
, 0
x
h x x
x
−
= < .
Β3. Ζητείται να βρούμε τις ασύμπτωτες της h. Το πεδίο ορισμού της h είναι το ( )
,0
−∞ . Θα αναζη-
τήσουμε κατακόρυφη ασύμπτωτη στο 0 και οριζόντια στο −∞ . Έχουμε:
• ( )
0 0 0
1 1
lim lim lim 1
x x x
x
h x
x x
− − −
→ → →
−  
= = −
 
 
Θα βρούμε πρώτα το όριο
0
1
lim
x x
−
→
. Είναι
0
lim 0
x
x
−
→
= και 0
x < καθώς το x τείνει στο 0
από τα αριστερά. Άρα
0
1
lim
x x
−
→
= −∞ .
Επομένως, ( )
0
1
lim 1 1 1
x x
−
→
∞ ∞ = +∞
 
− = − − = +
 
 
.
Άρα, η Ch έχει κατακόρυφη ασύμπτωτη τη 0
x = .
2
www.liveyourmaths.com
• ( )
1 1
lim lim lim 1 1 0 1
x x x
x
h x
x x
→−∞ →−∞ →−∞
−  
= = − = − =
 
 
Άρα, η Ch έχει οριζόντια ασύμπτωτη την 1
y = , καθώς x → −∞ .
Β4. Ζητείται να υπολογίσουμε το όριο ( )
0
1
lim h x
x
e
x
−
−
→
 
 

ηµ

⋅ . Θα εργαστούμε ως εξής:
Γνωρίζουμε ότι:
( )
( ) ( ) ( )
0
1
1 1
1
h x
h x h
e
x
x h
e
x
e
x
e
−
⋅ >
−
− −
− ≤ ηµ ≤ ⇔ ηµ ≤
− ⋅
≤
Από Β3 ερώτημα, έχουμε ότι ( )
0
lim
x
h x
−
→
= +∞ . Επομένως, ( )
( )
0
lim
x
h x
−
→
− =
−∞ και άρα
( )
0
lim 0
h x
x
e
−
−
→
= . Οπότε, ( )
( ) ( )
0 0
lim lim 0
h x h x
x x
e e
− −
− −
→ →
− = = . Άρα, από το κριτήριο παρεμβολής, προ-
κύπτει ότι ( )
0
lim 0
1
h x
x x
e
−
−
→
η
 


⋅ =


µ .
ΘΕΜΑ Γ
Γ1. Διακρίνουμε τις παρακάτω τρεις περιπτώσεις:
• Αν ο μαθητής επιλέξει να συνδυάσει κωπηλασία και βάδισμα από το σημείο Α στο Γ (α-
πόσταση 1
s ) και εν συνεχεία στο σημείο Β μέσω του τόξου ΓΒ (απόσταση 2
s ), θα έχουμε:
( )
1 1 1 1 1
2
2
s t t t
⋅ ⇒ ΑΓ
= ⇒
ΑΓ
= ΑΓ = υ = (1)
 2
2 2 2 2 2 2
4
4
t s
s
s t t
⋅ ⇒
= ΓΒ = υ = =
⇒ (2)
Κατά συνέπεια, 2 2
1 2
2 4
2 4
(1)
(2)
s
t t
t t
s
ολ ολ
ΑΓ
= +
ΑΓ
= +
= + ⇒ (3)
Στο τρίγωνο ΟΑΓ, από τον νόμο συνημιτόνων έχουμε:
( ) ( )
( )
( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
( )
2 2 2
2 2 2
1
2 2 2 2 2 2
2
1
2 2 2 2
2
2
2 2 2 2
2 2 2
2 4
2
, 0,
1 1
1 2 1
2
2
R
R
R
R R
R R
R
=
συν π−θ =−συνθ
ΟΑ=ΟΓ= =
⋅ΟΑ⋅ΟΓ⋅συν π − θ θ∈ π ⇔
⇔ ΑΓ ⋅ ⋅ ⋅συν π − θ ⇔
⇔ ΑΓ ⋅συν π − θ ⇔ ΑΓ ⋅ ⋅ ⋅συν π − θ ⇔
⇔ ΑΓ ⋅ − συν π − θ = ⋅ + συνθ ⇔
⇔ ΑΓ ⋅ συν ⇔ ΑΓ ⇒ ΑΓ =
ΑΓ = ΟΑ + ΟΓ −
= + −
=
− =
−
= − συν π − θ =
θ θ
   
= = συν
   
   
2
2
θ
 
συν 
 
Αλλά, 0
0 0
2 2 2
θ π θ
 
⇒ < < ⇒ σ
θ υν
π

< < >
 

, οπότε 2
2
θ
 
ΑΓ= συν 
 
(4)
3
www.liveyourmaths.com
Επίσης,
1
2 2 2
1
R
s
s s
R
=
= = = θ
⋅θ⇒ ⋅θ ⇒ . Άρα, 2
4
(3) t
⇔
θ
= (5)
Τελικά,
( ) ( )
2
2
2 4
1
, 0,
4 2
4 2
(4)
(5)
(3) t
tολ
θ
 
⇔ ⇔ θ= ⋅θ + συν θ∈ π
θ
 
συν  θ θ θ
 
  ν  
= + = + συ  
   
• Αν ο μαθητής επιλέξει να κωπηλατήσει ευθύγραμμα από το Α στο Β ( 0
θ = ), έχουμε:
1
1 2 2 1
R
s t R t t
=
=
= υ ⋅ ⇔ ⇔ =
• Αν ο μαθητής επιλέξει να βαδίσει στην περιφέρεια της λίμνης από το Α στο Β ( θ = π),
έχουμε:
1
2
2
4 1 4
2 4
R
s
R
t t t t
=
π π
⋅ ⇔ = ⇔
= = ⇔
υ π⋅ =
Δηλαδή, εν κατακλείδι, έχουμε: ( ) [ ]
, 0,
1
4 2
t
θ
 
⋅θ + συν θ∈ π

 
θ =  .
Γ2. Θα βρούμε τα ακρότατα της συνάρτησης t. Η t είναι συνεχής στο [ ]
0,π ως πράξεις μεταξύ συ-
νεχών συναρτήσεων και παραγωγίσιμη στο ( )
0,π με:
( )
1 1 1
2 2
4 2 4 2 2 4 2
4
t
′ ′ ′
θ θ θ θ θ
     
′ θ
= + συν 
′
θ θ
 
⋅ = − ⋅ηµ

= + συν = − ηµ
    
   

 
 
Τα κρίσιμα σημεία της t είναι αυτά στα οποία ( ) 0
t′ θ = , δηλαδή:
( )
1 1 1 1 1
0
4 2 2 2 2 4 2 2 2 6
2
2
0
6
,
2
2 6
t′
θ
θ θ θ π
⇔ − ⋅ηµ = ⇔ ⋅ηµ = ⇔ ηµ = ⇔ ηµ = ηµ ⇔
θ π

