SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Downloaden Sie, um offline zu lesen
deaula
OllOs ANO III - Nº 21 - Maio 2015
Revista para as familias do alumnado
17 cousas que podemos facer
pola
lingu
a
A avaliación de
3º de primaria
Educar para
a convivencia
social
2
Revista editada pola CGENDL
www.coordinadoraendl.org
ollosdeaula@gmail.com
Deseño-maquetación:tallerDD.com
Agora que se achega
o bo tempo, vai coa
familia pasear por un
lugar que non coñezan.
Fai que se sintan
orgullosos/as da súa
terra!
Tes un fillo ou unha
filla que non para
co móbil? Anímao/a
a que participe no I
Concurso de Vídeo
con Móbil pola
lingua. Infórmate en
http://ir.gl/4bfdd7
Se che gusta o cine,
acude aos Cinemas de
Galicia, a rede de salas
públicas impulsada pola
AGADIC. Podes consultar
a programación en
http://ir.gl/dc0f08 Nas eleccións
municipais tamén
se xogan cousas
importantes para
a educación dos
nosos fillos/as.
Infórmate ben
antes de decidir o
teu voto.
Na última semana de maio non
perdas o XVI Festival Internacional
de Títeres de Redondela. Podes
consultar a programación en
http://ir.gl/bf0a53
Rebumbio, a revista
dixital sobre o deporte
galego. Visita http://
ir.gl/93fb0d e
subscríbete!
3
A pregunta
?
Responde: Carmen Díaz Simón
[Orientadora no IES Lucus Augusti (Lugo)]
Como debe educar a escola
para a convivencia social?
Entre os alicerces da educación do século XXI, o informe Delors (1998) citaba:
aprender a ser, para obrar con autonomía, xuízo e responsabilidade persoal,
e aprender a convivir, a traballar en proxectos comúns e a xestionar os con-
flitos.
Aprender a ser un mesmo e a convivir é máis fácil se se desenvolve desde a
escola a competencia emocional, asentada na intelixencia intrapersoal (a ca-
pacidade para comprenderse a un mesmo) e a competencia social (a capa-
cidade para entender os demais). As dúas apréndense, logo hai que incluílas
no currículo escolar, construíndo aceptación, empatía, ensinando habilidades
para xestionar a ira, para fomentar a amizade, potenciando actos espontá-
neos de amabilidade, fomentando o traballo en equipo…
Estas competencias son moi útiles para catro áreas fundamentais da nosa
vida:
1) Propenden ao noso benestar psicolóxico, base para o desenvolvemento
harmónico e equilibrado da nosa personalidade.
2) Contribúen á nosa boa saúde física, moderando ou
eliminando patróns e/ou hábitos psicosomá-
ticos daniños ou destrutivos, previndo en-
fermidades producidas por desequilibrios
emocionais.
3) Favorecen o noso entusiasmo e moti-
vación. Gran parte da nosa motivación en
distintas áreas da vida está baseada en
estímulos emocionais. Non esqueza-
mos que a toma de decisións está
marcada polas nosas emocións.
4) Permiten un mellor desenvol-
vemento das nosas relacións cos
demais, na área familiar-afectiva,
social e laboral-profesional.
aloumi-
ñalacomo
unarrolo
queadurmiña
onaipeloque
repousano
teucolo
agasallala
entodas
asdatasque
levandentro
unhailusión
compartidae
undesexode
felicidade
levaladepaseoao
parqueparaque
poidaescorregar
polotobogán
dossoños
usala
cando
namora-
moscomo
parvospara
nonaburrir-
noscomo
ostras
levalade
compras
paraquevexa
escaparates
cocartelde
rebaixas
metela
namale-
taquenos
levadeviaxe
portodosos
mapasque
soñamos
con-
vidalaa
esafestade
aniversario
ondetodaa
familiacanta
contentaunha
canción
desafinada
po-
ñelaele-
gantepara
quedesfile
polasmellores
pasarelas
com-
partila
arredor
dunha
mesa
redonda
ondeal-
guénfaiun
brindepolo
futuro
facela
voar
lanzala
aoceocos
papaventose
botalaaochan
paraquebailen
asbuxainases-
cribila
naspa-
redescon
le-
pe-
dilaao
camareiro
ensi-
nárllela
aosturistas
comoamellor
postaldanosa
terra
17cousasque
podemosfacer
polalingua
(o17demaioeo
restodoano)
condragóns
enormesantesde
quePedroChoscoentre
nocuartodascrianzas
afechartodosos
ollos
versosque
poidaenten-
dertodo
omundo
vala
ao
traballo
apri-
meirahora
paraquese
comporte
puntuale
eficien-
te
intro-
ducilana
listadacom-
praparaquenon
nosesquezano
azucreeaspatacas
sacala
fóracandonos
pidenqueagardemos
paraquenos
saibamellor
ocafécon
leite
e,sobretodo,
6
Lines Salgado
Palabras do ensino
{AVALIACIÓN INDIVIDUALIZADA
DE 3º DE PRIMARIA}
Xa chegou a proba de avaliación de 3º de primaria que se
anunciaba coa LOMCE, unha das medidas estrela na refor-
ma Wert. Celebrarase os días 27 e 28 de maio e avaliará a
competencia matemática (cálculo e resolución de proble-
mas) e a competencia lingüística (comprensión e expresión
oral e escrita) en galego e castelán. Non é aínda unha
reválida, posto que os resultados non terán consecuencias
académicas (suspensos
ou repeticións de curso),
pero os datos obtidos
serán coñecidos polas
familias e o profesorado
para que, en palabras
da Consellería, “se poi-
dan adoptar as medidas
necesarias para mellorar
os procesos de aprendi-
zaxe”. Con respecto ás
avaliacións de diagnóstico
que xa se facían nestes
anos de atrás, unha gran
