1. Å planlegge for læringsutbytte
Kunnskapsløftet
Fagplaner
periodeplaner

2. Kunnskapsløftet LK06
danner fundamentet og rammen for opplæringen
i skole
Læreplanverket er forskrift med hjemmel i opplæringsloven
og forpliktende for grunnopplæringen.
•
•
•
•
Læreplanens generelle del
Prinsipper for opplæringen
Læreplaner for fag
Formålet med faget
• Hovedområder
• Grunnleggende ferdigheter

3. Kompetansemål
Kompetansemålene etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn
Kompetansemålene gir føringer for det viktigste innholdet i
faget, og er utformet med tanke på at de skal kunne tilpasses
elevens og lærlingens ulike forutsetninger.
Kompetansemålene skal også kunne tilpasses den enkelte i
omfang, vanskegrad, behov og interesser og slik at de oppleves
som aktuelle og meningsfulle.
Kompetansemålene er videre utformet med tanke på at de fleste
elever og lærlinger skal kunne nå målene, men med ulik grad av
måloppnåelse. På bakgrunn av kompetansemålene skal det derfor
være mulig å utvikle vurderingskriterier som beskriver ulik grad av
måloppnåelse.
Skolen skal gi tilpasset opplæring slik at hver enkelt elev stimuleres
til høyest mulig grad av måloppnåelse, jf. opplæringsloven § 1-2.
Dersom en elev ikke har utbytte av eller er i stand til å arbeide med
mål i en eller flere læreplaner for fag, gjelder de ordinære
unntaksreglene i opplæringsloven.