El documento describe la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC. Explica que la perspectiva humanista se enfoca en el ser humano como un ser integral en constante formación. Asimismo, detalla que la ciencia debe desarrollarse para beneficiar a la sociedad, la educación busca el desarrollo integral de los estudiantes, y las TIC permiten el acceso a la información pero deben usarse de manera responsable.

1. Actividad Trabajo Colaborativo Fase Intermedia
Yurley E. Guerrero
Dennys J. García
Luisa F. Camelo
Jordy J. Linares
Carlos A. García
Octubre 2020.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Escuela de Ciencias de la Educación.
Curso Universidad en la Sociedad del Conocimiento

2. Yurley E. Guerrero
En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología?
Desde la ciencia:
Consiste en desarrollar la investigación, conocimiento o ciencia encaminado a satisfacer necesidades de la sociedad sin afectar
o perjudicar las personas en los contextos culturales, sociales, económicos, políticos y sociales ya que la acción social es entendida
como las actividades desarrolladas en pro de una sociedad con miras a mejorar la calidad de vida que puede experimentar un individuo
en el entorno en que se desarrolla.
Desde la educación:
Se entiende como el conjunto de actividades encaminadas a la consecución de un sistema general de bienestar social, entendido
como un valor social que persigue el poner a disposición todos aquellos medios que sean precisos para satisfacer las demandas
comúnmente aceptadas como necesidades dentro de una comunidad con el fin de lograr una vida tranquila y placentera sin desplazar
los estudiantes de su entorno y generando desarrollo sostenible en armonía con la naturaleza y teniendo calidad de vida.

3. Desde la tecnología:
Las TICS son herramientas que permiten la entrada de las personas a la sociedad del conocimiento ya que a través de ellas
podemos acceder a la información y con la información aplicarla a nuevos espacios en una sociedad e invertir en conocimiento y
dotarse de herramientas, procedimientos, nuevos modelos y nuevas prácticas profesionales que sean capaces de dar una mejor
respuesta a las necesidades sociales del presente y anticiparse a las futuras pero siendo administradas de manera correcta y
responsable con el fin de no perjudicar o esclavizar los usuario, también ofrecer las oportunidades de acceso a la tecnología en
igualdad de condiciones a todos los habitantes de un país.

4. Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, donde se resalte en qué consiste cada una de ellas, y cuáles son sus diferencias.

5. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
Ciencia La Educación Las TICS
La perspectiva
humanista con relación
a la sociedad del
conocimiento
En el caso de la ciencia consiste en
realizar investigaciones con el fin
de avanzare en conocimiento,
creando nuevas cosas que
dignifiquen la labor del ser humano
dentro de las diferentes
dimensiones.
La ciencia obtenida debe ser
publicada para que todos se
beneficien con el fin de no centrar
estos alcances en las manos de unos
si no que por igual todos tengan la
oportunidad de acceder a ella,
puesto que se cree que la sociedad
habrá avanzado cuando las
interacciones entre todos se han
más respetables y nos hagan más
dignos y entre todos busquemos
desarrollar ejercicios de acción
social que contribuyan a mejorar la
calidad de vida de todos y no
preocuparnos por los beneficios
individuales.
Los modelos educativos desde esta
perspectiva están llamados a
fortalecer una serie de
características en los docentes con el
fin de permitirle a los alumnos que
sean autores de su aprendizaje y el
docente sea quien guie y acompañe
este proceso, los docentes se deben
caracterizar por Escuchar a las
personas y ser humilde para
reconocer que los estudiantes tienen
mucho para enseñar.
Se interesa no solo en que el
estudiante adquiera conocimientos,
sino también en su desarrollo
integral.
Respeta la libertad de opinión, sin
tendencias a reprimirla.
Se apropia de las tendencias
educativas dirigidas a mejorar el
aprendizaje.
Actúa con respeto y sensibilidad.
Genera aprendizaje en lugar de
simplemente transmitir
conocimiento.
No es arrogante.
Las TICS son herramientas que
permiten la entrada de las
personas a la sociedad del
conocimiento ya que a través
de ellas podemos acceder a la
información y con la
información aplicarla a nuevos
espacios En una sociedad e
invertir en conocimiento y
dotarse de herramientas,
procedimientos, nuevos
modelos y nuevas prácticas
profesionales que sean capaces
de dar una mejor respuesta a
las necesidades sociales del
presente y anticiparse a las
futuras pero siendo
administradas de manera
correcta y responsable con el
fin de no perjudicar o
esclavizar los usuario.

