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Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias - Português
Ensino Médio, 2ª Série
O substantivo e a construção
de sentidos no texto
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
O AMOR E A LOUCURA
No amor tudo é mistério: suas flechas e seu coldre,
sua chama e sua infância eterna.
Mas, por que o amor é cego?
Aconteceu que, num certo dia, o Amor e a Loucura
brincavam juntos. Aquele ainda não era cego. Surgiu
entre eles um desentendimento qualquer.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Pretendeu o Amor que se reunisse para tratar do assunto
o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente, deu-
lhe uma pancada tão violenta que o privou da visão.
Vênus , mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos
gritos. Diante de Júpiter, Nêmesis- a deusa da vingança -
e de todos os juízes do inferno, Vênus exigiu que aquele
crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença
do supremo tribunal celeste consistiu em declarar a
Loucura a servir de guia ao Amor.
( Jean de La Fontaine )
1) Que palavras designam o mistério do Amor?
Resposta: flechas, aljavas, chama, infância
2) O que cada uma dessas palavras nomeia: um ser,
uma ação, uma qualidade, um estado ou um
sentimento ?
Resposta : flechas, aljava, chama: seres / infância
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
3) Por que as palavras Amor e Loucura foram
empregadas com letras maiúsculas?
Resposta: Porque são personagens que atuam na
história narrada, personificando, respectivamente,
um sentimento e um estado. Como designam um ser
em particular, são nomes próprios e devem ser
empregados com letras maiúscula.
4) A fábula é um gênero textual que costuma apresentar,
no final, uma moral, ou melhor, um ensinamento. Isso,
no entanto, não ocorre nessa fábula. Que moral você
daria para ela?
Sugestão: O amor, além de cego, é guiado pela
loucura.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Um
vôo
de
fadas
/
Robert
Anning
Bell
(1863–1933)
/
United
States
Public
Domain.
SUBSTANTIVOS
São palavras que nomeiam ações, sentimentos, desejos,
ideias e seres – visíveis ou não, animados ou não .
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Figura
humana
com
balão
de
pensamento
/
Lucidish
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
3.0
Unported.
OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS
DE ACORDO COM CERTOS CRITÉRIOS.
VEJA SEUS TIPOS:
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NO TEXTO
COMUM E PRÓPRIO
SIMPLES E COMPOSTO
PRIMITIVO E DERIVADO
CONCRETO E ABSTRATO
COLETIVO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
COMUNS 
SUBSTANTIVOS QUE
SE REFEREM A
QUALQUER SER DE
UMA ESPÉCIE.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Computador
Pessoal
/
Penarc
/
GNU
Free
Documentation
License.
computador
PRÓPRIOS  NOMEIAM
UM SER EM
PARTICULAR, DENTRO
DE UM GRUPO.
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Rio
de
Janeiro,
Brasil
/
Autor
Desconhecido
/
Disponibilizado
por
Elhuyar
Fundazioa
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
3.0
Unported.
Rio de Janeiro
SIMPLES  FORMADOS
POR APENAS UMA
PALAVRA.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
CARRO
Imagem:
Um
modelo
Ford,
1928
na
frente
deaBowen
Island
,Biblioteca
Pública
/
Richard
Smith
/
Creative
Commons
Attribution
2.0
Generic.
COMPOSTO 
FORMADOS POR
MAIS DE UMA
PALAVRA.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOD NO TEXTO
CARRO-DE-MÃO
Imagem:
Carrinho
de
mão
/
Sansse
/
GNU
Free
Documentation
License.
PRIMITIVO  DÁ
ORIGEM A OUTRAS
PALAVRAS.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
FLOR
Imagem:
Flor
/
Lika2672
/
Public
Domain.
DERIVADO  PALAVRA
QUE SE ORIGINA DE
OUTRAS.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Floricultura
/
James
Locke
/
Public
Domain.
