ejemplo del programa analitico

1. PROGRAMA Analítico
Nombre de la escuela Telesecundaria Gabriela Mistral Clave 30DTV1377I
Nombre del docente Ma. Del Carmen López Garrido
Grado/Grupo 1º A Número de Fase 6TA
Aprendizaje prioritario que
se identificó en la escuela y
comunidad
Cuidado y preservación de las especies acuáticas como mojarras, tegogolos,
moguille, topotes, etc. Que viven en el lago de Catemaco, en especial a las
orillas de la localidad de Coyame municipio de Catemaco Ver.
Aprendizaje prioritario
relacionado que se identificó
en el salón de clases.
Identificar la importancia de la biodiversidad en la comunidad, para desarrollar
una conciencia ética en búsqueda de una sostenibilidad ambiental que busque
aprovechar los recursos naturales contemplando las futuras generaciones
Problema/situación que se
va a atender
Violación de leyes de veda en la pesca (pesca desmedida)
Contaminación del arroyo y orillas del lago de Catemaco, en especial la orilla
de la comunidad de Coyame
Gestión ante Semarnat para repoblar de especies acuáticas el lago de
Catemaco
Ejes articuladores que se ven
atendidos en este programa
Pensamiento crítico
Vida saludable
Interculturalidad Crítica
Rasgos del perfil de egreso
que se relaciona
Se percibe a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento
que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio
ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden
la prioridad de relacionar el cuidado de alimentación, su salud física, mental

2. sexual y reproductiva con su salud planetaria desde una visión sustentable y
compatible.
Acciones que se llevaran a
cabo
Explorar la localidad
1. En equipo elaboren un collage en el que represente la riqueza natural de
su localidad. Expliquen ¿Cómo valoran la biodiversidad en su localidad?
2. Salir a campo abierto en especial a la orilla del lago para observar especies
de plantas, hongos y animales; Anoten en el cuaderno las especies que
encuentren
3. Preguntar a los pescadores el nombre de las especies acuáticas que habitan
en el lago: su nombre común, de que se alimentan, si son importantes para
la localidad.
4. Elaborar un mapa mental acerca de la importancia del equilibrio en el
ecosistema.
5. Identificar la región natural a la que pertenece el lugar, explicar las
condiciones del clima y que características del relieve influyen en la
vegetación y la fauna propia de la zona.
6. Identificar las causas y consecuencias de la baja población de especies
acuáticas del lago.
7. Realizar una campaña de limpieza a la orilla del lago
Recursos  Libros de texto del grado académico
 Audiovisuales
 Computadora
 Entorno de la comunidad
 Cuaderno, lápiz, colores
 Cartulina o papel bond
 internet