6. Dennys J. García
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones
desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
La sociedad desde sus inicios siempre ha buscado la forma de adquirir conocimiento de una manera más fácil y práctica en su
diario vivir, a medida que ha venido pasando el tiempo la cantidad de descubrimientos que se han dado ha permitido que la sociedad
cada vez mejore su calidad de vida y esto gracias a que han podido conocer su entorno, actualizarse, educarse y generar conocimiento
para las siguientes generaciones, tanto así, que en la actualidad tenemos un gran avance en la ciencia, en la misma educación
permitiendo que desde la escuela el docente se capacite continuamente en la forma de enseñar para que sus estudiantes aprendan a
generar conocimiento a partir de lo trasmitido.
Hoy día podemos decir que con la llegada de las Tecnologías de Información y Comunicación bien orientadas podemos
avanzar mucho, ya que, nos facilita el investigar y aportar para que la ciencia siga avanzando, mejorando así la calidad de vida de la
sociedad en general, partiendo de una mejor educación al incentivar a que se haga investigación, uso adecuado y responsable de las
TIC para así conllevar a la generación constante de conocimiento significativo.

7. Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, donde se resalte en qué consiste cada una de ellas, y cuáles son sus diferencias.

8. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.

9. ¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones
desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Al resaltar perspectiva humanística tendemos a prevalecer el ser como un ser psicosocial, sociocultural e integral por ser un
ente en formación, en pocas palabras no como un individuo en constante transmutación el cual a pesar de sus procesos de formación lo
más relevante es la esencia del ser. Es el aspecto humanístico del individuo como precursor y aportador de conocimiento a las demás
ciencias y mediación de las TICS nos enfocamos en la parte humana, por ejemplo en los estudiantes al indagar y sumergirse en la
virtualidad el cual es un canal de información sumamente amplio y un espacio en donde los deja salir de sus cuatro paredes los vuelve
seres críticos y analíticos; Sin embargo tiene una desventaja debido a que la tecnología tiende a deshumanizar.

10. Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, donde se resalte en qué consiste cada una de ellas, y cuáles son sus diferencias.

11. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
Perspectiva humanista
con relación a la
sociedad del
conocimiento y las
consideraciones desde
el desarrollo de la
ciencia, la educación y
la tecnología.
Ciencia La Educación Las TICS
La ciencia se encuentra marcada
históricamente en la búsqueda
incesante del conocimiento y a lo
largo de la historia se ha nombrado
en distintas maneras depende de la
filosofía y cultura del momento.
La ciencia tiene su raíz en la
pesquisa del conocimiento en la
explicación de fenómenos.
La educación es el proceso de
formación del individuo y a lo largo
de la historia ya se ha ido
fusionando lo que es la formación
tecnológica. Es decir la cual permite
la explicación de esos fenómenos
con el uso de la ciencia.
La tecnología da a conocer
desde la revolución industrial
ya que desde ese punto de la
historia hablamos del
desarrollo tecnológico de la
sociedad.
La tecnología va de la mano
del saber-hacer desarrollando
mecanismos que al ser le
permiten ser productivos con
más eficacia y eficiencia en
proceso desarrollado en el ser
humano.
La tecnología es aquella que
busca solucionar problemas
básicos para el ser humano
mediante procesos que están
orientados a ser desarrollados
de manera eficaz.

12. Jordy J. Linares
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones
desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
Para conocer la relación que existe entre la sociedad del conocimiento de una forma humana con relación a la sociedad de la
ciencia, educación y las TIC, debemos conocer cada uno de estos temas por separados y así entender sus relaciones, si se consideran
una relación o complemento entre sí.
La sociedad del conocimiento es aquella donde una o un grupo de persona se unen en un mismo sentido averiguar o conocer
sobre cualquier tema, esto quiere decir, es el conjunto de información que una o más persona puede averiguar o conocer para aprender
y seguir avanzando en sus deseos del saber, la expectativa del sentido humano está en la interpretación, comprensión inteligente,
conceptualización lógica, reflexión crítica, recopilación de pruebas y evidencias hasta llegar a la formulación de juicios fácticos, es
decir, un proceso fundamental del conocimiento donde la persona debe realizar para contemplarse o estar en una sociedad del
conocimiento, sino será un conjunto de información que se puede buscar a través de cualquier medio electrónico.
La sociedad de la ciencia o el debido desarrollo científico es la utilización del proceso mencionado anteriormente que la
persona debe realizar para tener conocimiento, el cual, pondría en práctica o ejercer tanto personalmente, laboralmente o familiarmente
la persona que está en esta búsqueda, donde en su búsqueda y el apoyo de lugares como laboratorio se pone en prácticas para
interactuar y estar asociados a la ciencia.