FLORICULTURA
CONCRETO  NOMEIA
SERES, REAIS OU
IMAGINÁRIOS, DE
EXISTÊNCIA AUTÔNOMA,
ISTO É, QUE NÃO
DEPENDEM DE OUTRO
PARA EXISTIR.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Saci
Pererê
/
André
Koehne
/
GNU
Free
Documentation
License.
SACI
ABSTRATO 
NOMEIAM SERES DE
EXISTÊNCIA
DEPENDENTE, ISTO
É, QUE EXISTEM EM
OUTRO SER.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
AMOR
COLETIVO 
TRANSMITE A IDEIA
DE AGRUPAMENTO.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NOS TEXTOS
Imagem:
Mais
pintos
/
Keith
Weller
/
Public
Domain.
NINHADA
UM SUBSTANTIVO PODE TER VÁRIAS
CLASSIFICAÇÕES
FLOR
Substantivo
COMUM
SIMPLES
PRIMITIVO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU Free
Documentation License.
FLORICULTURA
Substantivo
DERIVADO
COMUM
SIMPLES
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Floricultura / James Locke / Public Domain.
GÊNERO NÚMERO GRAU
SUBSTANTIVO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben /
Martin Bahmann / GNU Free Documentation License.
GÊNERO
REFERE-SE ÀS CATEGORIAS
MASCULINO ou FEMININO
Gato Gata
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem: Gata amamentando quatro gatinhos / RuneX2 / GNU Free
Documentation License,
NÚMERO
REFERE-SE À QUANTIDADE
SINGULAR ou
PLURAL
SINGULAR
PLURAL
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Pintos
/
LadyofHats
/
PublicDomain.
Imagem:
Pintos
Clipart/
LadyofHats
/
PublicDomain.
GRAU
REFERE-SE AO
TAMANHO:
AUMENTATIVO ou
DIMINUTIVO
CACHORRINHO
CACHORRÃO
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Cachorrinho
chiwawa
/
Peter
van
der
Sluijs
/
GNU
Free
Documentation
License.
Imagem:
Pastor
Australiano
/
sannse
/
GNU
Free
Documentation
License.
A NOMINALIZAÇÃO DO SUBSTANTIVO
A nominalização é o processo pelo qual
é possível “transformar” palavras de outras
classes em substantivo.
Esse processo permite enriquecer a
descrição, tornando-a mais precisa.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
• VAMOS OBSERVAR ALGUMAS MANEIRAS DE
SE FAZER A NOMINALIZAÇÃO
1) USO DO ARTIGO
Ex. O dormir bem é essencial à saúde.
Ex. Não fique preso ao ontem.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
2) USO DE UM SUBSTANTIVO DERIVADO DE
VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO
a) Com base no adjetivo:
Ex. O termo brasílico era erudito. Isso dificultou sua
aceitação pelo povo.
A erudição do termo brasílico dificultou sua aceitação
pelo povo.
OBS: erudição (substantivo) deriva de erudito (adjetivo).
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
b) Com base no verbo:
Ex. Inúmeras atividade se desenvolviam nas casas
coloniais. Isso demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período da nossa história.
Ex. O desenvolvimento de inúmeras atividades nas casas
coloniais demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período de nossa história.
OBS: desenvolvimento (substantivo) deriva de
desenvolver (verbo).
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
C) Com base na oração inteira:
Ex. Acreditamos que o professor seja competente.
Ex. Acreditamos na competência do professor.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
VAMOS EXERCITAR UM POUCO ???!!!!!!
1) Observe as orações abaixo, nominalizando o trecho em
destaque e encaixando-o no lugar do pronome isso, de
modo que forme uma só frase. Faça as modificações
necessárias:
a) Esta professora é gentil. Os alunos valorizam muito isso.
R= Os alunos valorizam muito a gentileza desta professora.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
B) Carlos é irônico. A turma gosta disso.
R = A turma gosta da ironia de Carlos.
C) As respostas de José são exatas. A classe
admira isso.
R = A classe admira a exatidão das respostas de José.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
2) Transforme as frases que seguem, nominali-
zando as expressões em destaque:
a) Não gosto de filmes de terror porque são muito
violentos.