diferenza é que coas probas actuais imos coñecer os re-
sultados individuais de cada estudante. Antes obtiñamos
datos xerais do rendemento dun centro con respecto á
media de Galicia, e sempre a nivel interno; agora a infor-
mación vai ser moito máis específica e, polo que parece,
pública. E estas cousas nunca se sabe como van resultar. A
Consellería insiste en que non se van establecer ránkings
entre centros. Pero nun tema como a educación, no que
todo o mundo ten sempre algo que dicir, pero do que case
ninguén fala realmente en serio, a tendencia á conclusión
fácil é enorme. E con datos supostamente obxectivos na
man, quen vai resistir a tentación?
7
CADENCIASGracia Santorum
Para pasear
Para saber
Para ler
PONTEVEDRA. Non cómpre ningún moti-
vo especial para pasear a cidade de Ponteve-
dra. Só, querer gozar dunha cidade pensada
para que o ser humano sexa iso, humano. E é
que o modelo de cidade está centrado nas per-
soas: nada menos que un 66% menos de conta-
minación procedente de vehículos nos últimos
dez anos. De aí que reciba numerosos premios,
como o da ONU, Premio Internacional que recoñece as mellores prácti-
cas para mellorar as condicións de vida dos seus habitantes. Ou o da ONG
“Centro para o Deseño Activo”, que premia as cidades que promoven os
hábitos de vida saudables.
Amizades secretas [Agustín Fernández Paz, Ed. Ro-
deira]. Neste libro podemos comprender mellor como é
a vida dos animaliños, de como senten como nai e pai
o mesmo que senten os humanos, de como unha ratiña
espelida quere pescudar novos mundos para satisfacer a
súa curiosidade... A perspectiva «ratonil» está presente
en todo o texto. Pero o autor tamén nos amosa outra pers-
pectiva ben diferente: a dos humanos. Uns humanos que
non están dispostos a ter na súa casa ningún tipo de ani-
mal nocivo como son ratos, e que fará todo o posible para
aniquilalos; aínda que non contan con que a súa filla, que
devece por ter mascota, fará todo o posible para salvar
esa ratiña que, intúe, será unha grande amiga.
A cidade dos nenos [Francesco Tonucci, Ed. Kalan-
draka]. Se paseamos por Pontevedra, entenderemos
este libro. Ou ao revés. Se lemos este libro, entendere-
mos a cidade de Pontevedra. Un libro no que o autor
presenta un compendio de observacións e reflexións
sobre a cidade actual para criticar a exclusión dos ne-
nos e nenas da vida social urbana. O autor compara as
cidades actuais cos bosques dos nosos contos: lugares
temibles onde os nenos non poden ir sós e deben per-
manecer atentos aos perigos.
Da lingua
The Walking Dead (versión enxebre)
8
Xa está ás portas a festividade do dezasete de maio, día de glo-
ria para as letras galegas, ateigado de floridos discursos e sen-
tidas homenaxes, de fondas declaracións de amor cara á nosa
cultura e cara ao noso idioma, nun día en que o galeguismo
semelle un virus que contaxia autoridades políticas e académicas
de todo signo e condición, mesmo a aqueles que o resto do ano
non gastan un peso en promocionaren a nosa literatura.
Asistiremos nas próximas semanas a un es-
pectáculo tan ben elaborado que pode
chegar a confundirnos, facéndonos
crer que a literatura galega é xus-
to iso que nos venden desde o
poder: unha procesión de mor-
tos viventes procedentes do
alén, e que invaden museos
e colexios cos seus rostros en
branco e negro e a súa mito-
loxía adaptada ás circunstan-
cias, pois non convén desve-
lar as vergoñas dos defuntos.
Mais detrás desa fachada
de cartón-pedra, desde a
CGENDL preguntámonos se
resulta útil para a sociedade
do século XXI este modelo de
celebración onde prima o culto
á morte, en troques da promoción
da industria cultural contemporánea
de Galicia, tan variada e atractiva como calquera
outra do mundo.
Porque a nosa cultura, a que está a facer xente viva, xa está farta
de tanto zombi. Quere, en cambio, debate, público, mercado,
diálogo, promoción, publicidade…. E, sobre todo, outra actitude
menos litúrxica e máis activa, para que a creación artística non
remate devorada por un andazo de necrofilia.
Ese que nos fai adorar só a aqueles que levan máis de dez anos
debaixo dunha lápida.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)Coordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)Coordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)Coordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre cara
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre caraOllos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre cara
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Xesteira definitivo con nueva portada color marfil
Xesteira definitivo con nueva portada color marfilXesteira definitivo con nueva portada color marfil
Xesteira definitivo con nueva portada color marfilsatelite1
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirOllos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirCoordinadora Galega ENDL
 
