Este documento presenta una propuesta para la integración y comprensión de estudiantes superdotados. Define varios términos relacionados como superdotado, prodigio y genio. Explora diferentes modelos y teorías como los de rasgos orientados, componentes cognitivos e inteligencias múltiples. Propone tipos e interacciones para identificar a estudiantes superdotados exitosos, con déficits específicos, culturalmente diferentes, que pasan desapercibidos o son desafiantes. El objetivo final es mejorar la detección de talento y

1. SUPERDOTADOS
PROPUESTA PARA LA INTEGRACIÓN Y LA COMPRENSIÓN
Ps. Catalina Florez Fuentes

4. (1) Superdotado
(2) Prodigio
(3) Genio
(4) Precoz
(5) Talento
(6) Altas capacidades
(7) PROPUESTA DE INTEGRACIÓN
TÉRMINOS
ASOCIADOS

5. (1) De rasgos orientados
(2) De componentes cognitivos
(3) De rendimiento
(4) De inteligencias múltiples
(5) Culturales o psicosociales
MODELOS Y
TEORÍAS

6. (1) Estudiante exitoso o con
rendimiento escolar satisfactorio
(2) Est. AACC y con déficits específicos
asociados (TDAH / TEA)
(3) Est. culturalmente diferentes
(4) Est. que pasan desapercibidos
dentro del aula
(5) Est. desafiantes o creativos
(6) Est. aprenden de manera autónoma
(7) Niño o niña con bajo rendimiento
escolar
(PER) Perfil para detección de est. con
talento o superdotación en Perú
ESTUDIANTES
SUPERDOTADOS

7. Propuesta:
Tipos e interacciones

8.  Masa – Densidad
 Gravedad
 Deformación espacio-
temporal
 Tránsito de partículas
 Velocidad (relativa)
METÁFORA

10. Referencias y
Agradecimiento especial
Lic. Mirangel García (Venezuela)
Orbita CI 130 (Venezuela)
Mensa Perú

11. ¡Gracias por su atención!
Ps. Catalina Florez Fuentes