R = Não gosto da violência excessiva de filmes de terror.
b) Gosto dos britânicos porque são pontuais.
R = Gosto da pontualidade dos britânicos.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
NOMINALIZAÇÃO E SÍNTESE DE INFORMAÇÃO
Quando se pretende retomar e resumir informações na
língua escrita, a nominalização é um recurso muito útil. Veja
os exemplos que seguem, extraídos de matérias de revistas.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
1) Os solavancos vividos pelo mercado financeiro...
trouxeram a expectativa de que a economia brasileira (e
mundial) crescerá mais lentamente nos próximos anos.
Com esse cenário, aceito unanimemente, volta ao
primeiro plano do debate a velha e indigesta questão dos
gastos públicos.
O substantivo cenário retoma os elementos do enuncia-
do anterior (solavancos vividos pelo mercado), resumin-
do-os e encaixando-os na frase
seguinte. (REVISTA ÉPOCA)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Imagem:
Rato
de
madeira
na
Holanda
/
Rasbak
/
GNU
Free
Documentation
License.
2) Os jogos educativos representam uma fatia cada vez
maior no mercado de games. No ano passado, estima-se
que tenham sido vendidas 250 mil cópias para PC. Esse
número deverá dobrar em 2009.
O substantivo número retoma a expressão “250 mil
cópias” do enunciado anterior.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
FUNÇÃO SINTÁTICA DO SUBSTANTIVO
O substantivo figura na frase como núcleo das seguintes
funções sintáticas: sujeito, objeto direto, objeto indireto,
predicativo do sujeito e do objeto, complemento nominal,
adjunto adverbial, agente da passiva, aposto e vocativo.
Ex. Recebemos a participação de seu casamento.
A participação = substantivo, núcleo do objeto direto.
De seu casamento =núcleo do complemento nominal.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
O substantivo pode, precedido de preposição, formar
uma locução adjetiva, que funciona como adjunto
adnominal.
Observe:
Ex. Demonstra por mim um amor de mãe.
Um amor de mãe = objeto direto
Amor = substantivo, núcleo do objeto direto
De mãe = (mãe –substantivo), núcleo do adjunto
adnominal.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Leia o texto abaixo e responda:
“Numa terça-feira que saí para cortar o cabelo, passei
pela porta de sua casa com o chapéu quebrado de lado.
Não estava na janela. Parei mais adiante e a vi chegando
em casa com a mãe. Sempre fui um tímido com meus
entusiasmos de amor. Sonhava com Maria Luiza todas as
noites. Ora era ela mesma, ora era Maria Clara, nessa
mistura, nesse coquetel de imagens queridas que só os
sonhos sabem fazer.” (José Lins do Rego)
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
a) Para indicar uma de suas características pessoais, o
narrador-personagem emprega um adjetivo
substantivado. Qual é ele?
Resposta: tímido
b) Na última frase do texto, que substantivos fazem parte
do mesmo campo semântico?
Resposta: mistura e coquetel
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
MATERIAL UTILIZADOS NA PESQUISA
• www.algosobre.com.br/portugues/substantivo.html
• pt.wikipedia.org/wiki/Substantivo
• www.brasilescola.com/gramatica/substantivo.htm
• www.gramaticaonline.com.br/texto/828/Substantivo
• www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.
• www.colegioweb.com.br
• www.mundoeducacao.com.br
• www.infoescola.com
• www.interaula.com
• www.lpeu.com.br
• Cereja, William Roberto & Magalhães, Thereza Cochar.
Português Linguagem. Volume 2. São Paulo. 7. ed. 2010, Editora
Saraiva.
• Nicola, José de. Português ensino médio. Volume 2. São Paulo. 1.
ed., Editora Scipione, 2009.
LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
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6 Fada / Janny Sandholm /
Creative Commons Public Domain
Dedication.
