Recommended
More Related Content
Featured
Featured (20)
Pdca - van strien
- 1. KWALITEITSMODELLEN INTEGREREN PDCA-cyclus van Deming & Regulatieve cyclus van Van Strien KWALITEITSMODELLEN
- 2. KWALITEITSMODELLEN PDCA-cyclus van Deming Ontwikkelingsgericht karakter, in onderwijs gebruikt voor kwaliteitsontwikkeling KWALITEITSMODELLEN
- 3. KWALITEITSMODELLEN PDCA-cyclus van Deming Ontwikkelingsgericht karakter, in onderwijs gebruikt voor kwaliteitsontwikkeling Regulatieve cyclus van Van Strien Op systematische wijze praktijkprobleem onderzoeksmatig benaderen KWALITEITSMODELLEN
Editor's Notes
- Bij verbetertrajecten worden hulpmiddelen gebruikt, zoals modellen. Een model helpt om de kwaliteit van processen te onderzoeken, te borgen en te ontwikkelen. PDCA-cyclus: een model met een ontwikkelingsgericht karakter en wordt als methode in het onderwijs gebruikt voor kwaliteitsontwikkeling en -borging (Scheerens, 2011; bronnendocument ROK, 2017). De regulatieve cyclus van van Strien (1986) kan helpen om op systematische wijze een praktijkprobleem onderzoeksmatig te benaderen.
- Bij verbetertrajecten worden hulpmiddelen gebruikt, zoals modellen. Een model helpt om de kwaliteit van processen te onderzoeken, te borgen en te ontwikkelen. PDCA-cyclus: een model met een ontwikkelingsgericht karakter en wordt als methode in het onderwijs gebruikt voor kwaliteitsontwikkeling en -borging (Scheerens, 2011; bronnendocument ROK, 2017). De regulatieve cyclus van van Strien (1986) kan helpen om op systematische wijze een praktijkprobleem onderzoeksmatig te benaderen.
- Bij verbetertrajecten worden hulpmiddelen gebruikt, zoals modellen. Een model helpt om de kwaliteit van processen te onderzoeken, te borgen en te ontwikkelen. PDCA-cyclus: een model met een ontwikkelingsgericht karakter en wordt als methode in het onderwijs gebruikt voor kwaliteitsontwikkeling en -borging (Scheerens, 2011; bronnendocument ROK, 2017). De regulatieve cyclus van van Strien (1986) kan helpen om op systematische wijze een praktijkprobleem onderzoeksmatig te benaderen.
- Beide modellen zijn op elkaar gelegd en in elkaar geïntegreerd. In beide modellen is het cyclisch karakter aanwezig. Hier aangeduid door de pijlen. De buitenkant representeert de regulatieve cyclus van van Strien. De gekleurde vakken geven de PDCA-cyclus weer. Er zijn gelijkenissen en verschillen tussen beide modellen. Gelijkenissen: de regulatieve cyclus van van Strien en de PDCA-cyclus volgen dezelfde fasen. Verschillen: de focus per fase verschilt soms.
- INTEGRATIE VAN BEIDE MODELLEN toont gelijkenissen; waarbij van Strien extra aandacht geeft aan de planfase aanvullend: start vanuit probleemstelling; analyseren van uitgangssituatie; doel wordt gedefinieerd. (dit principe is ook terug te vinden in de creatieve spanning: doel en uitgangssituatie zetten proces in gang) REGULATIEVE CYCLUS VAN VAN STRIEN De werkwijze is systematisch en gericht op het nemen van beslissingen voor praktijkproblemen betreffende één specifieke situatie. De term regulatief werd door van Strien (1986) gebruikt omdat er sturend wordt ingegrepen met de bedoeling tot een verbeterde situatie te komen. De cyclus doorloopt verschillende fasen en kenmerkend hierbij is dat de eerste fase vertrekt vanuit een reëel probleem (van Strien, 1986). Probleemstelling De leerkracht ervaart een specifieke situatie als een reëel probleem. De probleemstelling vormt dus de start van een verbeterinitiatief. Diagnose In deze fase wordt de bestaande situatie geanalyseerd waarbij de oorzaken van het probleem duidelijk moeten worden. Op basis hiervan kan een plan ontworpen worden om het probleem op te lossen. Plan of ontwerp Bij het opstellen van het plan worden het doel en de middelen bepaald, om zo tot een verbeterde situatie te komen. Het plan kan ook een aangepast ontwerp zijn van een vorig plan. Ingreep of implementatie In deze fase wordt het vooropgesteld plan uitgevoerd. Tijdens de uitvoering is er aandacht voor de wijze waarop het plan wordt uitgevoerd en de vorderingen worden gemeten. Evaluatie Als laatste wordt er teruggeblikt op het initieel probleem en wordt er gekeken indien het initiële probleem opgelost werd. Hierbij wordt ook nagegaan als het probleem effectief aangepakt werd, m.a.w. werd de juiste oplossing gekozen? Ook wordt er gekeken naar de doelmatigheid of efficiëntie van de oplossing: heeft deze niet te veel tijd of geld gekost? DE PDCA-CYCLUS: ontwikkeld door Deming model dat beschouwd wordt als een verbetercyclus en managementtool wordt tot vandaag nog steeds gebruikt In dit model wordt: een design gepland, het plan wordt uitgevoerd, aan de hand van de resultaten wordt het succes ervan bestudeerd, hierop gebaseerd wordt een nieuw plan opgesteld. De vier fasen wisselen elkaar constant af waarbij het belang van het cyclisch karakter wordt benadrukt. Het doel dat hierbij voor ogen wordt gehouden, is de kwaliteit van het product of de dienst. Horsman & Tjio (2006) beschrijven dagelijkse acties zoals koken en poetsen als handelingen met een cyclisch karakter waarbij we de kwaliteit willen verbeteren en zij vergelijken dit proces als het doorlopen van een kwaliteitscyclus. Volgens hun is het PDCA principe het gebruiken van gezond verstand en het uit wat we vaak onbewust of intuïtief doen (Horsman & Tjio, 2006).
