2. Objetivo
O principal objetivo desta pesquisa é
avaliar o conhecimento da população
brasileira sobre educação integral
2
3. Universo Amostra
Margem
de Erro
*
População
brasileira com16
anos ou mais
2.060
entrevistas
2 p.p.
Pesquisa quantitativa, com
abordagem pessoal em
pontos de fluxo populacional.
Técnica Universo
A coleta de dados foi
realizada nos dias 18 e 19
de abril de 2013.
Data de
campo
As entrevistas foram
realizadas mediante
aplicação de questionário
estruturado.
A checagem cobriu, no mínimo, 20%
do material de cada pesquisador.
(*) Margem de erro máxima, para mais
ou para menos, dentro de um nível de
confiança de 95%
Metodologia
3
4. As 2.060 entrevistas foram distribuídas em 132 municípios brasileiros. O processo amostral
foi realizado por meio de cotas de sexo e idade, de acordo com a população brasileira.
Metodologia
Amostra (continuação)
4
38% Regiões
Metropolitanas
(Capital + Outras Cidades)
62% Interior
Por ser uma amostra representativa, os dados podem ser projetados para o universo dos
brasileiros com 16 anos ou mais. População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes
(Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) .
SE: 42%
NE: 28%
N+CO: 16%
SUL: 14%
6. Perfil da amostra
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
42%
58%
29%
21%
Até 11 anos
De 12 a 18 anos
Resposta múltipla
Tem
filhos
Não tem
filhos
6
42% dos brasileiros
entrevistados têm filhos com
idade até 18 anos.
Filhos até 18 anos
7. Perfil da amostra
Em %
Fonte: A maior parte dos seus estudos foi ou está sendo realizada em escola pública ou particular? / Seus filhos estudam ou estudaram em escola pública ou particular?
Onde estudou a maior parte da vida Onde os filhos estudam/ estudaram
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Base: População que tem filhos até 18 anos - 847 entrevistas
7
Não respondeu: 1%
A grande maioria dos brasileiros estuda/estudou em escola pública (85%).
Os filhos seguem a mesma tendência, com predominância da escola pública (71%).
Classes AB Classes AB
Classes
CDE
Classes
DE
85
7
6
2
Pública
Particular
Ambas
Não estudou
71
16
5
8
Pública
Particular
Ambas
Não estuda
Não respondeu: 1%
9. Ambientes de aprendizagem para
crianças e adolescentes(Espontânea e múltipla, em %)
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, em quais ambientes as crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida?
Citações até 2%
9
A escola é muito valorizada como ambiente de aprendizado, entre a população
brasileira.
Mulheres
Ensino
superior
Classes AB
90
57
27
4
2
2
Escola
Casa (pais/ família)
Igreja
Centros comunitários
Clubes
ONGs - Organizações
Não Governamentais
Mulheres
25 a 44
anos
Classes
CDE
Em média 2 ambientes
11. Educação Integral
Espontânea e única, em %
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Você já ouviu falar em educação integral?
63,4%
36,3%
Já ouviram falar em
educação Integral
Nunca ouviram falar
em educação Integral
0,4% Não respondeu
11
63% dos brasileiros com 16
anos ou mais, declaram já
ter ouvido falar em
Educação Integral.
São aproximadamente¹
94 milhões de brasileiros.
Conhecimento sobre Educação Integral
(¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) .
12. Educação Integral
Espontânea e múltipla, em %
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Pelo que você ouviu falar, o que é educação integral?
Passar o dia inteiro na escola 21%
Passar mais tempo na escola e menos em casa 11%
Aumento do tempo na escola 40%
Educação integral está mais associada ao aumento da Carga Horária da criança e do
adolescente na escola e a Atividades Extracurriculares.
Passar mais tempo na escola com atividades, oficinas, cursos
extracurriculares 8%
Passar o dia, ficar mais tempo na escola fazendo atividades
esportivas 6%
NUNCA OUVIRAM FALAR EM EDUCAÇÃO INTEGRAL 33%
Atividades extracurriculares 22%
12
Maior
conhecimento
sobre Educação
Integral entre os
pertencentes às
classes AB e
entre os mais
escolarizados.