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7 Figura humano com balão de pensamento /
Lucidish / Creative Commons Attribution-
Share Alike 3.0 Unported.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Thought_b
ubble.png
14/09/2012
10 Computador Pessoal / Penarc / GNU Free
Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Personal_
Computer_774.JPG
14/09/2012
11 Rio de Janeiro, Brasil / Autor Desconhecido
/ Disponibilizado por Elhuyar Fundazioa /
Creative Commons Attribution-Share Alike
3.0 Unported.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_de_Ja
neiro.PNG 14/09/2012
12 Um modelo Ford, 1928 na frente deaBowen
Island ,Biblioteca Pública / Richard Smith /
Creative Commons Attribution 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:1928_Mod
el_A_Ford.jpg 14/09/2012
13 Carrinho de mão / Sansse / GNU Free
Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wheelbarr
ow.jpg 14/09/2012
14 Flor / Lika2672 / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flower200
9.jpg 14/09/2012
15 Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur
e.jpg
14/09/2012
Tabela de Imagens
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16 Saci Pererê / André Koehne / GNU Free
Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Saci_perer
e.jpg
14/09/2012
18 Mais pintos / Keith Weller / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:More_chic
ks.jpg
14/09/2012
19 Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU
Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rosa_Red_
Chateau01.jpg
14/09/2012
20 Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur
e.jpg
14/09/2012
22a Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben /
Martin Bahmann / GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kamee01.j
pg
14/09/2012
22b Gata amamentando quatro gatinhos /
RuneX2 / GNU Free Documentation
License,
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:White_Cat
_Nursing_Four_Kittens_HQ.jpg
14/09/2012
23a Pintos / LadyofHats / PublicDomain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clo
seup_03.svg
14/09/2012
23b Pintos Clipart/ LadyofHats / PublicDomain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clip
art_01.svg
14/09/2012
24a Cachorrinho chiwawa / Peter van der Sluijs
/ GNU Free Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Little_dog
_a_chiwawa.JPG
14/09/2012
Tabela de Imagens
n° do
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Acesso
24b Pastor Australiano / sannse / GNU Free
Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Australian
_Shepherd_600.jpg
14/09/2012
34 Rato de madeira na Holanda / Rasbak /
GNU Free Documentation License.
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apodemus
_sylvaticus_bosmuis.jpg?uselang=pt
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  • 1. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Português Ensino Médio, 2ª Série O substantivo e a construção de sentidos no texto
  • 2. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO O AMOR E A LOUCURA No amor tudo é mistério: suas flechas e seu coldre, sua chama e sua infância eterna. Mas, por que o amor é cego? Aconteceu que, num certo dia, o Amor e a Loucura brincavam juntos. Aquele ainda não era cego. Surgiu entre eles um desentendimento qualquer.
  • 3. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Pretendeu o Amor que se reunisse para tratar do assunto o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente, deu- lhe uma pancada tão violenta que o privou da visão. Vênus , mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos gritos. Diante de Júpiter, Nêmesis- a deusa da vingança - e de todos os juízes do inferno, Vênus exigiu que aquele crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.
  • 4. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença do supremo tribunal celeste consistiu em declarar a Loucura a servir de guia ao Amor. ( Jean de La Fontaine ) 1) Que palavras designam o mistério do Amor? Resposta: flechas, aljavas, chama, infância 2) O que cada uma dessas palavras nomeia: um ser, uma ação, uma qualidade, um estado ou um sentimento ? Resposta : flechas, aljava, chama: seres / infância
  • 5. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO 3) Por que as palavras Amor e Loucura foram empregadas com letras maiúsculas? Resposta: Porque são personagens que atuam na história narrada, personificando, respectivamente, um sentimento e um estado. Como designam um ser em particular, são nomes próprios e devem ser empregados com letras maiúscula.
  • 6. 4) A fábula é um gênero textual que costuma apresentar, no final, uma moral, ou melhor, um ensinamento. Isso, no entanto, não ocorre nessa fábula. Que moral você daria para ela? Sugestão: O amor, além de cego, é guiado pela loucura. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Um vôo de fadas / Robert Anning Bell (1863–1933) / United States Public Domain.