Albares 2017. Revista Escolar
Albares 2017. Revista EscolarAlbares 2017. Revista Escolar
Albares 2017. Revista EscolarYolanda Castro
 
Argalladas 2013 2014
Argalladas 2013  2014Argalladas 2013  2014
Argalladas 2013 2014radiorasca
 

Was ist angesagt? (20)

Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 16 (outubro 2014). Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 11. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de Aula. Nº 18.
Ollos de Aula. Nº 18. Ollos de Aula. Nº 18.
Ollos de Aula. Nº 18.
 
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 5 (versión para imprimir en A4 a dobre cara)
 
Lajartiño13
Lajartiño13Lajartiño13
Lajartiño13
 
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)
Ollos de aula. nº 4 (versión para imprimir en a4 a dobre cara)
 
Ollos de aula. Nº 17 (novembro 2014)
Ollos de aula. Nº 17 (novembro 2014)Ollos de aula. Nº 17 (novembro 2014)
Ollos de aula. Nº 17 (novembro 2014)
 
Ollos de aula, nº 12
Ollos de aula, nº 12Ollos de aula, nº 12
Ollos de aula, nº 12
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 20. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 8. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22. versión para imprimir en a4 a dobre cara (xuño de 2015)
 
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 21. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre cara
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre caraOllos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre cara
Ollos de aula. nº 10. Versión para imprimir en a4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 11
Ollos de aula. Nº 11Ollos de aula. Nº 11
Ollos de aula. Nº 11
 
