1. Contexto de la experiencia:
La Institución educativa Técnico Empresarial de San José, código dane
419355000479 se encuentra ubicada al oriente del municipio de Inzá
departamento del Cauca, corregimiento El Pedregal, vereda San José.
La institución, cuenta con 3 sedes educativas: Escuela rural mixta San José
(Sede principal), Sede Escuela Rural Mixta El Palmichal, Sede Escuela rural
mixta San Rafael.
El directivo docente (Rector) es el licenciado WILSON RAMON CARMONA
PILLIMUE, coordinador el licenciado JOSE FERNANDO LEON LOPEZ, la sede
principal, San José ofrece los niveles educativos desde el grado de transición
hasta el grado 11º (once) de la secundaria, las sedes El Palmichal y San Rafael
“Construcción, proceso y confianza de la
Bitácora, como instrumento esencial en los
objetivos del programa para la
transformación de la calidad educativa”
TODOS A APRENDER.

2. ofrecen los niveles educativos desde transición hasta el grado quinto (5º) de la
básica primaria.
La población atendida mayoritaria, es campesina , comunidad trabajadora y
colaboradora en el establecimiento educativo , así mismo los directivos y
docentes ,profesionales comprometidos con la educación de los niños de la
región y comprometidos con los objetivos y estrategias del programa para la
transformación de la calidad educativa “Todos a aprender” y el PNLE
“Leer es mi cuento”, compromiso frente a los retos que nos hemos
propuesto ,por mejorar y transformar las prácticas de aula profesionales
docentes ,los desempeños académicos y sociales de los estudiantes y que se
evidencien en un mejoramiento de la calidad educativa de la I.E Técnico
Empresarial de San José.
Propósitos y relación con objetivos estratégicos del PTA.
Los objetivos del PTA “Todos a aprender “del Ministerio de Educación nacional,
proponen reflexionar sobre las practicas docentes y la calidad educativa de
nuestro Establecimiento y para ello apunta a trabajar como verdaderas
comunidades de aprendizajes (CDA) ,donde prima el bien común, sobre el bien
particular. Este es un espacio para construir, reflexionar, plantear y replantear
los procesos curriculares, populares y sociales de la comunidad educativa de la
vereda San José.
En cuanto la reflexión del docente, sobre sus logros y dificultades en el proceso
y practica pedagógica, planear-ejecutar y evaluar en el aula, él PTA propone la
Bitácora como instrumento facilitador en el proceso de transformación y
generador de” conciencia de oficio”, una hoja de ruta donde el maestro
sistematiza su propio proceso, se cuestiona o felicita, en pro de uno de los
objetivos del PTA generar en ellos, “Conciencia del oficio”.

3. Descripción de la experiencia.
En el mes de abril, realice el I acompañamiento en la I.E Técnico empresarial
de San José del Municipio de Inzá departamento del Cauca, uno de los
objetivos de la visita fue la socialización de la Bitácora como instrumento
esencial en el proceso, el cual para mí como docente tutor representa la ruta de
navegación en adelante, el camino para plantear y replantear los proceso y
objetivos del PTA y el PNLE.
Para esta ocasión los docentes del establecimiento educativo, hacen muchos
cuestionamientos sobre el instrumento (Bitácora), se evidencias dudas en
cuanto lo conveniente de llenar dicho formato, teniendo en cuenta que describe
nuestra práctica educativa sea Buena, regular o mala y además que es un
formato que viene del Ministerio de Educación nacional, me preguntaban si era
necesario escribir los datos personales y a la vez proponían no hacerlo.
Entonces note que el instrumento (Bitácora) no tenía la suficiente confianza en
los docentes, para ser escrito con la mayor sinceridad y objetividad, que era lo
más importante del caso.
Les compartí que el objetivo principal del instrumento era estratégico del PTA y
muy importante para el proceso institucional que emprendíamos, mejorar la
calidad educativa de la Institución.
Así, acordamos tener en cuenta las preguntas guías de reflexión de la Bitácora
socializada y anotar en su cuaderno o diario pedagógico lo pertinente, esto
teniendo en cuenta que en un próximo encuentro de CDA socializaríamos y
reflexionaríamos alrededor de los escritos.

