ESCALETA

1. ESCALETA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED CLASSROOM O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VÍDEO:
CONOZCAMOS EL CONCEPTO DE PATRIMONIO CULTURAL.
MATERIA: Antropología I
MODALIDAD:
Curso/Taller
NIVEL
EDUCATIVO/GRADO
SEMESTRE:
Media
Superior/Bachillerato
Quinto semestre
OBJETIVO GENERAL:
El alumno relacionará la interconexión de lo global y lo
local, mediante una indagación escolar sobre un tema-
problema cultural, el establecimiento de hipótesis y un
punto de vista fundamentado, para que comprenda la
situación de cambio y continuidad a la que se enfrenta en el
mundo contemporáneo.
UNIDAD 3
La Antropología en el
Proceso de Globalización.
TEMA SELECTO:
Patrimonio cultural
(material e inmaterial).
FECHA:
09 de octubre del 2019
TIEMPO ESTIMADO DE
LA SESIÓN:
5 minutos
AUTOR:
Chanell Nirvana Castillo Thierry
Objetivo Específico:
Valora en el contexto de un mundo globalizado e
interconectado, la necesidad de la convivencia pacífica y el
reconocimiento del otro, para formar parte de un mundo
pluriétnico y pluricultural.

2. Aprendizajes
Esperados:
El alumno:
-Comprenderá los conceptos de patrimonio cultural y cultura, a
su vez dentificará el concepto de patrimonio cultural en
México.
Contenidos:
*Conocer el concepto de patrimonio cultural
*Conocer la definición de cultura
*Conocer el concepto de patrimonio cultural en México
Tarea de aprendizaje
en casa: -Revisar el video del profesor
-Hacer lectura del archivo que mande el profesor.
Materiales y recursos:
De la Peña, G. (2012). La Antropología y el patrimonio cultural
en México (Tomo iii). México: inah, conaculta.
https://www.redalyc.org/pdf/351/35130975003.pdf
Videojuego sobre patrimonio cultural.
https://view.genial.ly/5db722f86c1b2e0fd27502a5/game-
memorama-de-patrimonio-cultural
Actividades
individuales: -El alumno elaborara una infografía respecto al contenido del
video del profesor.
Actividades
colaborativas: -Los alumnos formaran equipos, y cada equipo realizará un
tríptico de acuerdo a las definiciones de patrimonio cultural,
cultura y patrimonio cultural en México.
-Jugaran en equipo el videojuego proporcionado por la
profesora.
Evaluación:
Evaluación sumativa: Se conformará la evaluación sumativa
tomando en cuenta la realización de un mapa conceptual, una
infografía y un tríptico.
Evaluación formativa: El alumno adquirirá los conocimientos
pertinentes para comprender el tema de patrimonio cultural a
través de las actividades que el profesor indique.
Instrumento de evaluación: Lista de cotejo.

3. INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
1. Cumple con las
características
de las tareas
2. Participa
activamente en las
tareas colaborativas.
3. Entrega en
tiempo y forma las
tareas individuales.