O desafio de
comunicar o que
significa Educação
Integral é maior
para os menos
escolarizados e
com menor nível
econômico.
“Tempo que a criança fica depois
da escola. Atividades como:
futebol, desenho, grafite.”
13. Educação Integral
Algumas secretarias estaduais e municipais de educação, de
diferentes cidades brasileiras, começaram a implantar Escolas de
Educação Integral. São escolas em que os alunos ficam mais horas
por dia, com atividades diversificadas, dentro e fora da escola.
Nesta etapa da pesquisa, foi entregue ao entrevistado um cartão com uma
breve explicação sobre Educação Integral:
13
14. Educação Integral
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações?
90%
10%
É necessária
Não é necessária
14
Importância da Educação Integral
(¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013) .
A seguir, os entrevistados foram
questionados sobre a
importância da Educação
Integral para o futuro das novas
gerações:
Cerca de nove em cada dez
entrevistados acreditam que
Educação Integral é
necessária.
São aproximadamente¹
134 milhões de brasileiros.
15. Educação Integral
Espontânea e múltipla, em %
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você
acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações?
15
A Educação Integral é necessária 90%
50% MELHORA O NÍVEL DA EDUCAÇÃO
30% OCUPAÇÃO DO TEMPO LIVRE (+ feminino)
23% EVITA A CRIMINALIDADE/VIOLÊNCIA/USO DE DROGAS (+ classes CDE)
12% INVESTIMENTO NO FUTURO
12% CRIANÇA SEGURA, DESPREOCUPAÇÃO DOS PAIS (+ Ensino Superior)
Ajuda, melhora a educação, aumenta o nível de educação, aumenta o
nível de conhecimento, ficam mais tempo envolvidos com estudos
Tira as crianças, os jovens da rua, ficam ocupadas com atividades,
adquirem conhecimento, ficam menos tempo na internet, TV
Não fica na rua e aprende o que não presta, não faz coisas erradas,
afasta as crianças das drogas
Prepara o jovem para o mercado de trabalho, melhores
oportunidades no futuro
Ajuda as mães que trabalham, podem trabalhar mais sossegadas
“Porque os alunos têm
oportunidade de aprender
melhor, com mais tempo e
ter menos dificuldade de
passar de ano.”
16. A Educação Integral Não é necessária
Educação Integral
Espontânea e múltipla, em %
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você
acha que a educação integral é: ________ para o futuro das novas gerações?
16
4% FALTA DE EMPENHO DOS ALUNOS
Não precisam ficar mais tempo na escola, é cansativo,para aprender é só se empenhar mais
3% NECESSITA DE TEMPO COM A FAMÍLIA
Educação está em casa, devem ficar um tempo em casa com os pais, precisam da educação familiar
2% BAIXO NÍVEL DO ENSINO PÚBLICO
Classes
AB
10%
“Porque as crianças
precisam da atenção dos
pais. Ficando o dia todo na
escola, perdem a
referência da família.”
17. Educação Integral
Estimulada, em %
Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação
17
Os entrevistados foram questionados de forma estimulada sobre as ações e investimentos que
o governo deve fazer na área de educação. Foram apresentadas seis opções, sendo que três
delas, foram agrupadas posteriormente como investimentos em Educação Integral:
Investimentos em Educação Integral
• Aumentar o tempo que as crianças e adolescentes ficam na escola
• Diversificar os tipos de aulas e atividades das crianças e adolescentes na escola
• Ter atividades fora da escola
Melhorar a qualidade dos professores
Melhorar a infraestrutura da escola
Distribuir material escolar e uniforme
18. 1°+2°+3° lugares (múltipla)
1° lugar (única)
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais
importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?
88%
71%
63%
35%
37%
28%
25%
10%
Investimentos em Educação Integral*
Melhorar a qualidade dos professores
Melhorar a infraestrutura da escola
Distribuir material escolar e uniforme
Educação Integral
Estimulada, em %
Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação
18
Entre os jovens
destacam-se ações
ligadas à Educação
Integral: diversificação
nos tipos de aulas e
atividades, e a realização
de atividades fora da
escola.
