O documento discute o uso das TIC na formação de professores e no trabalho pedagógico nas escolas brasileiras. O Programa de Desenvolvimento Educacional do Paraná oferece formação continuada aos professores com afastamento remunerado para estudos. Os professores desenvolveram projetos utilizando recursos midiáticos como blogs, ambientes virtuais e TV pendrive para além do uso meramente instrumental, contribuindo para novas ações coletivas e transdisciplinares.

1. A ESCOLA E AS BOAS PRÁTICAS DOCENTES:
O PDE EM AÇÃO
Denise Rosana da Silva Moraes
Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Brasil
Teresa Kazuko Teruya
Universidade Estadual de Maringá/Brasil

2. Objetivo
Refletir sobre o uso das TIC como
contributo à formação de
professores da Educação Básica
brasileiros, bem como, na
Organização do Trabalho
Pedagógico escolar.
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3. Questão de partida
As tecnologias de
informação e comunicação
podem melhorar o trabalho
pedagógico, contribuindo
com a mudança do
processo de ensino e de
aprendizagem?
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4. O PDE
O Programa de Desenvolvimento
Educacional do Estado do Paraná –
Brasil é uma política de governo
para formar professores da
Educação Básica da rede pública de
ensino.
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5. Esse programa está
intrinsecamente ligado às
Universidades públicas
paranaenses.
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6. Os docentes em processo de
formação tem afastamento
remunerado de 100% de suas
atividades escolares;
Dedicando-se ao estudo e
aprimoramento de sua área junto
aos orientadores/as das IES
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7. A pesquisa
Desenvolver junto aos pares uma
metodologia para utilizar os
recursos midiáticos disponíveis nas
suas escolas: laboratório de
informática e TV Multimídia
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8. Desenvolvimento da ação
Apresentação da proposta aos
colegas das outras escolas;
Seminários de estudos sobre o
caráter eminentemente
pedagógico das TIC;
Relevância do/a professor/a como
mediador nesse processo
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9. Construção de um ambiente virtual de
aprendizagem;
utilização das diversas mídias disponíveis na
internet;
Acesso a textos; mapas; documentos via
internet;
Avaliar, selecionar e produzir hipertextos em
multimídias que combinem som, imagem, texto,
movimento e animação;
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10. TV Pendrive
Dispositivo midiático com entrada
para computador e televisão;
Essa ferramenta está disponível
em todas as salas de aula das
escolas públicas estaduais do
Estado do Paraná;
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11. O projeto de ação
Junto aos professores de Dois
Vizinhos; Francisco Beltrão e Assis
Chateaubriand
Participaram 60 professores e duas
turmas de alunos/as do Curso de
Formação docente em nível médio
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12. Desenvolvimento
A proposta elencada nas escolas foi justamente
trabalhar as tecnologias para além de uma abordagem
meramente instrumental, problematizando as
propostas que levam em conta somente a
instrumentalização mecânica do uso do computador,
internet
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13. Programas que se pautam
somente à questão instrumental
tendem inexoravelmente a falhar;
É fundamental pautar o trabalho
pedagógico partindo de um
contexto que já existe e faz parte
da vida de cada um dos
participantes.
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14. Boas práticas escolares...
•Foram criados slides a partir da disciplina de
cada professor/a;
• Criação de um blog entre os/as colegas para
exercitar a partilha de informações na
modalidade online;
• Criação de uma lista de E-mails;
• Trabalhado o portal diaadiaeducação;
• Criação de um ambiente virtual para elaborar
e postar novos planos de trabalho docente,
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coletivos.

15. Considerações
Ineditismo da formação;
tempo e espaço para estudo
contínuo com o apoio das IES;
Elaboração de cadernos
pedagógicos e material didático
Disponíveis no site:
www.diaadiaeducação.pr.gov.br
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16. Os professores PDE expressaram a
importância de continuar
estudando e da satisfação do
trabalho coletivo;
Abertura para o novo;
As TIC podem contribuir para
novas e possíveis ações coletivas e
transdisciplinares nas escolas.
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18. REFERÊNCIAS:
Dia-a-dia Educação – Colabore! Faça parte você também desta comunidade! Disponível em
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br.
Freire, Paulo. (1976). Ação Cultural para a liberdade: outros escritos. Rio de Janeiro: Paz e
Terra.
Freire, Paulo. (2007). Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra.
Kenski, Vani Moreira. (2008). Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas. SP:
Papirus.
Lagarto, José Reis (Org.). (2007). Na rota da sociedade do conhecimento. As TIC na escola.
Lisboa : Universidade Católica Editora.
Orofino, Maria Isabel.(2005). Mídias e Mediação Escolar: Pedagogia dos meios, participação e
visibilidade. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire. (Guia da escola cidadã; v.12).
Silva, Tomaz Tadeu (Org). (1995). Alienígenas na sala de aula: uma introdução aos estudos
culturais em educação. In Currículo e Identidade Social: Territórios contestados. Petrópolis, RJ:
Vozes.
Teruya, Teresa Kazuko.(2006). Trabalho e educação na era midiática: um estudo sobre o
mundo do trabalho na era da mídia e seus reflexos na educação. Maringá, PR: Eduem.
Teruya, Teresa Kazuko.(2009) Sobre Mídia, Educação e Estudos Culturais. In Maciel, Lizete
Shizue Bomura; Mori, Nerli Nonato Ribeiro (Org.). Pesquisa em Educação: Múltiplos Olhares.
24-10-2012 Maringá: Eduem.