  • 7. SUBSTANTIVOS São palavras que nomeiam ações, sentimentos, desejos, ideias e seres – visíveis ou não, animados ou não . LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Figura humana com balão de pensamento / Lucidish / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
  • 8. OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS DE ACORDO COM CERTOS CRITÉRIOS. VEJA SEUS TIPOS: LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NO TEXTO
  • 9. COMUM E PRÓPRIO SIMPLES E COMPOSTO PRIMITIVO E DERIVADO CONCRETO E ABSTRATO COLETIVO LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 10. COMUNS  SUBSTANTIVOS QUE SE REFEREM A QUALQUER SER DE UMA ESPÉCIE. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Computador Pessoal / Penarc / GNU Free Documentation License. computador
  • 11. PRÓPRIOS  NOMEIAM UM SER EM PARTICULAR, DENTRO DE UM GRUPO. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Rio de Janeiro, Brasil / Autor Desconhecido / Disponibilizado por Elhuyar Fundazioa / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. Rio de Janeiro
  • 12. SIMPLES  FORMADOS POR APENAS UMA PALAVRA. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO CARRO Imagem: Um modelo Ford, 1928 na frente deaBowen Island ,Biblioteca Pública / Richard Smith / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.
  • 13. COMPOSTO  FORMADOS POR MAIS DE UMA PALAVRA. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOD NO TEXTO CARRO-DE-MÃO Imagem: Carrinho de mão / Sansse / GNU Free Documentation License.
  • 14. PRIMITIVO  DÁ ORIGEM A OUTRAS PALAVRAS. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO FLOR Imagem: Flor / Lika2672 / Public Domain.
  • 15. DERIVADO  PALAVRA QUE SE ORIGINA DE OUTRAS. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Floricultura / James Locke / Public Domain. FLORICULTURA
  • 16. CONCRETO  NOMEIA SERES, REAIS OU IMAGINÁRIOS, DE EXISTÊNCIA AUTÔNOMA, ISTO É, QUE NÃO DEPENDEM DE OUTRO PARA EXISTIR. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Saci Pererê / André Koehne / GNU Free Documentation License. SACI
  • 17. ABSTRATO  NOMEIAM SERES DE EXISTÊNCIA DEPENDENTE, ISTO É, QUE EXISTEM EM OUTRO SER. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO AMOR
  • 18. COLETIVO  TRANSMITE A IDEIA DE AGRUPAMENTO. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio SUBSTANTIVO E SUA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO NOS TEXTOS Imagem: Mais pintos / Keith Weller / Public Domain. NINHADA
  • 19. UM SUBSTANTIVO PODE TER VÁRIAS CLASSIFICAÇÕES FLOR Substantivo COMUM SIMPLES PRIMITIVO LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU Free Documentation License.
  • 20. FLORICULTURA Substantivo DERIVADO COMUM SIMPLES LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Floricultura / James Locke / Public Domain.
  • 21. GÊNERO NÚMERO GRAU SUBSTANTIVO LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 22. Imagem: Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben / Martin Bahmann / GNU Free Documentation License. GÊNERO REFERE-SE ÀS CATEGORIAS MASCULINO ou FEMININO Gato Gata LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Gata amamentando quatro gatinhos / RuneX2 / GNU Free Documentation License,
  • 23. NÚMERO REFERE-SE À QUANTIDADE SINGULAR ou PLURAL SINGULAR PLURAL LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Pintos / LadyofHats / PublicDomain. Imagem: Pintos Clipart/ LadyofHats / PublicDomain.
  • 24. GRAU REFERE-SE AO TAMANHO: AUMENTATIVO ou DIMINUTIVO CACHORRINHO CACHORRÃO LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Cachorrinho chiwawa / Peter van der Sluijs / GNU Free Documentation License. Imagem: Pastor Australiano / sannse / GNU Free Documentation License.