13. Desde el siglo XVII y XVIII posterior de la revolución científica e industrial, algunos países europeos y de América latina,
comenzaron a invertir y apoyar a la ciencia para evolucionar y crear nuevos productos, en donde se beneficia la humanidad, arrogando
como resultado la nueva ciencia o desarrollo científico como la tecnología, donde su inicio hasta la actualidad ha sido favorable a la
humanidad.
La educación, también tiene acogida o apoyo en la parte humana, en sentido que la información es fundamental para las
personas, pero una base en interpretar y entender, hace que tenga conocimiento, el cual, estas enseñanzas y herramientas las adquieren
en la educación, una institución les brinda para poder conocer, la educación para las personas es importante desde su crecimiento
biológico, es decir, a través de sus años, la persona desde niño se va educando, enseñando, aprendiendo y compartiendo tanto con sus
compañeros como con sus docentes, donde será el apoyo y eje fundamental de su enriquecimiento intelectual.
Las TIC, desde su llegada del siglo XX, hasta la actualidad ha sido un apoyo y base de búsqueda de información de las
personas, donde a través de medios y productos electrónicos, interactuamos, comunicamos, hablamos, llamamos y bajamos
información necesaria para compartir con amigos y docentes que se socializa en las redes cibernéticas.
Con respecto a lo anterior, podemos resolver a la consulta, ¿en qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad
del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?, en la perspectiva o
aspecto humano con la sociedad del conocimiento, es un proceso que realiza el ser humano para adquirir y conocer nuevos temas, el
cual, utiliza miles de herramientas para lograr su objetivo que es conocer y manejar información de su desarrollo intelectual,
apoyándose en las TIC, donde su llegada, el hombre creció en la búsqueda de la verdad y poder del conocimiento, aunque solo es

14. información que facilita, el hombre debe apoyarse en la educación, donde es una herramienta importante en el camino del
conocimiento, donde año tras año, con apoyo y ayuda de docentes, compañeros y amigos de aula, su enriquecimiento intelectual va
creciendo y siendo muy importante para su vida, haciendo construcción y vía para la ciencia, que debe ser el último siglo de estas
herramientas o apoyo para las personas que deseen aportar o inventar, investigar o desarrollar productos y beneficios para la
humanidad, siendo así un ciclo que desde mi punto de vista se debe repetir constantemente e irse mejorando para facilitar la vida y
convivencia de las personas entre sí.

15. Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC, donde se resalte en qué consiste cada una de ellas, y cuáles son sus diferencias.

16. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.

17. Carlos A. García
¿En qué consiste la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y cuáles son las consideraciones desde
el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC?
La perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento es la postura desde donde el ser humano se aposta a
observar y así mismo, a plasmar sus aportes a la construcción y deconstrucción de conocimiento, en conjunto con los demás actores
sociales. “El humanismo en general sostiene una concepción de la libertad humana, capaz de contribuir a definir su naturaleza, su
posición y función en el mundo, y en última instancia de orientar el curso de la historia”. (Ambrosio, 2009).
Al resaltar perspectiva humanística tendemos a prevalecer el ser como un ser psicosocial, sociocultural e integral por ser un ente
en formación, en pocas palabras no como un individuo en constante transmutación el cual a pesar de sus procesos de formación lo más
relevante es la esencia del ser. Es el aspecto humanístico del individuo como precursor y aportador de conocimiento a las demás ciencias
y mediación de las TICS nos enfocamos en la parte humana, por ejemplo en los estudiantes al indagar y sumergirse en la virtualidad el
cual es un canal de información sumamente amplio y un espacio en donde los deja salir de sus cuatro paredes los vuelve seres críticos y
analíticos; Sin embargo tiene una desventaja debido a que la tecnología tiende a deshumanizar.
Esta libertad de la que habla el autor citado corresponde a la capacidad que posee toda persona para trasformar constantemente
su realidad a partir de su propia experiencia y de la relación con su entorno; de la utilidad que le represente la interacción con el medio