- INTEGRATIE VAN BEIDE MODELLEN toont gelijkenissen; waarbij van Strien extra aandacht geeft aan de planfase aanvullend: start vanuit probleemstelling; analyseren van uitgangssituatie; doel wordt gedefinieerd. (dit principe is ook terug te vinden in de creatieve spanning: doel en uitgangssituatie zetten proces in gang) REGULATIEVE CYCLUS VAN VAN STRIEN De werkwijze is systematisch en gericht op het nemen van beslissingen voor praktijkproblemen betreffende één specifieke situatie. De term regulatief werd door van Strien (1986) gebruikt omdat er sturend wordt ingegrepen met de bedoeling tot een verbeterde situatie te komen. De cyclus doorloopt verschillende fasen en kenmerkend hierbij is dat de eerste fase vertrekt vanuit een reëel probleem (van Strien, 1986). Probleemstelling De leerkracht ervaart een specifieke situatie als een reëel probleem. De probleemstelling vormt dus de start van een verbeterinitiatief. Diagnose In deze fase wordt de bestaande situatie geanalyseerd waarbij de oorzaken van het probleem duidelijk moeten worden. Op basis hiervan kan een plan ontworpen worden om het probleem op te lossen. Plan of ontwerp Bij het opstellen van het plan worden het doel en de middelen bepaald, om zo tot een verbeterde situatie te komen. Het plan kan ook een aangepast ontwerp zijn van een vorig plan. Ingreep of implementatie In deze fase wordt het vooropgesteld plan uitgevoerd. Tijdens de uitvoering is er aandacht voor de wijze waarop het plan wordt uitgevoerd en de vorderingen worden gemeten. Evaluatie Als laatste wordt er teruggeblikt op het initieel probleem en wordt er gekeken indien het initiële probleem opgelost werd. Hierbij wordt ook nagegaan als het probleem effectief aangepakt werd, m.a.w. werd de juiste oplossing gekozen? Ook wordt er gekeken naar de doelmatigheid of efficiëntie van de oplossing: heeft deze niet te veel tijd of geld gekost? DE PDCA-CYCLUS: ontwikkeld door Deming model dat beschouwd wordt als een verbetercyclus en managementtool wordt tot vandaag nog steeds gebruikt In dit model wordt: een design gepland, het plan wordt uitgevoerd, aan de hand van de resultaten wordt het succes ervan bestudeerd, hierop gebaseerd wordt een nieuw plan opgesteld. De vier fasen wisselen elkaar constant af waarbij het belang van het cyclisch karakter wordt benadrukt. Het doel dat hierbij voor ogen wordt gehouden, is de kwaliteit van het product of de dienst. Horsman & Tjio (2006) beschrijven dagelijkse acties zoals koken en poetsen als handelingen met een cyclisch karakter waarbij we de kwaliteit willen verbeteren en zij vergelijken dit proces als het doorlopen van een kwaliteitscyclus. Volgens hun is het PDCA principe het gebruiken van gezond verstand en het uit wat we vaak onbewust of intuïtief doen (Horsman & Tjio, 2006).
