1. Nro. Pregunta
1
ANÁLISIS DE LA MATERIA A IMPARTIR Y DEL GRUPO AL QUE VA A DIRIGIR SUS EXPLICACIONES Y ENSEÑANZAS ES UNA
CONDICIÓN:
A) DIAGNOSTICA
B) PREPARACIÓN DE CLASES
C) DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO
D) IMPARTIR CLASES
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ATENCIÓN PERSONALIZADA A LOS ESTUDIANTES
A)APRENDIZAJE
B)ENSEÑANZA
C)PEDAGOGÍA
D)TUTORÍAS
3
CAPACIDADES COMUNES A VARIAS OCUPACIONES O PROFESIONES
A)COMPETENCIAS
B)COMPETENCIAS BASICAS
C)COMPETENCIAS GENERICAS
D)COMPETENCIAS ESPECIFICAS
4
CAPACIDADES PROPIAS DE UNA PROFESIÓN U OCUPACIÓN:
A) COMPETENCIAS
B) COMPETENCIAS BÁSICAS
C)COMPETENCIAS GENÉRICAS
D)COMPETENCIAS ESPECIFICAS
5
CONOCIMIENTOS DIDÁCTICOS ES UNA CUALIDAD DE:
A)CONOCIMIENTOS
B)HABILIDADES
C)ACTITUDES
D)APTITUDES
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CONTROLAR QUE LOS ALUMNOS UTILICEN UN VOCABULARIO RICO Y ESPECÍFICO DENTRO DEL ÁMBITO PROFESIONAL ES
A) ROL DEL ESTUDIANTE
B) ROL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
C) ROL DEL FORMADOR
D) ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
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CUÁL ES LA TAREA DEL PROFESOR O FACILITADOR EN EL TERRENO METODOLÓGICO:
A) TRANSFERIR CONOCIMIENTOS
B) FORMAR EN VALORES
C) FACILITADOR- MEDIADOR DEL APRENDIZAJE
D) DESARROLLAR DESTREZAS
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DE LAS PRIMERAS IMPRESIONES PUEDE QUE DEPENDA EL ÉXITO O EL FRACASO DE ESTA RELACIÓN ENTRE FORMADOR Y
ALUMNADO
A)VERDADERO
B)FALSO
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DOMINIO SOBRE SU ESPECIALIDAD ES UNA CUALIDAD DE
A)CONOCIMIENTO
B)HABILIDAD
C)ACTITUD
D)APTITUD
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EL NIVEL DE CONCRECIÓN CURRICULAR QUE HACE REFERENCIA A LA PLANIFICACIÓN OPERATIVA DEL CURRÍCULO CORRESPONDE
A:
A)MACROCURRCIULAR
B)MESO CURRCIULAR
C)MICROCURRICULO
D)CURRÍCULO OCULTO
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EL NIVEL DE CONCRECION CURRICULAR QUE NORMA EL SISTEMA EDUCATIVO A NIVEL NACIONAL ES
A)MACRO CURRICULO
B)MESO CURRICULO
C)MICRO CURRICULO
D)CURRICULO OCULTO

2. 12
EL PROCESO DE ESTABLECER EL QUE, PARA QUE, COMO , CUANDO , DONDE, CON QUE Y QUE EVALAR SE DENOMINA.