= κπ +


⇔ κ∈

θ π
 =
=
κπ + π −
θ



Όμως, ( )
0,
θ∈ π , άρα:
•
6
0
1 1
0 0 2 2
2 2 6 2 6 3 12
θ π π π π π
⇔ < < ⇔ < κπ +
θ <
< < ⇔ − < κπ ⇔ −
π κ <
< < και
αφού κ∈ , θα είναι 0
κ = . Άρα για 0
κ = , είναι
3
2 6
θ π
=
π
θ =
⇔ .
•
5 5 5 1
0 0 2 2
2 2 6 2 6 3 12 6
0
θ π π π π π
⇔ < < ⇔ < κπ + < ⇔ − < κ −
< θ π < − ⇔ <
< < −
π κ
και αφού κ∈ , δεν υπάρχει καμία αποδεκτή τιμή του κ.
4
www.liveyourmaths.com
Άρα, το κρίσιμο σημείο της t είναι για
3
π
θ = .
Έχουμε:
• Για 0,
3
π
 
∈ 
 
θ , έχουμε:
( )
0,
6
2
0
1
3
1
0 0 0
2 6 2 6 2 2
1
0 0
2 2 2
1 1
0 0 0,
2 2 2 3
, για κάθε
t
ηµ
π
 
 
 
θ π θ π θ
⇒ < < ⇒ ηµ < ηµ < ηµ ⇒ < ηµ < ⇒
θ θ
⇒ > −ηµ > − ⇒ − < −η

π
<
µ < ⇒
θ π
 
′
⇒ < − ηµ < ⇒ θ > θ∈

θ <

1
• Για ,
3
π
 
∈ π
 
 
θ , έχουμε:
( )
,
6 2
1
1
6 2 2 6 2 2 2 2
1 1
1 1
2 2 2 2
1 1
0 0 ,
2 2 2 3
3
, για κάθε
t
ηµ
π π
 
 
 
π θ π π θ π θ
⇒ < < ⇒ ηµ < ηµ < ηµ ⇒ < ηµ < ⇒
θ θ
⇒ − > −ηµ > − ⇒ − < −ηµ < − ⇒
θ π
 
′
⇒ − < − ηµ < ⇒ θ < θ∈ π
 
π
< π

< θ

1
Συνοψίζοντας, έχουμε τον ακόλουθο πίνακα:
θ
t'(θ) + -
t(θ) 1 2
π/3
0
Ο.Μ.
π
0
Άρα, για
3
π
θ = , ο χρόνος της βόλτας γίνεται μέγιστος και ίσος με:
1 3
3 2 3 1 2
1
2 6 1
4 2
3
t
π π π π π
   
⋅ + συν ⋅ = + συν = +
  


 
π
 
=
 
  
Γ3. Έχουμε:
• Η t παρουσιάζει τοπικό ελάχιστο στο 0
θ = , το ( )
0 1
t = .
• Η t παρουσιάζει ολικό μέγιστο στο
3
π
θ = , το
3
3 12 2
t
π π
 
= +
 
 
.
• Η t παρουσιάζει τοπικό ελάχιστο στο θ = π, το ( ) 0
4 2 4 4
t
π π π π
π= + συν = + = .
5
www.liveyourmaths.com
Η t είναι συνεχής στο διάστημα [ ]
0,π , άρα από το Θεώρημα Μέγιστης και Ελάχιστης Τιμής, η t
παίρνει μία μέγιστη και μία ελάχιστη τιμή. Το μικρότερο από τα τοπικά ελάχιστα είναι το ολικό
ελάχιστο. Αρκεί, λοιπόν, να συγκρίνουμε τα δύο τοπικά ελάχιστα της t.
Είναι: ( ) ( )
1 0
4
4
t t
π <
π
⇒ < ⇒ π < . Άρα, η t παρουσιάζει το ολικό ελάχιστο στο θ = π, το
( )
4
t
π
π = . Δηλαδή, για t = π, ο χρόνος της βόλτας είναι ελάχιστος.
ΘΕΜΑ Δ
Δ1. Είναι: ( ) 2
, ,
g x x x x∈
=
− + ∈
α α
  . Δίνεται ότι το όριο
( )
( ) ( )
2
lim lim
x x
g x x x x x
→+∞ →+∞
− + α
= − α + α υπάρχει στο  .
Αφού x → +∞ , τότε 0
x > , οπότε:
( )
( ) ( )
2
0
2
lim lim 1 lim 1
lim 1 lim 1 1
x
x x x
x x
x x x x x x x
x x
x x x
x
x
>
→+∞ →+∞ →+∞
→+∞ →+∞
 
α
⋅ − + α ∞ ⋅ + α
   
α α
 
− α + α
= − + α
= − + α
=
   





   
 
   

 
 
α
= − + α = = +
 
 
 
 
  

 
Διακρίνουμε περιπτώσεις:
• Αν 1
1 0
+ α > ⇔ α > − , τότε ( )
( )
lim
x
g x x
→+∞
∞
− + α = + , άτοπο.
• Αν 1
1 0
+ α < ⇔ α < − , τότε ( )
( )
lim
x
g x x
→+∞
∞
− + α = − , άτοπο.
Αλλά, το όριο ( )
( )
lim
x
g x x
→+∞
− + α υπάρχει στο  , οπότε πρέπει αναγκαστικά
1
1 0 ⇔
+ = α = −
α .
Πράγματι, για 1
α = − , έχουμε:
( )
( )( )
2 2
2 2
2
2 2
2
0
lim lim lim
lim lim
1
1
1
1
1 1
lim lim
2
1
1
1 1
1 1
x x x
x
x x x
x x
x x x x x x x x x
x x x
x x x x x x
x x
x x
x x
x
x
x
x
x
x
→+∞ →+∞ →+∞
>
→+∞ →+∞
→+∞ ∞
→+∞
→+
+ − + + + −
+ −
= = =
+ + + +
= = =
  + +
+ +
 
 
= = =
 
+ +
+ +
 
 
∈
6
www.liveyourmaths.com
Δ2. Είναι ( ) ,
x
f x e x
= ∈ . Έστω ( )
( )
0 0
,
x f x
Α το σημείο επαφής της (ε) με την Cf. Τότε, η εξί-
σωση εφαπτομένης στο Α είναι:
( ) ( )( ) ( )
( )
( )
0
0 0
0
0
0
0 0 0 0
( ) :
x
x
f x e
x x
f x e
y f x f x x x y e e x x
=
′ =
′
ε − =
⇔ ⋅
− −
= −
Αλλά ( ) ( ) ( ) ( )
0
0 0 0 0
0
0 0 0 0
1,0 1 0
0 1 1 1
x
e
x x x x
e e x e e x x x
>
∈ ε ⇔ − = −
Μ − ⇔ − = − =
⇔ + ⇔
− =
+
Εναλλακτικά, μπορούμε να λύσουμε την ίδια εξίσωση ως εξής:
( ) ( ) ( )
0 0 0 0 0
0
0
0 0 0
0
0
0
0
1
0 0
1 1 0 1
x
x x
e
x x x
x
e e x e x e e x
e x x
>
⇔ − =
− + ⇔ + − =
⇔ + =
⇔
⇔ ⋅ ⇔
−
= =