- INTEGRATIE VAN BEIDE MODELLEN toont gelijkenissen; waarbij van Strien extra aandacht geeft aan de planfase aanvullend: start vanuit probleemstelling; analyseren van uitgangssituatie; doel wordt gedefinieerd. (dit principe is ook terug te vinden in de creatieve spanning: doel en uitgangssituatie zetten proces in gang) REGULATIEVE CYCLUS VAN VAN STRIEN De werkwijze is systematisch en gericht op het nemen van beslissingen voor praktijkproblemen betreffende één specifieke situatie. De term regulatief werd door van Strien (1986) gebruikt omdat er sturend wordt ingegrepen met de bedoeling tot een verbeterde situatie te komen. De cyclus doorloopt verschillende fasen en kenmerkend hierbij is dat de eerste fase vertrekt vanuit een reëel probleem (van Strien, 1986). Probleemstelling De leerkracht ervaart een specifieke situatie als een reëel probleem. De probleemstelling vormt dus de start van een verbeterinitiatief. Diagnose In deze fase wordt de bestaande situatie geanalyseerd waarbij de oorzaken van het probleem duidelijk moeten worden. Op basis hiervan kan een plan ontworpen worden om het probleem op te lossen. Plan of ontwerp Bij het opstellen van het plan worden het doel en de middelen bepaald, om zo tot een verbeterde situatie te komen. Het plan kan ook een aangepast ontwerp zijn van een vorig plan. Ingreep of implementatie In deze fase wordt het vooropgesteld plan uitgevoerd. Tijdens de uitvoering is er aandacht voor de wijze waarop het plan wordt uitgevoerd en de vorderingen worden gemeten. Evaluatie Als laatste wordt er teruggeblikt op het initieel probleem en wordt er gekeken indien het initiële probleem opgelost werd. Hierbij wordt ook nagegaan als het probleem effectief aangepakt werd, m.a.w. werd de juiste oplossing gekozen? Ook wordt er gekeken naar de doelmatigheid of efficiëntie van de oplossing: heeft deze niet te veel tijd of geld gekost? DE PDCA-CYCLUS: ontwikkeld door Deming model dat beschouwd wordt als een verbetercyclus en managementtool wordt tot vandaag nog steeds gebruikt In dit model wordt: een design gepland, het plan wordt uitgevoerd, aan de hand van de resultaten wordt het succes ervan bestudeerd, hierop gebaseerd wordt een nieuw plan opgesteld. De vier fasen wisselen elkaar constant af waarbij het belang van het cyclisch karakter wordt benadrukt. Het doel dat hierbij voor ogen wordt gehouden, is de kwaliteit van het product of de dienst. Horsman & Tjio (2006) beschrijven dagelijkse acties zoals koken en poetsen als handelingen met een cyclisch karakter waarbij we de kwaliteit willen verbeteren en zij vergelijken dit proces als het doorlopen van een kwaliteitscyclus. Volgens hun is het PDCA principe het gebruiken van gezond verstand en het uit wat we vaak onbewust of intuïtief doen (Horsman & Tjio, 2006).
- INTEGRATIE VAN BEIDE MODELLEN toont gelijkenissen; waarbij van Strien extra aandacht geeft aan de planfase aanvullend: start vanuit probleemstelling; analyseren van uitgangssituatie; doel wordt gedefinieerd. (dit principe is ook terug te vinden in de creatieve spanning: doel en uitgangssituatie zetten proces in gang) REGULATIEVE CYCLUS VAN VAN STRIEN De werkwijze is systematisch en gericht op het nemen van beslissingen voor praktijkproblemen betreffende één specifieke situatie. De term regulatief werd door van Strien (1986) gebruikt omdat er sturend wordt ingegrepen met de bedoeling tot een verbeterde situatie te komen. De cyclus doorloopt verschillende fasen en kenmerkend hierbij is dat de eerste fase vertrekt vanuit een reëel probleem (van Strien, 1986). Probleemstelling De leerkracht ervaart een specifieke situatie als een reëel probleem. De probleemstelling vormt dus de start van een verbeterinitiatief. Diagnose In deze fase wordt de bestaande situatie geanalyseerd waarbij de oorzaken van het probleem duidelijk moeten worden. Op basis hiervan kan een plan ontworpen worden om het probleem op te lossen. Plan of ontwerp Bij het opstellen van het plan worden het doel en de middelen bepaald, om zo tot een verbeterde situatie te komen. Het plan kan ook een aangepast ontwerp zijn van een vorig plan. Ingreep of implementatie In deze fase wordt het vooropgesteld plan uitgevoerd. Tijdens de uitvoering is er aandacht voor de wijze waarop het plan wordt uitgevoerd en de vorderingen worden gemeten. Evaluatie Als laatste wordt er teruggeblikt op het initieel probleem en wordt er gekeken indien het initiële probleem opgelost werd. Hierbij wordt ook nagegaan als het probleem effectief aangepakt werd, m.a.w. werd de juiste oplossing gekozen? Ook wordt er gekeken naar de doelmatigheid of efficiëntie van de oplossing: heeft deze niet te veel tijd of geld gekost? DE PDCA-CYCLUS: ontwikkeld door Deming model dat beschouwd wordt als een verbetercyclus en managementtool wordt tot vandaag nog steeds gebruikt In dit model wordt: een design gepland, het plan wordt uitgevoerd, aan de hand van de resultaten wordt het succes ervan bestudeerd, hierop gebaseerd wordt een nieuw plan opgesteld. De vier fasen wisselen elkaar constant af waarbij het belang van het cyclisch karakter wordt benadrukt. Het doel dat hierbij voor ogen wordt gehouden, is de kwaliteit van het product of de dienst. Horsman & Tjio (2006) beschrijven dagelijkse acties zoals koken en poetsen als handelingen met een cyclisch karakter waarbij we de kwaliteit willen verbeteren en zij vergelijken dit proces als het doorlopen van een kwaliteitscyclus. Volgens hun is het PDCA principe het gebruiken van gezond verstand en het uit wat we vaak onbewust of intuïtief doen (Horsman & Tjio, 2006).