Xesteira definitivo con nueva portada color marfil
Xesteira definitivo con nueva portada color marfilXesteira definitivo con nueva portada color marfil
Xesteira definitivo con nueva portada color marfil
 
Ollos de aula. Nº 13
Ollos de aula. Nº 13Ollos de aula. Nº 13
Ollos de aula. Nº 13
 
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimirOllos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
Ollos de aula. Nº 20. Versión en A4 para imprimir
 
Albares 2017. Revista Escolar
Albares 2017. Revista EscolarAlbares 2017. Revista Escolar
Albares 2017. Revista Escolar
 
Argalladas 2013 2014
Argalladas 2013  2014Argalladas 2013  2014
Argalladas 2013 2014
 
Revista albares 2019
Revista albares 2019Revista albares 2019
Revista albares 2019
 

Ähnlich wie Ollos de aula. Nº 21

Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 
Novas fichaxes monferosolidario
Novas fichaxes monferosolidarioNovas fichaxes monferosolidario
Novas fichaxes monferosolidariosatelite1
 
Argalladas 2012 2013
Argalladas 2012  2013Argalladas 2012  2013
Argalladas 2012 2013radiorasca
 
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de Lugo
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de LugoProgramación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de Lugo
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de LugoEncarna Lago
 
xenero_profesorado_7abr.pdf
xenero_profesorado_7abr.pdfxenero_profesorado_7abr.pdf
xenero_profesorado_7abr.pdfEncarna Lago
 
V rastro solidario
V rastro solidarioV rastro solidario
V rastro solidariosatelite1
 
N 72 marzo 2018 engalegomaisemellor
N 72 marzo 2018  engalegomaisemellorN 72 marzo 2018  engalegomaisemellor
N 72 marzo 2018 engalegomaisemellorceiprandufe
 
Revista escolar amencer 2019
Revista escolar amencer 2019Revista escolar amencer 2019
Revista escolar amencer 2019vilabarreiro
 
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu..."A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...Jurjo Torres Santomé
 
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das Moas
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das MoasRevista 2020 Biblioteca IES Monte das Moas
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das Moasbibliomoas
 
A voz da escola. Curso 2011 2012
A voz da escola. Curso  2011 2012A voz da escola. Curso  2011 2012
A voz da escola. Curso 2011 2012Diana Sánchez
 
Memoria Somos quen. 2021-22..pdf
Memoria Somos quen. 2021-22..pdfMemoria Somos quen. 2021-22..pdf
Memoria Somos quen. 2021-22..pdfvilabarreiro
 

Ähnlich wie Ollos de aula. Nº 21 (19)

Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 9. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
 
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
Ollos de aula. Nº 18 (Decembro 2014)
 
Ollos de aula. Nº 9
Ollos de aula. Nº 9Ollos de aula. Nº 9
Ollos de aula. Nº 9
 
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de Aula. Nº 18. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 
Guia de apoio_ao_estudo
Guia de apoio_ao_estudoGuia de apoio_ao_estudo
Guia de apoio_ao_estudo
 
Ollos de aula. Nº 22 (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22 (xuño de 2015)Ollos de aula. Nº 22 (xuño de 2015)
Ollos de aula. Nº 22 (xuño de 2015)
 
Novas fichaxes monferosolidario
Novas fichaxes monferosolidarioNovas fichaxes monferosolidario
Novas fichaxes monferosolidario
 
Argalladas 2012 2013
Argalladas 2012  2013Argalladas 2012  2013
Argalladas 2012 2013
 
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de Lugo
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de LugoProgramación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de Lugo
Programación actividades extraescolares da Rede Museística Provincial de Lugo
 
xenero_profesorado_7abr.pdf
xenero_profesorado_7abr.pdfxenero_profesorado_7abr.pdf
xenero_profesorado_7abr.pdf
 
V rastro solidario
V rastro solidarioV rastro solidario
V rastro solidario
 
Ollos de aula. nº 20
Ollos de aula. nº 20Ollos de aula. nº 20
Ollos de aula. nº 20
 
N 72 marzo 2018 engalegomaisemellor
N 72 marzo 2018  engalegomaisemellorN 72 marzo 2018  engalegomaisemellor
N 72 marzo 2018 engalegomaisemellor
 
Revista escolar amencer 2019
Revista escolar amencer 2019Revista escolar amencer 2019
Revista escolar amencer 2019
 
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu..."A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...
"A escola tiña que ser o espazo para desmontar toda esa arquitectura da exclu...
 
