Técnicas de la entrevista

1. U I V E R S I D A D D E L C A R I B E D E M E X I C O
C A T E D R Á T I C O :
L I C . M A R I O C A R R I Z A L E S S A N D O V A L
A L U M N A :
A L E J A N D R A L E O N O R B O R J A S C A S T I L L O
C A R R E R A :
L I C E N C I A T U R A E N D E R E C H O
M A T E R I A :
T E O R I A Y T E C N I C A S D E L A E N T R E V I S T A
T E M A :
U N I D A D 1 M A R C O T E O R I C O D E L A E N T R E V I S T A
F E C H A :
S A B A D O 1 4 D E E N E R O 2 0 2 3

2. 1.1 Teoría psicoanalítica
Esta teoría trata de explicar las fuerzas inconscientes que motivan al comportamiento
humano, es decir, aquellos conflictos internos que aparecen durante la niñez y que
afectan, posteriormente, a los comportamientos y emociones del individuo.

3. Además, el autor definía que, dentro del Psicoanálisis, la organización psicosexual se
establecía en dos períodos diferenciados: el período pre genital y el período genital.

4. 1.2 Análisis transaccional
es un sistema de psicoterapia nacida en los años 50 del siglo XX dentro de la
denominad psicología humanista. Actualmente algunos de sus paradigmas están
cambiando. Sin embargo, la práctica del método sigue persiguiendo que el paciente
pueda cambiar sentimientos, pensamientos y comportamientos.

5. Finalmente, el objetivo del análisis transaccional es capacitar a la persona para que consiga
libertad de opción que le permita cambiar voluntariamente las respuestas a los viejos o
nuevos estímulos (Book, 1996).
El verdadero objetivo de la psicoterapia actual es enseñar a nuestros pacientes a vivir con
plena y total consciencia el aquí y el ahora, con todo lo que eso implica. Con el Máster en
Psicoterapia del Bienestar Emocional conocerás una aproximación integradora a la
psicoterapia, que tiene en cuenta todos y cada uno de los aspectos que influyen en el
Bienestar Emocional: psicológico, emocional, fisiológico, inmunológico, espiritual, social y
familiar.

6. 1.3 Teoría conductista
La teoría conductista puede definirse como el estudio del comportamiento observable.
Principalmente, la idea del modelo conductista es que todas nuestras acciones están
condicionadas debido a nuestras experiencias o procesos de condicionamiento.

7. Esta psicología conductual sugiere que el aprendizaje y la conducta son principalmente el
resultado de las asociaciones de estímulo y respuesta. Los comportamientos, según la
psicología conductista, pueden ser explicados observando estas asociaciones aprendidas
en lugar de enfocarse en sucesos internos dentro de la mente humana.

8. 1.4 Teoría de la no directividad
Aquella en la que es el paciente el que lleva la mayor parte de la conversación, de forma que el
terapeuta interviene fundamentalmente para mostrar a su interlocutor que le acepta y que
comprende sus sentimientos, actitudes y conductas explícitas, y para reforzar los comentarios
del paciente acerca de estos temas.

9. La teoría de la no directividad se basa en potenciar la libertad de elección y opción personal
del educando evitando una excesiva participación del terapeuta o del educador. La no
directividad parte de una serie de presupuestos a los que Rogers había llegado a través de
experiencia en el aula y en la terapia individual y grupal que se pueden resumir en que el
único aprendizaje que puede influir significativamente sobre la conducta es el que el
individuo descubre y acepta por sí mismo y en que es preciso tener una actitud de apertura
positiva hacia el aprendizaje y hacia nuevas experiencias.

10. 1.5 Teorías motivacionales
Se conoce como teorías de la motivación a todos los estudios orientados a aumentar la
comprensión acerca de lo que impulsa a una persona a trabajar hacia una meta o resultado en
particular.

11. Hoy día, puede distinguirse entre dos bloques principales de
teorías de la motivación, unas referidas al objeto y otras al
proceso:
Las primeras tienen en cuenta las necesidades del individuo y sus expectativas, que
desea ver satisfechas.
Las segundas buscan encontrar explicaciones a los mecanismos que influyen en el
individuo y hacen que se sienta o no motivado.