A) PROYECTO
B) PLANIFICACIÓN CURRICULAR
C) PROGRAMA
D) OBJETIVO
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ES EL ESTILO IDEAL PARA LOS ESTUDIANTES SUMISOS PUES TODO EL TRABAJO ESTA DIRIGIDO Y NO TIENEN QUE TOMAR
DECISIONES:
A) LAISSES – FAIRE
B) ESTILO AUTORITARIO
C) DEMOCRÁTICO
D) IMPOSITIVO - PASIVO
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ES EL ESTUDIO DE COMO LLEGAR AL OBJETIVO
A)MÉTODO
B)METODOLOGÍA
C)PEDAGOGÍA
D)DIDÁCTICA
15
ES EL MAS COMUN Y EL DOCENTE SE CONVIERTE EN PROTAGONISTA UNICO
A)EXPOSITIVO
B)DEMOSTRATIVO
C)INTERROGTIVO
D)ACTIVO
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ES LA ACCIÓN DE CUALIFICAR PARA LA DOCENCIA ENSEÑANDO A DESARROLLAR TÉCNICAS Y MÉTODOS DIDÁCTICOS:
A) FORMACIÓN TÉCNICA
B) FORMACIÓN DE FORMADORES
C) FORMACIÓN EN DOCENCIA
D) FORMACIÓN TECNOLÓGICA
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ES LA VÍA PARA LLEGAR AL OBJETIVO:
A)MÉTODO
B)METODOLOGÍA
C)PEDAGOGÍA
D)DIDÁCTICA
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ESTAN RELACIONADOS CON EL GENERO Y RITMOS BILOGICOS COMO PUEDE SER EL DE SUEÑO-VIGILANCIA DEL ESTUDIANTE
A) RASGOS AFECTIVOS
B) RASGOS FISIOLOGICOS
C) RASGOS COGNITIVOS
D) RASGOS EMOCIONALES
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ESTE DEBE CONDUCIR AL CONOCIMIENTO PRETENDIDO
A)DIAGNOSTICA
B)PREPARACIÓN DE CLASES
C)DISEÑO DEL MATERIAL DIDÁCTICO
D)IMPARTIR CLASES
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ESTE DEBE FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO Y SU AUTONOMÍA:
A)DIAGNOSTICA
B)PREPARACIÓN DE CLASES
C)DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO
D)IMPARTIR CLASES
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ESTIMULAR A QUE APRENDAN POR SI MISMOS A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA EXPLORACIÓN ES LA FUNCIÓN DEL:
A) ESTUDIANTE
B) DISCENTE
C) ALUMNO
D) FACILITADOR
22
EXCESO DE PROTAGONISMO DEL ALUMNADO:
A) LAISSES-FAIRE
B) ESTILO AUTORITATIO
C) DEMOCRÁTICO
D) IMPOSITIVO – PASIVO

3. 23
EN EL ABP LA DISCUSION DEL PROBLEMA DEBE TRATARSE MEDIANTE
A)PREGUNTAS CERRADAS
B)PREGUNTAS ABIERTAS
C)PREGUNTAS MULTIPLES
D)PREGUNTAS LIGADAS
24
FORMACIÓN CONTINUA QUE TIPO DE COMPETENCIA DEL FORMADOR ES
A)COMPETENCIA TÉCNICA
B)COMPETENCIA DIDÁCTICA
C)COMPETENCIA SOCIAL
D)COMPETENCIA GENÉRICA
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FORMAR AL SER HUMANO PARA QUE SUPLAN SUS NECESIDADES PERSONALES O NECESIDADES SOCIO ECONÓMICAS,
CULTURALES SOCIALES DEL CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVE SE REFIERE A:
A)PROPOSITO
B)RECURSOS
C)METODOLOGIA
D)EVALUACION
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LA DISPOSICION AFECTIVA A LA ACCION SON:
A)DESTREZAS
B)APTITUDES
C)HABILIDADES
D)ACTITUDES
27
LA FUNCIÓN DE EVALUAR DETERMINA LA REALIZACIÓN DEL CÁLCULO Y VALORACIÓN DEL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE:
A) VERDADERO
B ) FALSO