Άρα, ( )
( ) ( )
1
0, 0 0,
f ≡
Α . Συνεπώς, είναι: ( ) ( )
0 1
: 1 1
y x
x y
ε ⇔
= =
− +
− .
Θα δείξουμε τώρα ότι η (ε) είναι η μοναδική εφαπτομένη της Cf που διέρχεται από το
( )
1,0
Μ − . Έστω ότι υπάρχει σημείο ( )
( )
1 1
,
x f x
Β (σημείο επαφής) με 1 0
x x
≠ , απ’ όπου διέρ-
χεται εφαπτομένη της Cf. Τότε:
( ) ( ) ( )( ) ( )
1 1
1 1 1 1
: x x
y f x f x x x y e e x x
⇔ − =
′
ε − = −
′ −
Αλλά ( ) ( ) ( ) ( )
1 1 1 1
1 1 1 1
0 1 1 1
1,0 1 0
x x x x
e e x e e x x x
′
∈ ε ⇔ − = − − ⇔ −
Μ =
− + ⇔ +
− =
=
⇔ ,
άτοπο, αφού 1 0
x x
≠ . Άρα, η (ε) είναι η μοναδική εφαπτομένη της Cf που διέρχεται από το
( )
1,0
Μ − .
Θα δείξουμε τώρα ότι η (ε) εφάπτεται και στη Cg, με ( ) 2
,
g x x x x
=
− − ∈ .
Η g είναι συνεχής στο  ως πολυωνυμική και παραγωγίσιμη σε αυτό με ( ) 2 1
g x x
′ =
− − .
Παρατηρούμε ότι:
( ) ( ) ( ) ( )
2
1 1 1 1 1 0 1 0
g g
− =− − − − = ⇒
+ −
= =
−
Δηλαδή, ( )
1,0 g
C
Μ − ∈ , οπότε η εξίσωση εφαπτομένης της Cg στο ( )
1,0
Μ − είναι:
( ) ( ) ( ) ( )
1 1 1 0 1 1 1
x y
y g g x y x
′
− − = − ⋅ + ⇔ − = ⋅ + ⇔ = +
Άρα, η (ε) εφάπτεται στη Cg στο ( )
1,0
Μ − .
Δ3. Θα δείξουμε ότι ( ) ( ) 2
x
f x g x x x
e
> −
⇔ > − για κάθε x∈.
Η συνάρτηση f είναι κυρτή, αφού ( ) 0
x
f x e
′′ = > , για κάθε x∈.
Άρα, η Cf βρίσκεται πάνω από ή ταυτίζεται με την εφαπτομένη της για κάθε x∈. Συνεπώς,
1
x
e x
≥ + , με την ισότητα να ισχύει στο σημείο επαφής, ( )
0,1
Α , δηλαδή για 0
x = .
7
www.liveyourmaths.com
Η συνάρτηση g είναι κοίλη, αφού ( ) 2 0
g x
′′ =
− < , για κάθε x∈.
Άρα, η Cg βρίσκεται κάτω από ή ταυτίζεται με την εφαπτομένη της για κάθε x∈. Συνεπώς,
2
1
x x x
− ≤ + , με την ισότητα να ισχύει στο σημείο επαφής, ( )
1,0
Μ − , δηλαδή για 1
x = − .
Τελικά, ( ) ( )
2
x
x
e x f x
x g
> ⇔
− > , για κάθε x∈.
Δ4. Ζητείται να δείξουμε ότι η εξίσωση:
( ) ( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
1 1 0
1
0
1
f
x f x x x
x
f x
x f x g x
x x
g x
⇔ − κ −
−
− − + −
− − −
−
κ −
+ =
κ −
=
κ
έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα ( )
, 1
κ κ + .
Θεωρούμε τη συνάρτηση:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) [ ] { }
1 1 , , 1 , 1
x f x x x f x g
h x x
x − κ − − − + − κ − ∈ +
= κ κ κ∈ −

• Η συνάρτηση h είναι συνεχής στο [ ]
, 1
κ κ + ως πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων.
• Είναι:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
( )
( )
1
1
1 1
f f
h g f
f
− ⋅ κ − − κ + κ − κ ⋅ κ − κ = −
κ κ − − κ =
κ
= κ −
= −
κ −
κ
Η f είναι κυρτή στο  , οπότε ( ) 1
1
x
e x
x f x
⇔ ≥
≥ +
+ . Θέτουμε όπου x το 1 0
κ − ≠ ,
αφού 1
κ ≠ , οπότε ( ) ( ) ( )
1 1 0
1 1 1
f f f
⇔ κ − > κ
κ − > κ − ⇔ κ − κ − <
+ . Η ισό-
τητα θα ίσχυε μόνο αν 1
κ = , αλλά 1
κ ≠ . Επομένως, ( ) 0
h κ < .
• Είναι:
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) ( ) ( )
1 1 1 1 1 1
1
1
1 0
1 1
, αφού , για κάθε
f f g
f g f
h
x g x x
⋅ κ + − − κ − + κ + − κ ⋅ κ + − κ + =
κ
= κ + − κ + >
κ + = κ + − −
> ∈
Επομένως, ( )
1 0
h κ + > .
Οπότε, από Θεώρημα Bolzano, υπάρχει ένα τουλάχιστον ( )
, 1
ρ∈ κ κ + , τέτοιο ώστε ( ) 0
h ρ = ,
δηλαδή και η ισοδύναμή της, η αρχική εξίσωση δηλαδή, έχει τουλάχιστον μία ρίζα στο
( )
, 1
κ κ + .
8

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ ΛυκείουΕπαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)Μάκης Χατζόπουλος
 
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]Μάκης Χατζόπουλος
 
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_20172ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017Christos Loizos
 
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένης
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένηςΔιαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένης
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένηςΜάκης Χατζόπουλος
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisChristos Loizos
 
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρότατα
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρόταταΔιαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρότατα
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρόταταΜάκης Χατζόπουλος
 
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ Λυκείου
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ ΛυκείουΑσκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ Λυκείου
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisChristos Loizos
 
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτηση
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτησηΔιαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτηση
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτησηΜάκης Χατζόπουλος
 
11 o diagwnisma_askisopolis_un
11 o diagwnisma_askisopolis_un11 o diagwnisma_askisopolis_un
11 o diagwnisma_askisopolis_unChristos Loizos
 
Mathimatika katefthinsis epanalipsi
Mathimatika katefthinsis epanalipsiMathimatika katefthinsis epanalipsi
Mathimatika katefthinsis epanalipsiChristos Loizos
 
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]Μάκης Χατζόπουλος
 
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)Christos Loizos
 

Was ist angesagt? (20)

Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ ΛυκείουΕπαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
 
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)75 ερωτήσεις Σ-Λ  στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
75 ερωτήσεις Σ-Λ στο Κεφάλαιο 1ο Ανάλυσης (word+mathtype)
 
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]
Οδηγός Επανάληψης για τη Γ Λυκείου [2020]
 
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_20172ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017
2ο διαγώνισμα προσομοίωσης_2016_2017
 
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένης
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένηςΔιαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένης
Διαγώνισμα από συνέχεια μέχρι εξίσωση εφαπτομένης
 
Prosomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafisProsomoiwsh kalamari sarafis
Prosomoiwsh kalamari sarafis
 
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]
Διαγωνίσματα Γ Λυκείου από τα Αρσάκεια ΓΕΛ [2020]
 
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρότατα
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρόταταΔιαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρότατα
Διαγώνισμα στη Γ Λυκείου έως ακρότατα
 
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ Λυκείου
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ ΛυκείουΑσκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ Λυκείου
Ασκήσεις πολλαπλού τύπου για τη Γ Λυκείου
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
 
5. παράγωγοι α' (2013)
5. παράγωγοι α' (2013)5. παράγωγοι α' (2013)
5. παράγωγοι α' (2013)
 
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
Προσομοίωση μέχρι το Θεώρημα Bolzano [2019]
 
