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UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ
FACULTAD DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL
Profesor: Lic. Carlos Diosnel Báez Britez
Práctica Profesional
ORIENTACIONES PARALA PRESENTACIÓNY DEFENSADELPLAN
DE MEJORAEDUCATIVA
La evaluación oral, se realizará a través de la presentación y defensa de un
plan de mejora educativa. Los estudiantes deberán presentar un plan de mejora
(según estructura prestablecida) en formato impreso en la fecha pre establecida
para el efecto y posterior defensa oral.
En el plan de mejora educativa, se deben describir las acciones prioritarias
que como Director/a de una institución educativa llevará adelante para mejorar
aquellos procesosque requieran ajustes o mejoras en las prácticas relacionadas con
la gestión directiva.
Puntos a considerar:
a) Identificación y priorización de problemas: consiste en priorizar
problemas a partir de una evaluación diagnóstica que se realiza en base a la
identificación de los principales problemas o las necesidades encontradas en la
organización, conla participación de los distintos actores educativos. Basarse en
los resultados obtenidos de acuerdo al diagnóstico institucional realizado y en
datos que permitan dimensionar los problemas y sustenten la priorización
realizada.
b) Justificación: consiste en explicar las razones del por qué se priorizan
las debilidades encontradas en la gestión educativa en una o varias de sus
dimensiones para su posterior solución, explicando también la importancia.
Indicar las razones porlas cuales se ha direccionado hacia esa problemática
o interrogante, el porqué se realizará la mejora, a quienes beneficiará y clarificarla
búsquedade soluciones al problema planteado.
c) Objetivos: Son los objetivos generales y específicos delo que se espera
lograr para la mejora de la gestión educativa, considerando la priorización y
justificación del problema.
Actividades: Son tareas específicas desprendidas de los objetivos
específicos propuestos.
e) Beneficiario: Es la población beneficiaria del plan (quiénes son y
cuántos son).
UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ
FACULTAD DE POSTGRADO
f) Cronograma: Es un calendario de fechas de las actividades definidas
para la implementación del plan de mejora.
g) Responsables:Son las personas responsables para cada actividad
definida.
h) Producto esperado:Es el resultado cuantitativo/cualitativo a obtenerse
luego de ser realizadas las actividades.
i) Riesgo:Consiste en la descripción de las posibles amenazas que
pudieran surgir mientras se implementan las actividades, especificando estrategias
para abordarlos o evitarlos.
j) Sostenibilidad: Son las acciones que se deben realizar para sostener los
resultados del plan de mejora.

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Plan de mejora directivas

  • 1. UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ FACULTAD DE POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL Profesor: Lic. Carlos Diosnel Báez Britez Práctica Profesional ORIENTACIONES PARALA PRESENTACIÓNY DEFENSADELPLAN DE MEJORAEDUCATIVA La evaluación oral, se realizará a través de la presentación y defensa de un plan de mejora educativa. Los estudiantes deberán presentar un plan de mejora (según estructura prestablecida) en formato impreso en la fecha pre establecida para el efecto y posterior defensa oral. En el plan de mejora educativa, se deben describir las acciones prioritarias que como Director/a de una institución educativa llevará adelante para mejorar aquellos procesosque requieran ajustes o mejoras en las prácticas relacionadas con la gestión directiva. Puntos a considerar: a) Identificación y priorización de problemas: consiste en priorizar problemas a partir de una evaluación diagnóstica que se realiza en base a la identificación de los principales problemas o las necesidades encontradas en la organización, conla participación de los distintos actores educativos. Basarse en los resultados obtenidos de acuerdo al diagnóstico institucional realizado y en datos que permitan dimensionar los problemas y sustenten la priorización realizada. b) Justificación: consiste en explicar las razones del por qué se priorizan las debilidades encontradas en la gestión educativa en una o varias de sus dimensiones para su posterior solución, explicando también la importancia. Indicar las razones porlas cuales se ha direccionado hacia esa problemática o interrogante, el porqué se realizará la mejora, a quienes beneficiará y clarificarla búsquedade soluciones al problema planteado. c) Objetivos: Son los objetivos generales y específicos delo que se espera lograr para la mejora de la gestión educativa, considerando la priorización y justificación del problema. Actividades: Son tareas específicas desprendidas de los objetivos específicos propuestos. e) Beneficiario: Es la población beneficiaria del plan (quiénes son y cuántos son).
  • 2. UNIVERSIDAD SAN LORENZO – FILIAL CARAPEGUÁ FACULTAD DE POSTGRADO f) Cronograma: Es un calendario de fechas de las actividades definidas para la implementación del plan de mejora. g) Responsables:Son las personas responsables para cada actividad definida. h) Producto esperado:Es el resultado cuantitativo/cualitativo a obtenerse luego de ser realizadas las actividades. i) Riesgo:Consiste en la descripción de las posibles amenazas que pudieran surgir mientras se implementan las actividades, especificando estrategias para abordarlos o evitarlos. j) Sostenibilidad: Son las acciones que se deben realizar para sostener los resultados del plan de mejora.