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LA IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN RADICA EN
A) ANTICIPAR SUCESOS Y PREVEER RESULTADOS
B) IMPROVISAR ACCIONES HACIA LOS OBJETIVOS
C) DEFINIR LOS RECURSOS
D) CUMPLIR CON LAS IMPOSICIONES DE SUPERIORES
29
LA INVESTIGACIÓN DEL ESTUDIANTE LE PERMITE LLEGAR AL OBJETIVO DE CONOCIMIENTO REQUIERE DEL PROFESOR POR SU
HABILIDADY EXPERIENCIA
A)EXPOSITIVO
B)DEMOSTRATIVO
C)INVESTIGATIVO
D)ACTIVO
30
LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA O ACTIVA ES LA :
A)FORMA DE ACTUR
B)FORMA DE ENSEÑAR
C)FORMA DE CONOCER
D)FORMA DE INTERPRETAR
31
LA METODOLOGÍA QUE CONSIDERE EN CONDUCIR AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN PROBLEMA ES:
A) ABP
B) ESTUDIO DE CASOS
C) APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS
D) APRENDIZAJE COLABORATIVO
32
LA METODOLOGÍA QUE USA UN ORDENADOR CON CONEXIÓN A AL RED COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN:
A)ABP
B)APRENDIZAJE VIRTUAL
C)ESTUDIO DE CASOS
D)APRENDIZAJE COLABORATIVO
33
LA PLANIFICACIÓN ES UN ACTO DE LLEVAR FORMATOS:
A)VERDADERO
B)FALSO

4. 34
LA PRINCIPAL CARACTERISTICA DEL FORMADOR ES LA FALTA DE PARTICIPACION
A)LAISSES – FAIRE
B)ESTILO AUTORITARIO
C)DEMOCRATICO
D)IMPOSITIVO-PASIVO
35
LA TAREA FUNDAMENTAL DEL FORMADOR EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS ES ENSEÑAR AL ESTUDIANTE
A)APRENDER A ENSEÑAR
B)ENSEÑAR A APRENDER
C)EDUCAR A EDUCAR
D)APRENDER A APRENDER
36
LAS CUALIDADES DEL FORMADOR SON TRES:
A)TÉCNICAS, DIDÁCTICAS, SOCIALES
B)COMUNICACIONALES, PROCEDIMENTALES, SOCIALES
C)DIDÁCTICAS, COMUNICACIONALES, SOCIALES
D)CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES
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LAS HABILIDADES MOTORAS REQUERIDAS PARA REALIZAR CIERTAS ACTIVIDADES CON PRECISION SON
A)DESTREZAS
B)APTITUDES
C)HABILIDADES
D)ACTITUDES
38
LAS METODOLOGIAS CENTRADAS EL PROFESOR SON:
A)MODERNAS
B)CONTEMPORANEAS
C)TRADICIONALES
D)ANTIGUAS
39
LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADAS EN ESTUDIANTE SON:
A) MODERNAS
B) CONTEMPORÁNEAS
C) TRADICIONALES
D) ANTIGUAS
40
LAS POTENCIALIDADES INNATAS QUE NECESITA LOS INDIVIDUOS PARA DESARROLLARSE SON:
A) DESTREZAS
B) APTITUDES
C) HABILIDADES
D) ACTITUDES
41
METAS ESPECIFICAS QUE SE DEBEN ALCANZAR EN LA FORMACION
A)OBJETIVOS
B)INDICADORES DE LOGRO
C)ESTÁNDARES
D)META
42
PEDAGOGÍA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LA METODOLOGIA Y LAS TECNICAS QUE SE APLICAN A LA ENSEÑANZA Y EDUCACIÓN
A)VERDADERO
B)FALSO
43
PERMITE ESTAR AL DIA DE LAS ULTIMAS NOVEDADES EN LO REFERENTE A FORMACIÓN DE UNA MANERA PERSONAL, INDIVIDUAL
Y PARTICULAR:
A)APRENDIZAJE AUTÓNOMO
B)CURSO FORMATIVO
C)SEMINARIOS
D)SIMPOSIO
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PERMITE TENER CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE CURSOS PRESENCIALES - A DISTANCIA – O DE