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτηση
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτησηΔιαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτηση
Διαγωνισμα Αρσάκειο μέχρι αντίστροφη συνάρτηση
 
Askisi 5
Askisi 5Askisi 5
Askisi 5
 
11 o diagwnisma_askisopolis_un
11 o diagwnisma_askisopolis_un11 o diagwnisma_askisopolis_un
11 o diagwnisma_askisopolis_un
 
Mathimatika katefthinsis epanalipsi
Mathimatika katefthinsis epanalipsiMathimatika katefthinsis epanalipsi
Mathimatika katefthinsis epanalipsi
 
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]
5+1 θέματα για τους μαθητές της Γ Λυκείου [νέα ύλη 2020]
 
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
2008 trapeza thematwn_update2018_ (01-15)
 
Mk ed6 ekf
Mk ed6 ekfMk ed6 ekf
Mk ed6 ekf
 
θέματα οεφε 2001 2015
θέματα οεφε 2001 2015θέματα οεφε 2001 2015
θέματα οεφε 2001 2015
 

Ähnlich wie Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l

Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_lMath pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_lChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalThemata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalChristos Loizos
 
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseis
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseisThem mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseis
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseisChristos Loizos
 
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lMath themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lChristos Loizos
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fChristos Loizos
 
Math pros them_lyseis_2020_palaio_l
Math pros them_lyseis_2020_palaio_lMath pros them_lyseis_2020_palaio_l
Math pros them_lyseis_2020_palaio_lChristos Loizos
 
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]Μάκης Χατζόπουλος
 
Themata lyseis math_pros_2019
Themata lyseis math_pros_2019Themata lyseis math_pros_2019
Themata lyseis math_pros_2019Christos Loizos
 
Math pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lMath pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lChristos Loizos
 
G thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisG thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisChristos Loizos
 
G thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisG thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisChristos Loizos
 
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisari
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisariΟι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisari
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisariFanis Margaronis
 
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Christos Loizos
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΔιαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Μάκης Χατζόπουλος
 
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseis
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseisThem mat gen_c_hmer_plus_lyseis
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseisChristos Loizos
 

Ähnlich wie Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l (20)

Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_lMath pros 2020_neo_them_lyseis_l
Math pros 2020_neo_them_lyseis_l
 
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_finalThemata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
Themata kai lyseis_math_thetikou_pros_2016_final
 
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseis
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseisThem mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseis
Them mat kat_c_hmer_epan_plus_lyseis
 
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_lMath themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
Math themata lyseis_(neo)_epanaliptikes_2020_f_l
 
Της παραμονης
Της παραμονηςΤης παραμονης
Της παραμονης
 
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ - ΕΠΩΝΥΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ - ΕΠΩΝΥΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ - ΕΠΩΝΥΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Γ΄ - ΕΠΩΝΥΜΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
 
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_fThemata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
Themata kai lyseis_mathimatikwn_2021_f
 
Math pros them_lyseis_2020_palaio_l
Math pros them_lyseis_2020_palaio_lMath pros them_lyseis_2020_palaio_l
Math pros them_lyseis_2020_palaio_l
 
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]
Προσομοίωση Γ Λυκείου με απαντήσεις [2019]
 
Themata lyseis math_pros_2019
Themata lyseis math_pros_2019Themata lyseis math_pros_2019
Themata lyseis math_pros_2019
 
Math pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_lMath pros themata_lyseis_2018_l
Math pros themata_lyseis_2018_l
 
G thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisG thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseis
 
G thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseisG thet oik_math_plus_lyseis
G thet oik_math_plus_lyseis
 
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisari
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisariΟι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisari
Οι λύσεις μου σε θέματα γνωστών συγγραφέων για το lisari
 
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
Mathimatika prosanatolismou epanaliptikes_eksetaseis_2016
 
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ ΛυκείουΔιαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
Διαγώνισμα προσομοίωσης Γ Λυκείου
 
Θεματα πανελλαδικων 2000-2016
Θεματα πανελλαδικων 2000-2016Θεματα πανελλαδικων 2000-2016
Θεματα πανελλαδικων 2000-2016
 
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
Στεργίου - Νάκης - Μαργαρώνης ασκήσεις + λύσεις στο lisari [νέα ύλη 2020]
 
Hms 06 14-math_kat
Hms 06 14-math_katHms 06 14-math_kat
Hms 06 14-math_kat
 
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseis
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseisThem mat gen_c_hmer_plus_lyseis
Them mat gen_c_hmer_plus_lyseis
 

Mehr von Christos Loizos

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousChristos Loizos
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upChristos Loizos
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaChristos Loizos
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Christos Loizos
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisChristos Loizos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseisChristos Loizos
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsosChristos Loizos
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Christos Loizos
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Christos Loizos
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouChristos Loizos
 
Nikos koumantos prosomoiosh_2021
Nikos koumantos prosomoiosh_2021Nikos koumantos prosomoiosh_2021
Nikos koumantos prosomoiosh_2021Christos Loizos
 
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadis
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadisEpanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadis
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadisChristos Loizos
 
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisK.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisChristos Loizos
 

Mehr von Christos Loizos (20)

Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgousFylladio 50 themata_stis_paragwgous
Fylladio 50 themata_stis_paragwgous
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_upEktimhsh vasevn 2oy_ep_up
Ektimhsh vasevn 2oy_ep_up
 
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_epEktimhsh vasevn 4oy_ep
Ektimhsh vasevn 4oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_epEktimhsh vasevn 3oy_ep
Ektimhsh vasevn 3oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_epEktimhsh vasevn 2oy_ep
Ektimhsh vasevn 2oy_ep
 
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_epEktimhsh vasevn 1oy_ep
Ektimhsh vasevn 1oy_ep
 
Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021Lyseis panel 2021
Lyseis panel 2021
 
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatikaOdhgies panelladikwn sta_mathimatika
Odhgies panelladikwn sta_mathimatika
 
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
Epanaliptiko pros spiros_giannakaros_2021
 
Prosomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafisProsomoiwsh maios sarafis
Prosomoiwsh maios sarafis
 
Prosomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenosProsomoiwsh 1 xenos
Prosomoiwsh 1 xenos
 
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
20 epanaliptika themata_2020_2021_plus_lyseis
 
451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos451themataxristostsatsos
451themataxristostsatsos
 
Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021Epanaliptika themata stergiou_2021
Epanaliptika themata stergiou_2021
 
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
Lymena epanaliptika themata_papadopoulos_panagiotis_2021
 
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaouMathimatika prosanatolismou papanikolaou
Mathimatika prosanatolismou papanikolaou
 
Nikos koumantos prosomoiosh_2021
Nikos koumantos prosomoiosh_2021Nikos koumantos prosomoiosh_2021
Nikos koumantos prosomoiosh_2021
 
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadis
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadisEpanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadis
Epanaliptiko diagvnisma thanasis_kopadis
 
Kakanos 4.4.2021 ekf
Kakanos 4.4.2021 ekfKakanos 4.4.2021 ekf
Kakanos 4.4.2021 ekf
 
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisK.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
 

Kürzlich hochgeladen

Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx41dimperisteriou
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxntanavara
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραssuser2bd3bc
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗChrisa Kokorikou
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxMertxu Ovejas
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx7gymnasiokavalas
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxDimitraKarabali
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxMichail Desperes
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptxΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
ΝΕΕΣ ΚΟΥΡΤΙΝΕΣ ΜΕ ΔΩΡΕΑ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ.pptx
 
