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● Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P.,
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● Chiner, E. (2011). Materiales docentes de la asignatura Métodos,
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Presentación 2 Fundamentos de la Investigación en Ciencias Sociales

  • 1. Euclides Murcia Londoño Maestría en Innovación Educativa Elaborado por Euclides Murcia y diseñado por el Centro de Innovación Educativa Reservados todos los derechos. Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra sin permiso escrito del autor.(Ley 23 de 1982)
  • 2. Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial. Método Metodología Ciencia La articulación del campo epistemológico y el metodológico como objetivo central de un proyecto de investigación
  • 3. La renuncia a la justificación absoluta de la verdad encontrada El recurso a la comunidad científica como árbitro y reconocedor de la verdad científica La exclusión deliberada de la manipulación o el engaño El juego mutuo de teoría y realidad en la construcción de una y otra La contrastación posible con la evidencia empírica disponible Las actitudes que fundamentan la cultura del discurso Principios básicos que tienen en común distintas formas de hacer ciencia Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial.
  • 4. El método es un camino para alcanzar un objetivo y, en particular, el método científico lo que proporciona es una forma de actuar mediante operaciones ordenadas que orientan la investigación hacia los fines de la ciencia , a través de una serie de fases interdependientes entre sí. El método científico es simplemente una metodología apta para el desarrollo de un conocimiento válido y fiable. Chiner, E. (2011). Materiales docentes de la asignatura Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. Imagen toma de Bing: Ms Office EL MÉTODO CIENTÍFICO
  • 5. Chiner, E. (2011). Materiales docentes de la asignatura Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Planteamiento del problema Formulación de hipótesis Contrastación empírica de hipótesis (Recogida y análisis de datos) Interpretación de los resultados y extracción de conclusiones
  • 6. LA EPISTEMOLOGÍA Y LA REFLEXIÓN METODOLÓGICA EN LAS CIENCIAS SOCIALES La epistemología constituye un estudio crítico de los principios de las diversas ciencias, de su valor y objetividad. Implica una reflexión sobre su origen lógico, sobre los procedimientos a través de los cuales se forman las distintas ciencias y alcanzan un conocimiento científico. Esto quiere decir que la epistemología incluye la metodología. A su vez, la teoría de la ciencia es parte de la epistemología y describe la relación cognoscitiva entre el sujeto y los fenómenos, entre procesos y hechos sociales. Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial. Imagen toma de Bing: Ms Office
  • 7. Cinco problemas epistemológicos de las Ciencias Sociales. Los supuestos ontológicos y gnoseológicos de las Ciencias Sociales El objeto de estudio propio de estas ciencias La naturaleza de conocimiento que se va a obtener por medio de la investigación Científica La relación entre las características del objeto investigado y los valores del Investigador La función final que debe cumplir la investigación científica de acuerdo con el modelo elegido para la construcción de las Ciencias Sociales Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial.
  • 8. El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modo más o menos organizado de concebir el mundo y de dotarlo de características que resultan en primera instancia de la experiencia personal del sujeto que conoce El conocimiento que una persona adquiere de la realidad diferirá en función de cómo aborde dicha realidad Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial. Imagen toma de Bing: Ms Office TIPOS DE CONOCIMIENTO
  • 9. Tipos de conocimiento El cotidiano espontáneo o vulgar: Se adquiere sin ningún proceso planificado y sin la utilización de medios especialmente diseñados. El científico: Exige mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos, para describirlos, comprenderlos, explicarlos y/o predecirlos. TIPOS DE CONOCIMIENTO Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial.
  • 10. Referencias Bibliográficas ● Batthyány, K., Cabrera, M., Alesina, L., Bertoni, M., Mascheroni, P., Moreira, N., ... y Rojo, V. (2011). Metodología de la investigación para las ciencias sociales: apuntes para un curso inicial. ● Chiner, E. (2011). Materiales docentes de la asignatura Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación Psicológica. http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/19380