Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Seminário MGME Ciências - SÃO BERNADO
1. DIRETORIA DE ENSINO REGIÃODIRETORIA DE ENSINO REGIÃO
DEDE
SÃO BERNARDO DO CAMPO - SPSÃO BERNARDO DO CAMPO - SP
E.E. MARIA LUIZA FERRARI CÍCEROE.E. MARIA LUIZA FERRARI CÍCERO
Professora representante:Professora representante:
Viviane Sacchi Coura AlcaideViviane Sacchi Coura Alcaide
9º ano (8ª Série)9º ano (8ª Série)
Dezembro de 2013Dezembro de 2013
2. Prioridade da Competência de leitura e
de escrita - TEXTO = foco principal do
processo ensino-aprendizagem
• A articulação das competências para
aprender – melhor qualidade de aprendizagem
• O currículo como espaço de cultura –
Professor como referência
3. Interesse por ATIVIDADES EXPERIMENTAIS
Dificuldade em produzir TEXTO
PROPOSTA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA que contemplasse
ambos aspectos.
18. AVALIAÇÃO DO GRUPO: a frequência; atividades diárias
produzidas; autonomia para trabalhar em grupo; teste dos
experimentos.
REGISTROS: escolha dos experimentos 1 e 2; problematização
dos experimentos; Caracterização das personagens; sinopse.
HISTÓRIA: enredo (coerência e coesão na narrativa);
experimentos.
APRESENTAÇÃO E AUTOAVALIAÇÃO:
organização do material e exposição para o grupo; nota do grupo para o
grupo; conhecimento do trabalho.
32. O QUE FOI BOM
O QUE PODERIA TER SIDO
DIFERENTE
Quando todos se uniram
para ajudar e pensar em
algumas coisas.
Montar a história, mesmo
sendo muito complicado.
A história e o experimento
que deu bem certo.
O trabalho em grupo na
hora de criar o texto.
Fazer os trabalhos e testar
as experiências para ver as
reações.
O modo de pensar.
Todos os integrantes
fazendo junto.
O nome dos filhos do
cientista e a ajuda do Erick.
A presença dos amigos do
grupo em todas as aulas,
poderia deixar o texto
melhor.
As brincadeiras do grupo.