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptxΠρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
Πρόγραμμα - Πάμε μια βόλτα στο φεγγάρι.pptx
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτεραΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
ΚΛΙΣΗ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΩΝ αρσενικιά θηλυκιά ουδέτερα
 
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptxΈκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
Έκθεση μαθητικής Ζωγραφικής- Η μαγεία των μοτίβων.pptx
 
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗB2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
B2 TΑΞΗ -ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΑΔΕΣΠΟΤΑ.pdf-ΜΑΡΚΕΛΛΑ ΤΣΑΤΣΑΡΩΝΗ
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptxETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
ETIMOLOGÍA : EL NOMBRES DE LOS COLORES/ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ.pptx
 
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptxΕπίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
Επίσκεψη μαθητών στην Έκθεση Η Μαγεία των Μοτίβων.pptx
 
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptxΞενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
Ξενάγηση στο ιστορικό κέντρο των Ιωαννίνων.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docxΕνσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
Ενσυνειδητότητα και εκπαίδευση για διαχείριση κρίσης στην τάξη.docx
 
Στο μουσείο
Στο                                        μουσείοΣτο                                        μουσείο
Στο μουσείο
 

Themata kai lyseis_mathimatikwn_epan_2021_l

  • 1. Μαθηματικά ομάδων Προσανατολισμού θετικών σπουδών & σπουδών Οικονομίας και Πληροφορικής επαναληπτικές εξετάσεις 2021 θέματα και ενδεικτικές λύσεις Επιμέλεια Λύσεων: Χρήστος K. Λοΐζος www.liveyourmaths.com/
  • 2. ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 8 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2021 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΘΕΜΑ Α A1. Έστω μια συνάρτηση f ορισμένη σε ένα διάστημα Δ. Αν • Η f είναι συνεχής στο Δ και • f (x) 0 ′ = για κάθε x εσωτερικό σημείο του Δ, να αποδείξετε ότι η f είναι σταθερή σε όλο το διάστημα Δ. Μονάδες 7 A2. Πότε λέμε ότι μια συνάρτηση f είναι συνεχής σε ένα κλειστό διάστημα [ , ] α β ; Μονάδες 4 A3. Να διατυπώσετε το θεώρημα Rolle. Μονάδες 4 A4. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στο τετράδιό σας, δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση, τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α) Αν f,g είναι δύο οποιεσδήποτε συναρτήσεις με πεδία ορισμού Α και Β αντίστοιχα, τότε το πεδίο ορισμού της συνάρτησης f g είναι το A B ∩ . β) Έστω μια συνάρτηση f ορισμένη σε ένα διάστημα Δ και 0 x ένα εσωτερικό σημείο του Δ. Αν η f παρουσιάζει τοπικό ακρότατο στο 0 x και είναι παραγωγίσιμη στο σημείο αυτό, τότε 0 f (x ) 0 ′ = . γ) Αν μια συνάρτηση f , η οποία είναι δύο φορές παραγωγίσιμη σε ένα διάστημα ( , ) α β , παρουσιάζει στο σημείο 0 x ( , ) ∈ α β καμπή, τότε 0 f (x ) 0 ′′ = . δ) Για οποιαδήποτε συνάρτηση f : → , με 0 x x lim f(x) 0 → > , ισχύει ότι f(x) 0 > , για κάθε x ∈ . ε) Κάθε συνάρτηση f που είναι συνεχής σε σημείο 0 x του πεδίου ορισμού της είναι και παραγωγίσιμη στο 0 x . Μονάδες 10
  • 3. ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΘΕΜΑ Β Δίνεται η συνάρτηση f : (1, ) +∞ → με τύπο 1 f(x) 1 x = − και η συνάρτηση [ ) g : 0,+∞ → με τύπο g(x) x = . Β1. Να αποδείξετε ότι η συνάρτηση f αντιστρέφεται και ότι η αντίστροφή της είναι η συνάρτηση 2 1 x 1 f (x) , x<0 x − − ⎛ ⎞ = ⎜ ⎟ ⎝ ⎠ . Μονάδες 8 Β2. Να αποδείξετε ότι η συνάρτηση 1 h g f− = D είναι η x 1 h(x) , x<0 x − = . Μονάδες 6 Β3. Να βρείτε τις ασύμπτωτες της γραφικής παράστασης της συνάρτησης h του ερωτήματος Β2. Μονάδες 6 Β4. Να υπολογίσετε το όριο x 0 h(x) 1 lim e x − → − ⎛ ⎞ ⋅ ημ ⎜ ⎟ ⎝ ⎠ , όπου h είναι η συνάρτηση του ερωτήματος Β2. Μονάδες 5 ΘΕΜΑ Γ Κυκλική λίμνη έχει κέντρο Ο και ακτίνα R=1km. Ένας μαθητής μπορεί να κωπηλατεί με σταθερή ταχύτητα v1 = 2km/h και μπορεί να βαδίζει με σταθερή ταχύτητα v2 = 4km/h. Ο μαθητής θέλει να κάνει μια βόλτα στη λίμνη, ξεκινώντας από το σημείο Α του σχήματος και καταλήγοντας στο αντιδιαμετρικό του σημείο Β. Ο μαθητής μπορεί: Ι. Να συνδυάσει κωπηλασία και βάδισμα, κωπηλατώντας ευθύγραμμα από το σημείο Α σε σημείο Γ της περιφέρειας της λίμνης, τέτοιο ώστε η γωνία l ΒΟΓ , (0, ) = θ θ ∈ π και στη συνέχεια να βαδίσει κατά μήκος του τόξου ΓΒ, όπως φαίνεται στο σχήμα. ΙΙ. Να κωπηλατήσει ευθύγραμμα από το σημείο Α στο σημείο Β ( ) 0 θ = . ΙΙΙ. Να βαδίσει στην περιφέρεια της λίμνης από το Α στο Β ( ) θ = π .