FORMA PERIÓDICA:
A) APRENDIZAJE AUTÓNOMO
B) CURSOS FORMATIVOS
C) SEMINARIOS
D) SIMPOSIO

5. 45
PLANTEAN LOS PROPÓSITOS GENERALES DEL PROCESO PEDAGÓGICO Y DIDÁCTICO CONSENSUADOS CON LA SOCIEDAD:
A)OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
B)INDICADORES DE LOGRO
C)ESTÁNDARES
D)META
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CARA A CARA DE ATENCIÓN PERSONALIZADA CON EL ESTUDIANTE
A)ENSEÑANZA PRESENCIAL
B)ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL
C)ENSEÑANZA A DISTANCIA
D)ENSEÑANZA TUTORIAL
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE REALIZADO 50 POR CIENTO PRESENCIAL Y 50 POR CIENTO A DISTANCIA:
A) ENSEÑANZA PRESENCIAL
B) ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL
C) ENSEÑANZA A DISTANCIA
D) ENSEÑANZA TUTORIAL
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PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE REALIZADO VIRTUALMENTE
A) ENSEÑANZA PRESENCIAL
B) ENSEÑANZA SEMIPRESENCIAL
C) ENSEÑANZA A DISTANCIA
D) ENSEÑANZA TUTORIAL
49
QUÉ SIGNIFICA CAPACITACIÓN
A)SON MATERIALES U OTROS ACTIVOS QUE SON TRASFORMADOS PARA PRODUCIR UN BENEFICIO
B)QUEBRANTAMIENTO LEVE Y GRAVÍSIMO
C)UN EXCESO MÁXIMO DE 10%
D)CONJUNTO DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ORIENTADAS A AMPLIAR LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y APTITUDES DEL
PERSONAL
50
SE CARACTERIZA POR TOMAR SOLO LAS DECISIONES SIN TENER EN CUENTA LA OPINIÓN DEL GRUPO
A) LAISSES – FAIRE
B) ESTILO AUTORITARIO
C) DEMOCRÁTICO
D) IMPOSITIVO - PASIVO
51
SE DEBE TENER UNA PLANIFICACIÓN PREVIA QUE SE VA HA LLEVAR A CABO
A)DIAGNOSTICA
B)PREPARACION DE CALSES
C)DISEÑO DE MATERIAL DIDACTICO
D)IMPARTIR CLASES
52
SE DEFINE COMO CAPACIDAD QUE ADQUIERE UNA PERSONA PARA AFRONTAR Y DAR SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE LA VIDA
COTIDIANA:
A) OBJETIVO
B) HABILIDAD
C) DESTREZA
D) COMPETENCIA
53
SE LOGRAN CON LA PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN REDES PROFESIONALES – SEMINARIOS -CONGRESOS – SIMPOSIOS.
A) APRENDIZAJE AUTÓNOMO
B) CURSOS FORMATIVOS
C) SEMINARIOS
D) SIMPOSIO
54
SE REFIERE A LOS CAMBIOS DE CONDUCTA RELATIVAMENTE PERMANENTES:
A) APRENDIZAJE
B) ENSEÑANZA
C) PEDAGOGÍA
D) TUTORÍAS
55
SOBRE ELLAS SE FORMAN LOS DEMÁS TIPOS DE COMPETENCIAS:
A) COMPETENCIAS
B) COMPETENCIAS BÁSICAS
C) COMPETENCIAS GENÉRICAS
D) COMPETENCIAS ESPECIFICAS

6. 56
SON LOS RASGOS COGNITIVOS AFECTIVOS Y FISIOLÓGICOS QUE SIRVEN COMO INDICADORES RELATIVAMENTE ENTRE ACCIONES
Y RESPONDES A SUS AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
A)APRENDIZAJE
B)ENSEÑANZA
C)ESTILOS DE APRENDIZAJE
D) ESTILO DE ENSEÑANZA
57
SON SITUACIONES UTILIZADAS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA IDENTIFICAR NECESIDADES DE APRENDIZAJE:
A) SOLUCIONES
B) ALTERNATIVAS
C) SALVEDADES
D) PROBLEMAS
58
TOLERANCIA, FLEXIBILIDAD, TRABAJO EN EQUIPO ¿QUÉ TIPO DE COMPETENCIA DEL FORMADOR ES?