Ensino
Superior
Ensino
Superior
Classes
DE
(*) Agrupamento de três itens
19. 1°+2°+3° lugares (múltipla)
1° lugar (única)
Educação Integral
Estimulada, em %
Vantagens da Educação Integral
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?
Nenhuma vantagem: 1%
19
O Aluno aprender
mais é o ponto
forte do projeto
de Educação
Integral (66%).
(*) O aluno aprende mais:
O aluno aprende mais
Tem mais tempo para as aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês
Tem mais tempo para as atividades de Teatro, Música e Esportes
(*) Melhora relacionamento na escola:
Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo
As crianças e adolescentes tem maior oportunidade de fazer amigos na escola
Classes
DE
Classes
DE
Classes
AB
66%
40%
38%
38%
26%
25%
19%
15%
39%
11%
12%
11%
8%
8%
4%
5%
O aluno aprende mais*
Melhora o relacionamento na escola*
Permite que os pais ou responsáveis
trabalhem mais tranquilamente
As crianças e adolescentes ficarão mais
preparadas para o mercado de trabalho
As crianças e adolescentes ficam mais
seguras na escola
As crianças e adolescentes aproveitam
melhor o tempo na escola, do que em
casa
Melhora no relacionamento familiar
As crianças e adolescentes fazem as
refeições na escola
16 a 44
anos
20. Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Na sua opinião existe alguma desvantagem na educação integral, isto é, alguma coisa que você considera negativa? De acordo com esse cartão, qual é o principal ponto
negativo da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?
1°+2°+3° lugares (múltipla)
1° lugar (única)
Educação Integral
Estimulada, em %
Desvantagens da Educação Integral
20
Foram estimulados nove
alternativas e 68% dos
entrevistados não percebem
desvantagens na Educação
Integral.
Destaque entre os menos
escolarizados, e entre os
pertencentes às classes DE.
Nenhuma
68%
12%
11%
10%
9%
7%
6%
6%
5%
2%
5%
5%
5%
5%
3%
2%
3%
2%
1%
Não adianta deixar mais tempo na escola se as
crianças e adolescentes não possuem estrutura
familiar
O governo não tem dinheiro para manter um projeto
como este.
Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e
adolescentes para brincarem e conviverem com
família e amigos
As crianças e os adolescentes cansam com muito
tempo de aula
Não há diferença na qualidade do ensino
A escola não é segura o suficiente para as crianças e
adolescentes passarem muito tempo
A alimentação não tem qualidade
Mais tempo da criança e do adolescente na escola
tira o tempo em que elas poderiam ajudar com
tarefas em casa
Atividades de Teatro, Música e Esportes não ajudam
no aprendizado
Tendencialmente criticam a
Falta de estrutura familiar,
Falta de dinheiro do governo
para investimento e
Afastamento da convivência
familiar e o Cansaço das
crianças com muito tempo de
aula.
21. Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: De acordo com este cartão, quem são os responsáveis por oferecer
uma educação integral para as crianças e adolescentes? De quem mais?
Responsáveis por oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes
Citações até 2%
Educação Integral
Estimulada e múltipla, em %
21
De modo geral, a responsabilidade de
oferecer Educação Integral para crianças
e adolescentes é vista pela população
como função do Governo (72%).
Em média 2 responsáveis
Entre os jovens (16 a 29 anos) é ligeiramente maior a percepção de que a
escola é responsável por oferecer educação integral para as crianças e
adolescentes (57%).
72
62
51
14
10
Governo/ Prefeitura/
Prefeito
Pais
Escola/ Professores
Comunidade em que
vive
ONGs - Organizações
Não Governamentais
Superior
23. Educação Integral na prática
23
Foram apresentadas três iniciativas de Educação Integral
para os entrevistados, com o objetivo de conhecer o grau
de importância atribuído a cada uma delas.
(Houve alternância na apresentação dos conceitos para evitar viés).