4. Para el segundo acompañamiento, como primera medida y acción realizamos
la lectura de los escritos, teniendo en cuenta que existían una serie de
interrogantes y dudas, aun así algunos docentes habían escrito tomando como
referencia, las preguntas de reflexión de la bitácora socializada del PTA.
Nuevamente les comente y compartí, la importancia de la Bitácora en el
proceso no como formato, si no mejor, como punto de partida y reflexión en la
práctica pedagógica docente , mencionando también la importancia para el
proceso del PTA y como docente Tutor.
Meditando y reflexionando concluí que la Bitácora necesita de un proceso de
construcción de “confianza”, para que el docente reflexiones y cuestione
sus debilidades y fortalezas en su práctica profesional, con los niños y niñas
que confluyen diariamente a la escuela y que así mismo las comparta en una
comunidad de aprendizaje con sus compañeros y colegas y en confianza.
Para el III acompañamiento, siguiendo el protocolo, como primera acción de la
jornada, lectura de bitácora, con gran satisfacción note que los maestros
habían escritos sus bitácora sin ningún tipo de cuestionamiento y en el formato
socializado inicialmente, incluyendo sus datos personales e implementado una
carpeta para archivar los escritos. Importante para mí como docente tutor, fue
que los escritos confrontaban la práctica personal docente de manera muy
sincera y objetiva, que permitía tener un panorama inicial verdadero de las
prácticas de aula de los docentes de la CDA, pues algunos comentaban que
muchas de las preguntas guía cuestionaban la labor, al punto de ser un
referente y propuesta de planeación.
Comprendí que la construcción de “Confianza” es una etapa del proceso,
que aporta significativamente en la generación de “Conciencia del oficio”
por parte de los docentes y una base fundamental para alcanzar los objetivos
del PTA.
Logros y aprendizajes

5. Para los objetivos del PTA esto es muy importante, evidenciándose en los
acuerdos, procesos y prácticas que se plantearon y acordaron a través de la
reflexión de los docentes.
El maestro comprendió que es un actor principal en el proceso educativo, que
las prácticas de aula se enriquecen a partir de las experiencias y vivencias
personales en el aula, que se comparten y socializan con la escritura de la
bitácora y en comunidad de aprendizaje.
El desafío está en pleno y los directivos, docentes y tutor caminamos hacia la
gran meta transformar la calidad educativa de la I.E Técnico empresarial de
San José, motivar a la comunidad en general de la vereda San José y el
municipio de Inzá a “Todos a aprender”.
Finalmente esta experiencia me ha servido como referente al llevar la
propuesta del PTA y PNLE a un nuevo EE focalizado I.E Santa María de
Caquiona, del Municipio de Almaguer Cauca, donde seguramente, se dará el
proceso de construcción de “Confianza” alrededor de la Bitácora y el proceso
del PTA.
Orlando Silva Buitrón
Docente Tutor Secretaria de educación del Cauca.
Programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a
aprender”

6. Para los objetivos del PTA esto es muy importante, evidenciándose en los
acuerdos, procesos y prácticas que se plantearon y acordaron a través de la
reflexión de los docentes.
El maestro comprendió que es un actor principal en el proceso educativo, que
las prácticas de aula se enriquecen a partir de las experiencias y vivencias
personales en el aula, que se comparten y socializan con la escritura de la
bitácora y en comunidad de aprendizaje.
El desafío está en pleno y los directivos, docentes y tutor caminamos hacia la
gran meta transformar la calidad educativa de la I.E Técnico empresarial de
San José, motivar a la comunidad en general de la vereda San José y el
municipio de Inzá a “Todos a aprender”.
Finalmente esta experiencia me ha servido como referente al llevar la
propuesta del PTA y PNLE a un nuevo EE focalizado I.E Santa María de
Caquiona, del Municipio de Almaguer Cauca, donde seguramente, se dará el
proceso de construcción de “Confianza” alrededor de la Bitácora y el proceso
del PTA.
Orlando Silva Buitrón
Docente Tutor Secretaria de educación del Cauca.
Programa para la transformación de la calidad educativa “Todos a
aprender”