  • 25. A NOMINALIZAÇÃO DO SUBSTANTIVO A nominalização é o processo pelo qual é possível “transformar” palavras de outras classes em substantivo. Esse processo permite enriquecer a descrição, tornando-a mais precisa. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 26. • VAMOS OBSERVAR ALGUMAS MANEIRAS DE SE FAZER A NOMINALIZAÇÃO 1) USO DO ARTIGO Ex. O dormir bem é essencial à saúde. Ex. Não fique preso ao ontem. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 27. 2) USO DE UM SUBSTANTIVO DERIVADO DE VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO a) Com base no adjetivo: Ex. O termo brasílico era erudito. Isso dificultou sua aceitação pelo povo. A erudição do termo brasílico dificultou sua aceitação pelo povo. OBS: erudição (substantivo) deriva de erudito (adjetivo). LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 28. b) Com base no verbo: Ex. Inúmeras atividade se desenvolviam nas casas coloniais. Isso demonstra a importância do ambiente doméstico nesse período da nossa história. Ex. O desenvolvimento de inúmeras atividades nas casas coloniais demonstra a importância do ambiente doméstico nesse período de nossa história. OBS: desenvolvimento (substantivo) deriva de desenvolver (verbo). LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 29. C) Com base na oração inteira: Ex. Acreditamos que o professor seja competente. Ex. Acreditamos na competência do professor. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 30. VAMOS EXERCITAR UM POUCO ???!!!!!! 1) Observe as orações abaixo, nominalizando o trecho em destaque e encaixando-o no lugar do pronome isso, de modo que forme uma só frase. Faça as modificações necessárias: a) Esta professora é gentil. Os alunos valorizam muito isso. R= Os alunos valorizam muito a gentileza desta professora. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 31. B) Carlos é irônico. A turma gosta disso. R = A turma gosta da ironia de Carlos. C) As respostas de José são exatas. A classe admira isso. R = A classe admira a exatidão das respostas de José. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 32. 2) Transforme as frases que seguem, nominali- zando as expressões em destaque: a) Não gosto de filmes de terror porque são muito violentos. R = Não gosto da violência excessiva de filmes de terror. b) Gosto dos britânicos porque são pontuais. R = Gosto da pontualidade dos britânicos. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 33. NOMINALIZAÇÃO E SÍNTESE DE INFORMAÇÃO Quando se pretende retomar e resumir informações na língua escrita, a nominalização é um recurso muito útil. Veja os exemplos que seguem, extraídos de matérias de revistas. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 34. 1) Os solavancos vividos pelo mercado financeiro... trouxeram a expectativa de que a economia brasileira (e mundial) crescerá mais lentamente nos próximos anos. Com esse cenário, aceito unanimemente, volta ao primeiro plano do debate a velha e indigesta questão dos gastos públicos. O substantivo cenário retoma os elementos do enuncia- do anterior (solavancos vividos pelo mercado), resumin- do-os e encaixando-os na frase seguinte. (REVISTA ÉPOCA) LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO Imagem: Rato de madeira na Holanda / Rasbak / GNU Free Documentation License.