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das Moas
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das MoasRevista 2020 Biblioteca IES Monte das Moas
Revista 2020 Biblioteca IES Monte das Moas
 
A voz da escola. Curso 2011 2012
A voz da escola. Curso  2011 2012A voz da escola. Curso  2011 2012
A voz da escola. Curso 2011 2012
 
Memoria Somos quen. 2021-22..pdf
Memoria Somos quen. 2021-22..pdfMemoria Somos quen. 2021-22..pdf
Memoria Somos quen. 2021-22..pdf
 

Mehr von Coordinadora Galega ENDL

Recursos TIC para a normalización lingüística
Recursos TIC para a normalización lingüísticaRecursos TIC para a normalización lingüística
Recursos TIC para a normalización lingüísticaCoordinadora Galega ENDL
 
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015Coordinadora Galega ENDL
 
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de Seu
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de SeuAxenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de Seu
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de SeuCoordinadora Galega ENDL
 
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre caraCoordinadora Galega ENDL
 

Mehr von Coordinadora Galega ENDL (10)

Recursos TIC para a normalización lingüística
Recursos TIC para a normalización lingüísticaRecursos TIC para a normalización lingüística
Recursos TIC para a normalización lingüística
 
Hoxe conñecín a Uxío Novoneyra
Hoxe conñecín a Uxío NovoneyraHoxe conñecín a Uxío Novoneyra
Hoxe conñecín a Uxío Novoneyra
 
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015
Comunicado da cgendl a respecto da concesión do premio da cultura galega 2015
 
17 cousas que podemos facer pola lingua
17 cousas que podemos facer pola lingua17 cousas que podemos facer pola lingua
17 cousas que podemos facer pola lingua
 
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
Ollos de aula. Nº 19 (febreiro 2015)
 
Melodías do noso para o Nadal
Melodías do noso para o NadalMelodías do noso para o Nadal
Melodías do noso para o Nadal
 
Ollos de aula. Nª 16 (outubro 2014)
Ollos de aula. Nª 16 (outubro 2014)Ollos de aula. Nª 16 (outubro 2014)
Ollos de aula. Nª 16 (outubro 2014)
 
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de Seu
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de SeuAxenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de Seu
Axenda Escolar Galega 2014-2015 Terra de Seu
 
Ollos de aula. Nº 15
Ollos de aula. Nº 15Ollos de aula. Nº 15
Ollos de aula. Nº 15
 
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre caraOllos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
Ollos de aula. Nº 14. Versión para imprimir en A4 a dobre cara
 