24. Educação Integral na prática
Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos)
Iniciativa ESCOLA
Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira começou a implantar Escolas de Educação
Integral da seguinte forma: são escolas em que os alunos ficam pelo menos 7 horas por dia, com
aulas básicas como língua portuguesa, matemática e ciências, mas também com aulas de outras
áreas, como artes, inglês, atividades esportivas, música, teatro, etc.
24
Iniciativa ONGs
Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parceria com várias ONGs que
desenvolvem atividades com crianças. Em um período as crianças ficam na escola e no outro
participam de atividades educativas nas ONGs.
Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS
Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parcerias com clubes, igrejas, empresas,
espaços públicos, usando diferentes espaços da cidade para ações educativas com as crianças.
Cada escola desta Secretaria, durante 7 horas de atendimento, utiliza estes locais com seus
alunos.
25. Educação Integral na prática
Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos)
Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas
Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa “nada importante” e 10, “muito importante”, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças?
9,0
25
8,8 8,9
6 7 5
25 25 25
70 68 69
Iniciativa Escola Inciativa ONGs Iniciativa Clubes, igrejas,
empresas, espaços públicos
Notas 9 e 10
Notas 7 e 8
Notas 0 a 6
Grau da importância da iniciativa:
(para formação das crianças)
Média
Ensino Fundamental
Classes DE
Mulheres
Ensino Fundamental
Classes CDE
Mulheres
Ensino Fundamental
Classes CDE
26. 28% Carga horária
As crianças/adolescentes cansam com muito tempo de aula/atrapalha o aprendizado (27%)
16% Convivência Social/ Familiar
Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para conviverem com a
família/amigos/sociedade (13%)
14% Qualidade de ensino
Não há diferença na qualidade de ensino
13% Falta infraestrutura/ Qualificação da escola
Professores não estão bem preparados/qualificados/ganham pouco/faltam professores (6%)
Escolas não estão preparadas para ter as crianças o dia todo (5%)
6% Atividades extracurriculares não são importantes
5% Necessidade de lazer/esporte
Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes para brincarem (3%)
Educação Integral na prática
Citações até 5%
Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas
Fonte: Por quais razões você deu nota___?
Espontânea e múltipla, em %
Iniciativa ESCOLA
- Notas de 0 a 6 -
A principal justificativa para a
nota abaixo de sete, é a Carga
Horária, pois acreditam que a
criança ficará cansada com tanto
tempo de aula, atrapalhando o
aprendizado.
26
“É muito cansativo para a
criança ficar o dia inteiro na
escola”
6%
Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6
27. 29% Falta de confiança/ corrupção/ desvio de verbas
Falta seriedade das ONGs/ muitas só visam o próprio bem estar/ não há transparência na
aplicação dos recursos (15%)
Existem casos de corrupção/ desvio de verbas (11%)
14% Carga horária
Ficar na escola muito tempo é cansativo/ a criança cansa mentalmente (6%)
10% ONGs não estão preparadas
8% Insegurança dos alunos/ pais
Sair da escola causa insegurança ao aluno e pais/ não tem boas referências dessas ações (6%)
5% É responsabilidade do governo
Esta estrutura deveria ser do governo, não das ONGs
Educação Integral na prática
Citações até 5%
Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas
Fonte: Por quais razões você deu nota___?
Espontânea e múltipla, em %
27
Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6
Iniciativa ONGs
- Notas de 0 a 6 -
7%
“Depende do trabalho
desenvolvido pela ONG. Como não
é do governo federal nem
estadual, fico preocupado com a
finalidade do serviço que
prestarão”
Algumas pessoas não associam
positivamente essa relação pela
Falta de confiança nas ONGs.