  • 35. 2) Os jogos educativos representam uma fatia cada vez maior no mercado de games. No ano passado, estima-se que tenham sido vendidas 250 mil cópias para PC. Esse número deverá dobrar em 2009. O substantivo número retoma a expressão “250 mil cópias” do enunciado anterior. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 36. FUNÇÃO SINTÁTICA DO SUBSTANTIVO O substantivo figura na frase como núcleo das seguintes funções sintáticas: sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito e do objeto, complemento nominal, adjunto adverbial, agente da passiva, aposto e vocativo. Ex. Recebemos a participação de seu casamento. A participação = substantivo, núcleo do objeto direto. De seu casamento =núcleo do complemento nominal. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 37. O substantivo pode, precedido de preposição, formar uma locução adjetiva, que funciona como adjunto adnominal. Observe: Ex. Demonstra por mim um amor de mãe. Um amor de mãe = objeto direto Amor = substantivo, núcleo do objeto direto De mãe = (mãe –substantivo), núcleo do adjunto adnominal. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 38. Leia o texto abaixo e responda: “Numa terça-feira que saí para cortar o cabelo, passei pela porta de sua casa com o chapéu quebrado de lado. Não estava na janela. Parei mais adiante e a vi chegando em casa com a mãe. Sempre fui um tímido com meus entusiasmos de amor. Sonhava com Maria Luiza todas as noites. Ora era ela mesma, ora era Maria Clara, nessa mistura, nesse coquetel de imagens queridas que só os sonhos sabem fazer.” (José Lins do Rego) LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 39. a) Para indicar uma de suas características pessoais, o narrador-personagem emprega um adjetivo substantivado. Qual é ele? Resposta: tímido b) Na última frase do texto, que substantivos fazem parte do mesmo campo semântico? Resposta: mistura e coquetel LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 40. MATERIAL UTILIZADOS NA PESQUISA • www.algosobre.com.br/portugues/substantivo.html • pt.wikipedia.org/wiki/Substantivo • www.brasilescola.com/gramatica/substantivo.htm • www.gramaticaonline.com.br/texto/828/Substantivo • www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12. • www.colegioweb.com.br • www.mundoeducacao.com.br • www.infoescola.com • www.interaula.com • www.lpeu.com.br • Cereja, William Roberto & Magalhães, Thereza Cochar. Português Linguagem. Volume 2. São Paulo. 7. ed. 2010, Editora Saraiva. • Nicola, José de. Português ensino médio. Volume 2. São Paulo. 1. ed., Editora Scipione, 2009. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
  • 41. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso 6 Fada / Janny Sandholm / Creative Commons Public Domain Dedication. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Little- Fairy-Girl.jpg 14/09/2012 7 Figura humano com balão de pensamento / Lucidish / Creative Commons Attribution- Share Alike 3.0 Unported. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Thought_b ubble.png 14/09/2012 10 Computador Pessoal / Penarc / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Personal_ Computer_774.JPG 14/09/2012 11 Rio de Janeiro, Brasil / Autor Desconhecido / Disponibilizado por Elhuyar Fundazioa / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rio_de_Ja neiro.PNG 14/09/2012 12 Um modelo Ford, 1928 na frente deaBowen Island ,Biblioteca Pública / Richard Smith / Creative Commons Attribution 2.0 Generic http://commons.wikimedia.org/wiki/File:1928_Mod el_A_Ford.jpg 14/09/2012 13 Carrinho de mão / Sansse / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wheelbarr ow.jpg 14/09/2012 14 Flor / Lika2672 / Public Domain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flower200 9.jpg 14/09/2012 15 Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur e.jpg 14/09/2012
  • 42. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso 16 Saci Pererê / André Koehne / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Saci_perer e.jpg 14/09/2012 18 Mais pintos / Keith Weller / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:More_chic ks.jpg 14/09/2012 19 Rosa 'Red Chateau‘ / Hamachidori / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rosa_Red_ Chateau01.jpg 14/09/2012 20 Floricultura / James Locke / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floricultur e.jpg 14/09/2012 22a Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben / Martin Bahmann / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kamee01.j pg 14/09/2012 22b Gata amamentando quatro gatinhos / RuneX2 / GNU Free Documentation License, http://commons.wikimedia.org/wiki/File:White_Cat _Nursing_Four_Kittens_HQ.jpg 14/09/2012 23a Pintos / LadyofHats / PublicDomain. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clo seup_03.svg 14/09/2012 23b Pintos Clipart/ LadyofHats / PublicDomain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chicks_clip art_01.svg 14/09/2012 24a Cachorrinho chiwawa / Peter van der Sluijs / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Little_dog _a_chiwawa.JPG 14/09/2012
  • 43. Tabela de Imagens n° do slide direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do Acesso 24b Pastor Australiano / sannse / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Australian _Shepherd_600.jpg 14/09/2012 34 Rato de madeira na Holanda / Rasbak / GNU Free Documentation License. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Apodemus _sylvaticus_bosmuis.jpg?uselang=pt 14/09/2012