  • 4. ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ Γ1. Να αποδείξετε ότι ο χρόνος (σε ώρες) που χρειάζεται, για να διανύσει την παραπάνω διαδρομή, ως συνάρτηση της γωνίας θ (σε ακτίνια) είναι 1 t( ) , θ [0, ] 4 2 θ θ = θ + συν ∈ π . Δίνεται ότι σε έναν κύκλο ακτίνας R το μήκος S ενός τόξου που αντιστοιχεί σε επίκεντρη γωνία θ (σε ακτίνια) είναι S R = ⋅ θ. Μονάδες 8 Γ2. Να βρείτε την τιμή της γωνίας θ ώστε ο χρόνος της βόλτας του μαθητή να γίνεται μέγιστος. Μονάδες 9 Γ3. Σε ποια από τις επιλογές (Ι), (ΙΙ) ή (ΙΙΙ) ο χρόνος μετάβασης από το σημείο Α στο σημείο Β είναι ο ελάχιστος δυνατός; Να δικαιολογήσετε πλήρως την απάντησή σας. Μονάδες 8 ΘΕΜΑ Δ Δίνεται η συνάρτηση f : → με τύπο x f(x) e = και συνάρτηση g : → με τύπο 2 g(x) x x , = − + α α ∈ , για την οποία το όριο ( ) x lim g(x) x →+∞ − + α υπάρχει στο . Δ1. Να αποδείξετε ότι 1 α = − . Μονάδες 6 Δ2. Να αποδείξετε ότι η μοναδική εφαπτομένη της γραφικής παράστασης της συνάρτησης f που διέρχεται από το σημείο Μ(-1,0) είναι η ευθεία ε : y = x + 1 (μονάδες 3). Στη συνέχεια, να αποδείξετε ότι η ευθεία (ε) εφάπτεται και στη γραφική παράσταση της συνάρτησης g (μονάδες 3). Μονάδες 6
  • 5. ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ ΗΜΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 4 ΣΕΛΙ∆ΕΣ Δ3. Να αποδείξετε ότι f(x) g(x) > , για κάθε x ∈ . Μονάδες 6 Δ4. Να αποδείξετε ότι η εξίσωση: ( ) ( ) ( ) { } f x 1 x f x g x 0 , k 1 x k x k 1 − − − + = ∈ − − − − έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα (k, k+1). Μονάδες 7 ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους) 1. Στο εξώφυλλο του τετραδίου να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. Στο εσώφυλλο πάνω- πάνω να συμπληρώσετε τα ατομικά σας στοιχεία. Στην αρχή των απαντήσεών σας να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο και να μη γράψετε πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει. 4. Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή. 5. Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 6. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 17:00 ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ
  • 6. www.liveyourmaths.com ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΘΕΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ - ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2021 ΘΕΜΑ Α Α1. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 133 Α2. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 73 Α3. Θεωρία σχολικού βιβλίου σελ. 128 Α4. α) Λάθος β) Σωστό γ) Σωστό δ) Λάθος ε) Λάθος ΘΕΜΑ Β Β1. Είναι: ( ) ( ) , 1, 1 1 f x x x − ∈ = +∞ . Για να αντιστρέφεται η f, θα πρέπει αυτή να είναι 1-1. Θα δείξουμε, λοιπόν, ότι η f είναι 1-1. Έχουμε: Για κάθε ( ) 1 2 , , 1 x x ∈ +∞ , με ( ) ( ) 1 2 f x f x = , είναι: ( ) ( ) ( ) ( ) 1 2 1 2 1 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 f x x x x x x x f x x x x x x x ⇒ = ⇒ − = − ⇒ − = − = − ⇒ − ⇒ = ⇒ = = ⇒ Επομένως, η f είναι 1-1 και άρα αντιστρέφεται. Θα βρούμε τώρα την αντίστροφή της. Για κάθε ( ) 1, x∈ +∞ , θέτουμε ( ) y f x = . Τότε: ( ) 1 1 1 1 y y f y x x x ⇔ = ⇔ −= = − (1) Στο σημείο αυτό, παίρνουμε έναν περιορισμό. Για να ισχύει η (1), πρέπει 0 y ≠ . Συνεχίζοντας: 1 1 (1) x y ⇔ = − (2) 1
  • 7. www.liveyourmaths.com Εδώ θα χρειαστούμε και δεύτερο περιορισμό. Αφού 1 1 x x > ⇔ > , πρέπει επιπλέον 0 1 1 1 0 1 1 0 y y y y ⇔ − > < − ⇔ > ⇔ < . Οι δύο προηγούμενοι περιορισμοί ( 0 y ≠ και 0 y < ) μπορούν να συγχωνευθούν στον περιορισμό 0 y < . Συνεχίζοντας: ( ) 2 2 2 1 1 1 (2) x y y x y   = −     − ⇔ ⇔ =       Επομένως, επειδή ( ) ( ) :1 1 1 f f x y x f y − − = ⇔ = , θα είναι ( ) 2 1 1 , 0 y f y y y −   − = <     , ή αλλιώς, ( ) 2 1 1 , 0 x f x x x − −   = <     . Β2. Είναι ( ) , 0 g x x x = ≥ . Ζητείται να βρούμε τη συνάρτηση 1 h g f − =  . • Το πεδίο ορισμού της h είναι: { } { } ( ) 1 1 2 ) 1 0 ( ,0 0 0 και , που ισχύει για κάθε κα κ ι αι h g f D D f x x x x x D x x x − − ∈ ∈ = =   −     = < ≥ =           = < ∈ ∈ = −∞   • Ο τύπος της h είναι: ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 2 1 1 x x h x g f x g f x f x x x − − − − −   = = = = =      Είναι: 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 x x x x x x − ⇔ < ⇔ − > ⇔ − ⇔ > < > > , άρα 1 1 x x x x − − = . Επομένως, ( ) 1 , 0 x h x x x − = < . Β3. Ζητείται να βρούμε τις ασύμπτωτες της h. Το πεδίο ορισμού της h είναι το ( ) ,0 −∞ . Θα αναζη- τήσουμε κατακόρυφη ασύμπτωτη στο 0 και οριζόντια στο −∞ . Έχουμε: • ( ) 0 0 0 1 1 lim lim lim 1 x x x x h x x x − − − → → → −   = = −     Θα βρούμε πρώτα το όριο 0 1 lim x x − → . Είναι 0 lim 0 x x − → = και 0 x < καθώς το x τείνει στο 0 από τα αριστερά. Άρα 0 1 lim x x − → = −∞ . Επομένως, ( ) 0 1 lim 1 1 1 x x − → ∞ ∞ = +∞   − = − − = +     . Άρα, η Ch έχει κατακόρυφη ασύμπτωτη τη 0 x = . 2