28. 27% Igrejas/ religião
Não gosta do envolvimento da religião e a escola, diferentes crenças deixam as crianças confusas (21%)
17% Qualidade de ensino
Não vê proveito nas parcerias/deveriam focar mais na educação/essas parcerias servem apenas para o
lazer (6%)
Não vê muita vantagem nessas ações/acha que a criança não aprende tanto como na escola (5%)
13% Falta estrutura física
Não tem estrutura física para os alunos/espaço tem que ser apropriado/tem que ter toda a estrutura
necessária (7%)
11% Falta de segurança
Não ter garantias de segurança/monitoramento policial como nas escolas
10% Convivência social/ familiar
Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes conviverem com a família/amigos (9%)
6% É responsabilidade do governo
O governo deveria melhorar as escolas/investir em cursos na própria escola e não fazer parcerias
Educação Integral na prática
Citações até 6%
Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 – 117 entrevistas
Fonte: Por quais razões você deu nota___?
Espontânea e múltipla, em %
Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS
- Notas de 0 a 6 - 5%
28
5%
Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6
“Porque cada um tem sua
crença, a igreja pode não ser a
mesma da família”
As maiores críticas partem dos
entrevistados que não gostam
do envolvimento entre
religião e escola, pois alegam
que diferentes crenças
podem deixar as crianças
confusas.
30. Principais resultados
63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram que já ouviram falar em Educação
Integral, sendo que 40% associam o tema ao Aumento da permanência do aluno na
escola e 22%, às Atividades Extracurriculares.
30
Após leitura do conceito, para 90% a EDUCAÇÃO
INTEGRAL É NECESSÁRIA para o futuro das novas gerações
ADERÊNCIA
expressiva ao
conceito de
EDUCAÇÃO
INTEGRAL
Os entrevistados com maior formação educacional e os que possuem maior
nível econômico estão mais familiarizados com o assunto.
É maior o desafio de comunicar o tema para o grupo menos favorecido
economicamente e com menor tempo de estudo.
63%
31. Principais resultados
Quase a totalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, acredita que a Escola é o ambiente
onde crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida. Em segundo
lugar, mencionam a Casa, o ambiente familiar.
Mas é importante notar que a Igreja ocupa papel de destaque como local de aprendizado, na
opinião de 27% dos brasileiros.
31
90% Escola 57% Casa
(pais, família)
27% Igreja
Maiores citações entre:
• Mulheres
• 25 a 44 anos
• Classes CDE
Maiores citações entre:
•Mulheres
•Ensino superior
•Classes AB
Taxas elevadas em
todos os segmentos
32. Principais resultados
A grande maioria da população brasileira valoriza a Educação Integral, percebendo como maiores vantagens a
Melhora no Aprendizado, a Melhora no relacionamento na escola, Maior tranquilidade para os pais
trabalharem e a Preparação para o mercado de trabalho.
Os poucos aspectos de fragilidade destacados são a Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado,
quando há falta de estrutura familiar, a Falta de verba do governo, o Afastamento da convivência familiar e
o Cansaço que o ensino integral pode causar nas crianças, dificultando o aprendizado.
32
O aluno aprende mais (destaque:
Classes DE)
Melhora o relacionamento na
escola
Maior tranquilidade para os
pais trabalharem
Preparação para o mercado de
trabalho (destaque: 16 a 44 anos)
Maiores
Vantagens
Maiores
Desvantagens
Incapacidade da escola em
melhorar o aprendizado, quando
há falta de estrutura familiar
Falta de dinheiro do governo
para investimento
Afastamento da convivência
familiar
É cansativo muito tempo de
aula
68% NÃO percebem
desvantagem na
Educação Integral.
Espontaneamente
também destacam que
a Educação Integral é
necessária pela
Ocupação do tempo
livre e Afastamento da
criminalidade e das
drogas.
33. Principais resultados
33
As três iniciativas de Educação Integral
apresentadas aos entrevistados foram
muito valorizadas, cabendo destacar o
cuidado ao fazer parcerias com ONGs
(alguns não confiam) e Igreja (não gostariam
de ver educação misturada com religião).
Também é importante ficar atento à
Infraestrutura, ao nível de ensino e à
Segurança
(taxas espontâneas em torno de 10%, cada).
Consideram que para haver Educação
Integral, o Governo deve ter participação
ativa, assim como a Família e a própria
Escola.
Importância das políticas públicas
(governo) e também da participação
efetiva dos Pais e da Escola o projeto.