18. ambiente dependerá su capacidad de resolver problemas constantemente y en consecuencia de aprehender habilidades y destrezas frente
a situaciones tan comunes como para las más complejas.
El conocimiento es el activo más valioso que pueda poseer la humanidad. En tal sentido, siendo el individuo la unidad básica
fundamental para crear la sociedad, conforme al contexto de modo, tiempo y lugar que le corresponda, resulta imperativo afirmar que el
progreso de una sociedad está ligado a la capacidad que posean sus integrantes de transformar el conocimiento que poseen para avanzar
de acuerdo con el momento histórico al que se enfrentan.
Las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC; triada por demás muy bien articulada e
interdependiente en los tiempos actuales. La ciencia concebida como el terreno en el que se cultiva todo tipo de metodologías, formas
de estudio, administración de datos, procesos, saberes, quehaceres y procedimientos para que a través de la educación y sus diferentes
modelos de acceso abierto a la humanidad puedan sustraer los avances más prolijos en procura del desarrollo y el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas. Pero, no podemos ser tan románticos a la hora de considerar que el conocimiento es sinónimo de bondad.
No por la existencia misma de un saber sino por el uso que se le pueda dar a estos saberes. Las TIC llegaron para formatear todo el
protocolo de producción y uso del conocimiento, acortó las distancias, facilitó la globalización del saber y el saber hacer; propuso una
nueva forma de interactuar en la construcción y deconstrucción de conocimientos de todo orden, técnicos, tecnológicos, científicos,
caseros, comunes, casuales, etc.
“La globalización no sólo ha sido un proceso que permite la expansión de la economía y los mercados, los problemas sociales y
ambientales, los organismos multilaterales y regionales, el poder de determinados grupos y elites, sino que además ha conducido a la

19. liberación de todo tipo de información hasta el punto de concebir el mundo actual como una sociedad de la información y el conocimiento.
Esto significa que la sociedad global ha sido transformada a causa de la información que se produce y se transmite entre los individuos
y grupos, modificando las formas culturales, los modos de comprender e interpretar, y los principios y valores con los que actuamos”.
(Revista Espacios, 2017).
Son las TIC un recurso nacido de los avances científicos y tecnológicos que ha facilitado esa modificación de formas culturales,
sociales, laborales y educativas que se sirve así mismo en la potencialización de sus alcances no solo desde la cobertura y el acceso que
ofrece al conocimiento sino en la transformación constante del mismo.

20. Mapa conceptual sobre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el
desarrollo de la ciencia, la educación y las TIC..

21. Cuadro comparativo, con la diferencia entre la perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las
consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
CIENCIAS EDUCACIÓN TECNOLOGÍAS
Las ciencias son el repositorio de
conocimiento que se estructura a partir de
la observación de diferentes fenómenos y
la experimentación según corresponda para
estudiarlos.
Los descubrimientos y avances científicos
tienen una naturaleza benigna salvo porque
su posterior empleo termine siendo, en
manos equivocadas, la causa del horror de
muchas personas.
Se parte del hecho en que el conocimiento
tiene por objeto la resolución de problemas
sociales, humanos y de su correlación con
el medio ambiente. Las ciencias procuran
un escenario de trabajo colaborativo para
que a partir del procesamiento de
información se busque la identificación y
transformación de problemas en
oportunidades de crecimiento social.
Vista como proceso de transformación del
conocimiento, se enfoca en ser el
instrumento encargado de la difusión, de
construir las vías de acceso para que las
personas aprehendan los diversos saberes.
Los procesos de transformación cultural y
de gestión de la incertidumbre frente a
fenómenos desconocidos o contingencias
que exigen la aplicación de nuevos saberes
conllevan necesariamente una mirada a la
academia como institución, como ese
segmento social cuya razón de ser es la de
ofrecer estas respuestas.
La humanidad ha podido evolucionar en la
medida en que ha hecho del conocimiento
su vehículo de transporte hacia el
desarrollo social y comunitario.
Estos tiempos de dificultad por los efectos
de la pandemia son precisamente los
escenarios más pertinentes para aprender
motivados por la adversidad.
El conocimiento no surge por generación
espontánea, debe ser construido y
deconstruido para que en el proceso
adquiera el sentido que lo ubica como
activo de gran valor. Y es precisamente ese
procesamiento de insumos como datos,
imágenes, información, experiencias que
en conjunto forman el conocimiento. Las
tecnologías tienen reservado un espacio
importante en la génesis del desarrollo de
la humanidad pues a través de estas se ha
podido conectar a las personas para que el
conocimiento sea pensado de manera
macro. El conocimiento debe ser
compartido para que sea motor de
soluciones en problemáticas de orden
global pero con efectos locales de acuerdo
con las necesidades de cada sociedad o
comunidad. (Torres, 2012)