  • 8. www.liveyourmaths.com • ( ) 1 1 lim lim lim 1 1 0 1 x x x x h x x x →−∞ →−∞ →−∞ −   = = − = − =     Άρα, η Ch έχει οριζόντια ασύμπτωτη την 1 y = , καθώς x → −∞ . Β4. Ζητείται να υπολογίσουμε το όριο ( ) 0 1 lim h x x e x − − →      ηµ  ⋅ . Θα εργαστούμε ως εξής: Γνωρίζουμε ότι: ( ) ( ) ( ) ( ) 0 1 1 1 1 h x h x h e x x h e x e x e − ⋅ > − − − − ≤ ηµ ≤ ⇔ ηµ ≤ − ⋅ ≤ Από Β3 ερώτημα, έχουμε ότι ( ) 0 lim x h x − → = +∞ . Επομένως, ( ) ( ) 0 lim x h x − → − = −∞ και άρα ( ) 0 lim 0 h x x e − − → = . Οπότε, ( ) ( ) ( ) 0 0 lim lim 0 h x h x x x e e − − − − → → − = = . Άρα, από το κριτήριο παρεμβολής, προ- κύπτει ότι ( ) 0 lim 0 1 h x x x e − − → η     ⋅ =   µ . ΘΕΜΑ Γ Γ1. Διακρίνουμε τις παρακάτω τρεις περιπτώσεις: • Αν ο μαθητής επιλέξει να συνδυάσει κωπηλασία και βάδισμα από το σημείο Α στο Γ (α- πόσταση 1 s ) και εν συνεχεία στο σημείο Β μέσω του τόξου ΓΒ (απόσταση 2 s ), θα έχουμε: ( ) 1 1 1 1 1 2 2 s t t t ⋅ ⇒ ΑΓ = ⇒ ΑΓ = ΑΓ = υ = (1)  2 2 2 2 2 2 2 4 4 t s s s t t ⋅ ⇒ = ΓΒ = υ = = ⇒ (2) Κατά συνέπεια, 2 2 1 2 2 4 2 4 (1) (2) s t t t t s ολ ολ ΑΓ = + ΑΓ = + = + ⇒ (3) Στο τρίγωνο ΟΑΓ, από τον νόμο συνημιτόνων έχουμε: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 2 , 0, 1 1 1 2 1 2 2 R R R R R R R R = συν π−θ =−συνθ ΟΑ=ΟΓ= = ⋅ΟΑ⋅ΟΓ⋅συν π − θ θ∈ π ⇔ ⇔ ΑΓ ⋅ ⋅ ⋅συν π − θ ⇔ ⇔ ΑΓ ⋅συν π − θ ⇔ ΑΓ ⋅ ⋅ ⋅συν π − θ ⇔ ⇔ ΑΓ ⋅ − συν π − θ = ⋅ + συνθ ⇔ ⇔ ΑΓ ⋅ συν ⇔ ΑΓ ⇒ ΑΓ = ΑΓ = ΟΑ + ΟΓ − = + − = − = − = − συν π − θ = θ θ     = = συν         2 2 θ   συν    Αλλά, 0 0 0 2 2 2 θ π θ   ⇒ < < ⇒ σ θ υν π  < < >    , οπότε 2 2 θ   ΑΓ= συν    (4) 3
  • 9. www.liveyourmaths.com Επίσης, 1 2 2 2 1 R s s s R = = = = θ ⋅θ⇒ ⋅θ ⇒ . Άρα, 2 4 (3) t ⇔ θ = (5) Τελικά, ( ) ( ) 2 2 2 4 1 , 0, 4 2 4 2 (4) (5) (3) t tολ θ   ⇔ ⇔ θ= ⋅θ + συν θ∈ π θ   συν  θ θ θ     ν   = + = + συ       • Αν ο μαθητής επιλέξει να κωπηλατήσει ευθύγραμμα από το Α στο Β ( 0 θ = ), έχουμε: 1 1 2 2 1 R s t R t t = = = υ ⋅ ⇔ ⇔ = • Αν ο μαθητής επιλέξει να βαδίσει στην περιφέρεια της λίμνης από το Α στο Β ( θ = π), έχουμε: 1 2 2 4 1 4 2 4 R s R t t t t = π π ⋅ ⇔ = ⇔ = = ⇔ υ π⋅ = Δηλαδή, εν κατακλείδι, έχουμε: ( ) [ ] , 0, 1 4 2 t θ   ⋅θ + συν θ∈ π    θ =  . Γ2. Θα βρούμε τα ακρότατα της συνάρτησης t. Η t είναι συνεχής στο [ ] 0,π ως πράξεις μεταξύ συ- νεχών συναρτήσεων και παραγωγίσιμη στο ( ) 0,π με: ( ) 1 1 1 2 2 4 2 4 2 2 4 2 4 t ′ ′ ′ θ θ θ θ θ       ′ θ = + συν  ′ θ θ   ⋅ = − ⋅ηµ  = + συν = − ηµ               Τα κρίσιμα σημεία της t είναι αυτά στα οποία ( ) 0 t′ θ = , δηλαδή: ( ) 1 1 1 1 1 0 4 2 2 2 2 4 2 2 2 6 2 2 0 6 , 2 2 6 t′ θ θ θ θ π ⇔ − ⋅ηµ = ⇔ ⋅ηµ = ⇔ ηµ = ⇔ ηµ = ηµ ⇔ θ π  = κπ +   ⇔ κ∈  θ π  = = κπ + π − θ    Όμως, ( ) 0, θ∈ π , άρα: • 6 0 1 1 0 0 2 2 2 2 6 2 6 3 12 θ π π π π π ⇔ < < ⇔ < κπ + θ < < < ⇔ − < κπ ⇔ − π κ < < < και αφού κ∈ , θα είναι 0 κ = . Άρα για 0 κ = , είναι 3 2 6 θ π = π θ = ⇔ . • 5 5 5 1 0 0 2 2 2 2 6 2 6 3 12 6 0 θ π π π π π ⇔ < < ⇔ < κπ + < ⇔ − < κ − < θ π < − ⇔ < < < − π κ και αφού κ∈ , δεν υπάρχει καμία αποδεκτή τιμή του κ. 4
  • 10. www.liveyourmaths.com Άρα, το κρίσιμο σημείο της t είναι για 3 π θ = . Έχουμε: • Για 0, 3 π   ∈    θ , έχουμε: ( ) 0, 6 2 0 1 3 1 0 0 0 2 6 2 6 2 2 1 0 0 2 2 2 1 1 0 0 0, 2 2 2 3 , για κάθε t ηµ π       θ π θ π θ ⇒ < < ⇒ ηµ < ηµ < ηµ ⇒ < ηµ < ⇒ θ θ ⇒ > −ηµ > − ⇒ − < −η  π < µ < ⇒ θ π   ′ ⇒ < − ηµ < ⇒ θ > θ∈  θ <  1 • Για , 3 π   ∈ π     θ , έχουμε: ( ) , 6 2 1 1 6 2 2 6 2 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 1 0 0 , 2 2 2 3 3 , για κάθε t ηµ π π       π θ π π θ π θ ⇒ < < ⇒ ηµ < ηµ < ηµ ⇒ < ηµ < ⇒ θ θ ⇒ − > −ηµ > − ⇒ − < −ηµ < − ⇒ θ π   ′ ⇒ − < − ηµ < ⇒ θ < θ∈ π   π < π  < θ  1 Συνοψίζοντας, έχουμε τον ακόλουθο πίνακα: θ t'(θ) + - t(θ) 1 2 π/3 0 Ο.Μ. π 0 Άρα, για 3 π θ = , ο χρόνος της βόλτας γίνεται μέγιστος και ίσος με: 1 3 3 2 3 1 2 1 2 6 1 4 2 3 t π π π π π     ⋅ + συν ⋅ = + συν = +        π   =      Γ3. Έχουμε: • Η t παρουσιάζει τοπικό ελάχιστο στο 0 θ = , το ( ) 0 1 t = . • Η t παρουσιάζει ολικό μέγιστο στο 3 π θ = , το 3 3 12 2 t π π   = +     . • Η t παρουσιάζει τοπικό ελάχιστο στο θ = π, το ( ) 0 4 2 4 4 t π π π π π= + συν = + = . 5