Ollos de aula. Nº 21

  • 1. deaula OllOs ANO III - Nº 21 - Maio 2015 Revista para as familias do alumnado 17 cousas que podemos facer pola lingu a A avaliación de 3º de primaria Educar para a convivencia social
  • 2. 2 Revista editada pola CGENDL www.coordinadoraendl.org ollosdeaula@gmail.com Deseño-maquetación:tallerDD.com Agora que se achega o bo tempo, vai coa familia pasear por un lugar que non coñezan. Fai que se sintan orgullosos/as da súa terra! Tes un fillo ou unha filla que non para co móbil? Anímao/a a que participe no I Concurso de Vídeo con Móbil pola lingua. Infórmate en http://ir.gl/4bfdd7 Se che gusta o cine, acude aos Cinemas de Galicia, a rede de salas públicas impulsada pola AGADIC. Podes consultar a programación en http://ir.gl/dc0f08 Nas eleccións municipais tamén se xogan cousas importantes para a educación dos nosos fillos/as. Infórmate ben antes de decidir o teu voto. Na última semana de maio non perdas o XVI Festival Internacional de Títeres de Redondela. Podes consultar a programación en http://ir.gl/bf0a53 Rebumbio, a revista dixital sobre o deporte galego. Visita http:// ir.gl/93fb0d e subscríbete!
  • 3. 3 A pregunta ? Responde: Carmen Díaz Simón [Orientadora no IES Lucus Augusti (Lugo)] Como debe educar a escola para a convivencia social? Entre os alicerces da educación do século XXI, o informe Delors (1998) citaba: aprender a ser, para obrar con autonomía, xuízo e responsabilidade persoal, e aprender a convivir, a traballar en proxectos comúns e a xestionar os con- flitos. Aprender a ser un mesmo e a convivir é máis fácil se se desenvolve desde a escola a competencia emocional, asentada na intelixencia intrapersoal (a ca- pacidade para comprenderse a un mesmo) e a competencia social (a capa- cidade para entender os demais). As dúas apréndense, logo hai que incluílas no currículo escolar, construíndo aceptación, empatía, ensinando habilidades para xestionar a ira, para fomentar a amizade, potenciando actos espontá- neos de amabilidade, fomentando o traballo en equipo… Estas competencias son moi útiles para catro áreas fundamentais da nosa vida: 1) Propenden ao noso benestar psicolóxico, base para o desenvolvemento harmónico e equilibrado da nosa personalidade. 2) Contribúen á nosa boa saúde física, moderando ou eliminando patróns e/ou hábitos psicosomá- ticos daniños ou destrutivos, previndo en- fermidades producidas por desequilibrios emocionais. 3) Favorecen o noso entusiasmo e moti- vación. Gran parte da nosa motivación en distintas áreas da vida está baseada en estímulos emocionais. Non esqueza- mos que a toma de decisións está marcada polas nosas emocións. 4) Permiten un mellor desenvol- vemento das nosas relacións cos demais, na área familiar-afectiva, social e laboral-profesional.
  • 4. aloumi- ñalacomo unarrolo queadurmiña onaipeloque repousano teucolo agasallala entodas asdatasque levandentro unhailusión compartidae undesexode felicidade levaladepaseoao parqueparaque poidaescorregar polotobogán dossoños usala cando namora- moscomo parvospara nonaburrir- noscomo ostras levalade compras paraquevexa escaparates cocartelde rebaixas metela namale- taquenos levadeviaxe portodosos mapasque soñamos con- vidalaa esafestade aniversario ondetodaa familiacanta contentaunha canción desafinada po- ñelaele- gantepara quedesfile polasmellores pasarelas com- partila arredor dunha mesa redonda ondeal- guénfaiun brindepolo futuro facela voar lanzala aoceocos papaventose botalaaochan paraquebailen asbuxainases- cribila naspa- redescon le- pe- dilaao camareiro ensi- nárllela aosturistas comoamellor postaldanosa terra
  • 6. 6 Lines Salgado Palabras do ensino {AVALIACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º DE PRIMARIA} Xa chegou a proba de avaliación de 3º de primaria que se anunciaba coa LOMCE, unha das medidas estrela na refor- ma Wert. Celebrarase os días 27 e 28 de maio e avaliará a competencia matemática (cálculo e resolución de proble- mas) e a competencia lingüística (comprensión e expresión oral e escrita) en galego e castelán. Non é aínda unha reválida, posto que os resultados non terán consecuencias académicas (suspensos ou repeticións de curso), pero os datos obtidos serán coñecidos polas familias e o profesorado para que, en palabras da Consellería, “se