A) COMPETENCIA TÉCNICA
B) COMPETENCIA DIDÁCTICA
C) COMPETENCIA SOCIAL
D) COMPETENCIA GENÉRICA
59
UNA CUALIDAD DEL FORMADOR ES EL AUTOCONTROL ES DE ACTITUD
A)VERDADERO
B)FALSO
60
UNA MOTIVACION EXTERNA ESTA DADA POR FACTORES APARECEN DESDE FUERA DEL SUJETO
A)VERDADERO
B)FALSO
61
LA FASE DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN LA QUE SE RECOGEN LAS EVIDENCIAS DE LOS PROGRESOS DE APRENDIZAJE ES:
A)PRIMERA
B)SEGUNDA
C)TERCERA
D)CUARTA
62
LA FASE DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR E LA QUE SE DEFINE ¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES?
ES:
A)PRIMERA
B)SEGUNDA
C)TERCERA
D)CUARTA
63
LA FASE DE PLANEACIÓN CURRICULAR EN LA QUE SE DEFINE LOS PROPÓSITOS ES LA:
A)PRIMERA
B)SEGUNDA
C)TERCERA
D)CUARTA
64
EN EL ABP CADA GRUPO DETECTA SUS PROPIAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y MARCA SU RITMO DE TRABAJO
A)CONCEPTUAL
B)PEDAGOGICA
C)PRACTICA
D)PERSONAL
65
EL ROL DEL FORMADOR ES OBSERVAR ESCUCHAR E INTERVENIR EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS CUANDO SEA NECESARIO.
A)ABP
B)ANALISIS DE CASOS
C)APRENDIZAJE COOOPERATIVO
D)CONTRATO DE APRENDIZAJE
66
PLANIFICAR LA FORMACIÓN - PROGRAMAR LAS SESIONES FORMATIVAS
A) DIAGNOSTICA
B) PREPARACION DE LA CLASE
C) DISEÑO DEL MATERIAL DIDACTICO
D) IMPARTIR CLASES

7. 67
UNO DE LOS ELEMENTOS CURRICULAR QUE RESPONDE A LA PREGUNTA . CUANTO TIEMPO Y CUANDO ENSEÑAR ES?
A) OBJETIVOS
B) ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
C)PROGRAMACIÓN
D) CONTENIDOS
68
SE VINCULAN CON LAS MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
A) RASGOS AFECTIVOS
B) RASGOS FISIOLOGICOS
C) RASGOS COGNITIVOS
D) RASGOS EMOCIONALES
69
EL ALUMNADO ADQUIRIRA LOS CONOCIMIENTOS A TRAVES DE UNA DEMOSTRACION PRACTICA POR PARTE DEL FORMADOR Y
UNA POSTERIOR REPETICION DEL ALUMNO
A) EXPOSITIVO
B) DEMOSTRATIVO
C) INTERROGATIVO
D) ACTIVO
70
UNO DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES QUE RESPONDE A LA PREGUNTA ¿QUE ENSEÑAR?
A) OBJETIVO
B) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
C) PROGRAMACION
D) CONTENIDOS
71
ES UNA MOTIVACION INTERNA EN EL APRENDIZAJE DE ADULTOS ES AUMENTAR CONOCIMIENTOS PARA SATISFACCION
PERSONAL
A)VERDADERO
B)FALSO
72
ESTE METODO ES MUY UTIL PARA AYUDAR AL ALUMNADO A QUE ORGANICE SUS CONOCIMIENTOS
A) INTERROGATIVO
B) DEMOSTRATIVO
C)ACTIVO
D( EXPOSITIVO
73
HABILIDAD PARA USAR INDICACIONES NO VERBALES ES UNA CUALIDAD DE
A) CONOCIMIENTOS
B) HABILIDADES
C) ACTITUDES
D) APTITUDES
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ES UNA DE LAS TÉCNICAS QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
A)ABP
B)ANÁLISIS DE CASOS
C)APRENDIZAJE COOPERATIVO
D)CONTRATO DE APRENDIZAJE
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PODRÍA ENTENDERSE COMO APRENDIZAJE COOPERATIVO AL:
A) ABP
B) LECCIÓN MAGISTRAL
C) CONTRATO DE APRENDIZAJE
D) SEMINARIO CLÁSICO