  • 11. www.liveyourmaths.com Η t είναι συνεχής στο διάστημα [ ] 0,π , άρα από το Θεώρημα Μέγιστης και Ελάχιστης Τιμής, η t παίρνει μία μέγιστη και μία ελάχιστη τιμή. Το μικρότερο από τα τοπικά ελάχιστα είναι το ολικό ελάχιστο. Αρκεί, λοιπόν, να συγκρίνουμε τα δύο τοπικά ελάχιστα της t. Είναι: ( ) ( ) 1 0 4 4 t t π < π ⇒ < ⇒ π < . Άρα, η t παρουσιάζει το ολικό ελάχιστο στο θ = π, το ( ) 4 t π π = . Δηλαδή, για t = π, ο χρόνος της βόλτας είναι ελάχιστος. ΘΕΜΑ Δ Δ1. Είναι: ( ) 2 , , g x x x x∈ = − + ∈ α α   . Δίνεται ότι το όριο ( ) ( ) ( ) 2 lim lim x x g x x x x x →+∞ →+∞ − + α = − α + α υπάρχει στο  . Αφού x → +∞ , τότε 0 x > , οπότε: ( ) ( ) ( ) 2 0 2 lim lim 1 lim 1 lim 1 lim 1 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x > →+∞ →+∞ →+∞ →+∞ →+∞   α ⋅ − + α ∞ ⋅ + α     α α   − α + α = − + α = − + α =                         α = − + α = = +               Διακρίνουμε περιπτώσεις: • Αν 1 1 0 + α > ⇔ α > − , τότε ( ) ( ) lim x g x x →+∞ ∞ − + α = + , άτοπο. • Αν 1 1 0 + α < ⇔ α < − , τότε ( ) ( ) lim x g x x →+∞ ∞ − + α = − , άτοπο. Αλλά, το όριο ( ) ( ) lim x g x x →+∞ − + α υπάρχει στο  , οπότε πρέπει αναγκαστικά 1 1 0 ⇔ + = α = − α . Πράγματι, για 1 α = − , έχουμε: ( ) ( )( ) 2 2 2 2 2 2 2 2 0 lim lim lim lim lim 1 1 1 1 1 1 lim lim 2 1 1 1 1 1 1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x →+∞ →+∞ →+∞ > →+∞ →+∞ →+∞ ∞ →+∞ →+ + − + + + − + − = = = + + + + = = =   + + + +     = = =   + + + +     ∈ 6
  • 12. www.liveyourmaths.com Δ2. Είναι ( ) , x f x e x = ∈ . Έστω ( ) ( ) 0 0 , x f x Α το σημείο επαφής της (ε) με την Cf. Τότε, η εξί- σωση εφαπτομένης στο Α είναι: ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 ( ) : x x f x e x x f x e y f x f x x x y e e x x = ′ = ′ ε − = ⇔ ⋅ − − = − Αλλά ( ) ( ) ( ) ( ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1,0 1 0 0 1 1 1 x e x x x x e e x e e x x x > ∈ ε ⇔ − = − Μ − ⇔ − = − = ⇔ + ⇔ − = + Εναλλακτικά, μπορούμε να λύσουμε την ίδια εξίσωση ως εξής: ( ) ( ) ( ) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 x x x e x x x x e e x e x e e x e x x > ⇔ − = − + ⇔ + − = ⇔ + = ⇔ ⇔ ⋅ ⇔ − = =  Άρα, ( ) ( ) ( ) 1 0, 0 0, f ≡ Α . Συνεπώς, είναι: ( ) ( ) 0 1 : 1 1 y x x y ε ⇔ = = − + − . Θα δείξουμε τώρα ότι η (ε) είναι η μοναδική εφαπτομένη της Cf που διέρχεται από το ( ) 1,0 Μ − . Έστω ότι υπάρχει σημείο ( ) ( ) 1 1 , x f x Β (σημείο επαφής) με 1 0 x x ≠ , απ’ όπου διέρ- χεται εφαπτομένη της Cf. Τότε: ( ) ( ) ( )( ) ( ) 1 1 1 1 1 1 : x x y f x f x x x y e e x x ⇔ − = ′ ε − = − ′ − Αλλά ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1,0 1 0 x x x x e e x e e x x x ′ ∈ ε ⇔ − = − − ⇔ − Μ = − + ⇔ + − = = ⇔ , άτοπο, αφού 1 0 x x ≠ . Άρα, η (ε) είναι η μοναδική εφαπτομένη της Cf που διέρχεται από το ( ) 1,0 Μ − . Θα δείξουμε τώρα ότι η (ε) εφάπτεται και στη Cg, με ( ) 2 , g x x x x = − − ∈ . Η g είναι συνεχής στο  ως πολυωνυμική και παραγωγίσιμη σε αυτό με ( ) 2 1 g x x ′ = − − . Παρατηρούμε ότι: ( ) ( ) ( ) ( ) 2 1 1 1 1 1 0 1 0 g g − =− − − − = ⇒ + − = = − Δηλαδή, ( ) 1,0 g C Μ − ∈ , οπότε η εξίσωση εφαπτομένης της Cg στο ( ) 1,0 Μ − είναι: ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 0 1 1 1 x y y g g x y x ′ − − = − ⋅ + ⇔ − = ⋅ + ⇔ = + Άρα, η (ε) εφάπτεται στη Cg στο ( ) 1,0 Μ − . Δ3. Θα δείξουμε ότι ( ) ( ) 2 x f x g x x x e > − ⇔ > − για κάθε x∈. Η συνάρτηση f είναι κυρτή, αφού ( ) 0 x f x e ′′ = > , για κάθε x∈. Άρα, η Cf βρίσκεται πάνω από ή ταυτίζεται με την εφαπτομένη της για κάθε x∈. Συνεπώς, 1 x e x ≥ + , με την ισότητα να ισχύει στο σημείο επαφής, ( ) 0,1 Α , δηλαδή για 0 x = . 7
  • 13. www.liveyourmaths.com Η συνάρτηση g είναι κοίλη, αφού ( ) 2 0 g x ′′ = − < , για κάθε x∈. Άρα, η Cg βρίσκεται κάτω από ή ταυτίζεται με την εφαπτομένη της για κάθε x∈. Συνεπώς, 2 1 x x x − ≤ + , με την ισότητα να ισχύει στο σημείο επαφής, ( ) 1,0 Μ − , δηλαδή για 1 x = − . Τελικά, ( ) ( ) 2 x x e x f x x g > ⇔ − > , για κάθε x∈. Δ4. Ζητείται να δείξουμε ότι η εξίσωση: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 0 1 0 1 f x f x x x x f x x f x g x x x g x ⇔ − κ − − − − + − − − − − κ − + = κ − = κ έχει μία τουλάχιστον ρίζα στο διάστημα ( ) , 1 κ κ + . Θεωρούμε τη συνάρτηση: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) [ ] { } 1 1 , , 1 , 1 x f x x x f x g h x x x − κ − − − + − κ − ∈ + = κ κ κ∈ −  • Η συνάρτηση h είναι συνεχής στο [ ] , 1 κ κ + ως πράξεις μεταξύ συνεχών συναρτήσεων. • Είναι: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 1 f f h g f f − ⋅ κ − − κ + κ − κ ⋅ κ − κ = − κ κ − − κ = κ = κ − = − κ − κ Η f είναι κυρτή στο  , οπότε ( ) 1 1 x e x x f x ⇔ ≥ ≥ + + . Θέτουμε όπου x το 1 0 κ − ≠ , αφού 1 κ ≠ , οπότε ( ) ( ) ( ) 1 1 0 1 1 1 f f f ⇔ κ − > κ κ − > κ − ⇔ κ − κ − < + . Η ισό- τητα θα ίσχυε μόνο αν 1 κ = , αλλά 1 κ ≠ . Επομένως, ( ) 0 h κ < . • Είναι: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 , αφού , για κάθε f f g f g f h x g x x ⋅ κ + − − κ − + κ + − κ ⋅ κ + − κ + = κ = κ + − κ + > κ + = κ + − − > ∈ Επομένως, ( ) 1 0 h κ + > . Οπότε, από Θεώρημα Bolzano, υπάρχει ένα τουλάχιστον ( ) , 1 ρ∈ κ κ + , τέτοιο ώστε ( ) 0 h ρ = , δηλαδή και η ισοδύναμή της, η αρχική εξίσωση δηλαδή, έχει τουλάχιστον μία ρίζα στο ( ) , 1 κ κ + . 8