poi- dan adoptar as medidas necesarias para mellorar os procesos de aprendi- zaxe”. Con respecto ás avaliacións de diagnóstico que xa se facían nestes anos de atrás, unha gran diferenza é que coas probas actuais imos coñecer os re- sultados individuais de cada estudante. Antes obtiñamos datos xerais do rendemento dun centro con respecto á media de Galicia, e sempre a nivel interno; agora a infor- mación vai ser moito máis específica e, polo que parece, pública. E estas cousas nunca se sabe como van resultar. A Consellería insiste en que non se van establecer ránkings entre centros. Pero nun tema como a educación, no que todo o mundo ten sempre algo que dicir, pero do que case ninguén fala realmente en serio, a tendencia á conclusión fácil é enorme. E con datos supostamente obxectivos na man, quen vai resistir a tentación?
  • 7. 7 CADENCIASGracia Santorum Para pasear Para saber Para ler PONTEVEDRA. Non cómpre ningún moti- vo especial para pasear a cidade de Ponteve- dra. Só, querer gozar dunha cidade pensada para que o ser humano sexa iso, humano. E é que o modelo de cidade está centrado nas per- soas: nada menos que un 66% menos de conta- minación procedente de vehículos nos últimos dez anos. De aí que reciba numerosos premios, como o da ONU, Premio Internacional que recoñece as mellores prácti- cas para mellorar as condicións de vida dos seus habitantes. Ou o da ONG “Centro para o Deseño Activo”, que premia as cidades que promoven os hábitos de vida saudables. Amizades secretas [Agustín Fernández Paz, Ed. Ro- deira]. Neste libro podemos comprender mellor como é a vida dos animaliños, de como senten como nai e pai o mesmo que senten os humanos, de como unha ratiña espelida quere pescudar novos mundos para satisfacer a súa curiosidade... A perspectiva «ratonil» está presente en todo o texto. Pero o autor tamén nos amosa outra pers- pectiva ben diferente: a dos humanos. Uns humanos que non están dispostos a ter na súa casa ningún tipo de ani- mal nocivo como son ratos, e que fará todo o posible para aniquilalos; aínda que non contan con que a súa filla, que devece por ter mascota, fará todo o posible para salvar esa ratiña que, intúe, será unha grande amiga. A cidade dos nenos [Francesco Tonucci, Ed. Kalan- draka]. Se paseamos por Pontevedra, entenderemos este libro. Ou ao revés. Se lemos este libro, entendere- mos a cidade de Pontevedra. Un libro no que o autor presenta un compendio de observacións e reflexións sobre a cidade actual para criticar a exclusión dos ne- nos e nenas da vida social urbana. O autor compara as cidades actuais cos bosques dos nosos contos: lugares temibles onde os nenos non poden ir sós e deben per- manecer atentos aos perigos.
  • 8. Da lingua The Walking Dead (versión enxebre) 8 Xa está ás portas a festividade do dezasete de maio, día de glo- ria para as letras galegas, ateigado de floridos discursos e sen- tidas homenaxes, de fondas declaracións de amor cara á nosa cultura e cara ao noso idioma, nun día en que o galeguismo semelle un virus que contaxia autoridades políticas e académicas de todo signo e condición, mesmo a aqueles que o resto do ano non gastan un peso en promocionaren a nosa literatura. Asistiremos nas próximas semanas a un es- pectáculo tan ben elaborado que pode chegar a confundirnos, facéndonos crer que a literatura galega é xus- to iso que nos venden desde o poder: unha procesión de mor- tos viventes procedentes do alén, e que invaden museos e colexios cos seus rostros en branco e negro e a súa mito- loxía adaptada ás circunstan- cias, pois non convén desve- lar as vergoñas dos defuntos. Mais detrás desa fachada de cartón-pedra, desde a CGENDL preguntámonos se resulta útil para a sociedade do século XXI este modelo de celebración onde prima o culto á morte, en troques da promoción da industria cultural contemporánea de Galicia, tan variada e atractiva como calquera outra do mundo. Porque a nosa cultura, a que está a facer xente viva, xa está farta de tanto zombi. Quere, en cambio, debate, público, mercado, diálogo, promoción, publicidade…. E, sobre todo, outra actitude menos litúrxica e máis activa, para que a creación artística non remate devorada por un andazo de necrofilia. Ese que nos fai adorar só a aqueles que levan máis de dez anos debaixo dunha lápida.