1.
‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيقات‬‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫تطبيقات‬
‫جامعات‬ ‫و‬ ‫دراسات‬
‫القحطاني‬ ‫سيف‬ - ‫العصيفير‬ ‫عادل‬ - ‫الجمعة‬ ‫عبدال‬ - ‫الدوسري‬ ‫سعود‬ : ‫تقديم‬ ‫و‬ ‫إعداد‬
‫المشيقح‬ ‫سليمان‬ ‫محمد‬ : ‫الدكتور‬ ‫إشراف‬

2.
•. ‫بورد‬ ‫البل ك‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫دراسة‬
•. ‫الطلبة‬ ‫تحصيل‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬ ‫دراسة‬
•. ‫المفتوحة‬ ‫العربية‬ ‫الجامعة‬
•. ‫اللكترونية‬ ‫السعودية‬ ‫الجامعة‬
‫محتوى‬
‫العرض‬

3.
‫ماجستير‬ ‫لطالبة‬
‫الغامدي‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫فوزية‬
‫الصالح‬ ‫عبدال‬ ‫بن‬ ‫بدر‬ .‫د‬ .‫أ‬ : ‫اشراف‬
‫بل ك‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬
‫الوسائل‬ ‫واستخدام‬ ‫انتاج‬ ‫مقرر‬ ‫طالبات‬ ‫تحصيل‬ ‫على‬ ‫بورد‬
. ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫بجامعه‬ ‫التعليمية‬
‫الدراسة‬ ‫عنوان‬

4.
‫استعرضت‬ ‫المقدمة‬ ‫في‬
‫النماذج‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫الباحثة‬
‫التعليم‬ ‫طبقت‬ ‫التي‬ ‫والدراسات‬
‫المدمج‬
‫»المقدمة‬ ‫نستعرض‬ ‫سوف‬
‫الستعراض‬ ‫وسبب‬ «‫والمخلص‬
‫اهتمت‬ ‫عديدة‬ ‫نماذج‬ ‫وجود‬ ‫للمقدمة‬
‫التعليم‬ ‫وطبقت‬‫ا‬... ‫لمدمج‬

5.
‫ازدياد‬ ‫الى‬ ‫الحديثة‬ ‫والحصاءات‬ ‫الدراسات‬ ‫تشير‬
،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫استخدام‬
)‫ب‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫سوق‬ ‫يقدر‬ ‫حيث‬11(
) ‫كز‬‫ك‬‫تترك‬ ‫كنويا‬‫ك‬‫س‬ ‫دولر‬ ‫مليار‬60-70‫الوليات‬ ‫منها‬ (%
‫السعودية‬ ‫العربيكة‬ ‫المملككة‬ ‫وفكي‬ , ‫المريكيكة‬ ‫المتحدة‬
)‫ب‬ ‫يقدر‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلكم‬ ‫قطاع‬ ‫حجكم‬ ‫فإكن‬125(
‫للعام‬ ‫دولر‬ ‫مليون‬1429.‫هك‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

6.
)‫ربكط‬ ‫تكم‬ ‫مصكر‬ ‫وفكي‬12‫النترنت‬ ‫بخدمكه‬ ‫(مدرسكه‬
‫تمت‬ ‫,كما‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫لدمج‬ ‫بداية‬ ‫وهي‬ ‫المجانية‬
‫للتعليم‬ ‫كرية‬‫ك‬‫المص‬ ‫كة‬‫ك‬‫الجامع‬ ‫إنشاء‬ ‫كى‬‫ك‬‫عل‬ ‫كة‬‫ك‬‫الموافق‬
‫على‬ ‫موافقته‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫صندوق‬ ‫وقدم‬ ,‫اللكتروني‬
‫تم‬ ‫ذلك‬ ‫الى‬ ‫وأضافه‬ ‫التقنية‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫انشاء‬
‫بعد‬ ‫المصككرية‬ ‫الجامعات‬ ‫معلومات‬ ‫شبكككه‬ ‫افتتاح‬
.‫فيها‬ ‫التقنيات‬ ‫أحدث‬ ‫وإدخال‬ ‫تطويرها‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

7.
‫بالتعليم‬ ‫الهتمام‬ ‫مظاهكر‬ ‫فإكن‬ ‫الردن‬ ‫فكي‬ ‫امكا‬
‫التعليم‬ ‫مبادرة‬ ‫إطلقكه‬ ‫تكم‬ ‫حيكث‬ ‫مبكرا‬ ‫بدا‬ ‫المدمكج‬
‫العام‬ ‫في‬ ‫اللكتروني‬2002‫تطوير‬ ‫مشروع‬ ‫من‬ ‫كجزء‬
‫على‬ ‫اللكترونكي‬ ‫التعليكم‬ ‫توفيكر‬ ‫الكى‬ ‫ويهدف‬ ‫التعليكم‬
‫وبمسارين‬ ‫الجامعات‬ ‫ومسكتوى‬ ‫المدارس‬ ‫مسكتوى‬
‫هذا‬ ‫على‬ ‫مهمة‬ ‫انجازات‬ ‫الردن‬ ‫حققت‬ ‫,وقد‬ ‫متوازيين‬
‫من‬ ‫وعدد‬ "‫"سكيسكو‬ ‫شرككه‬ ‫مكع‬ ‫بالتعاون‬ ‫الصكعيد‬
‫المجتمع‬ ‫ومنظمات‬ ‫الدولية‬ ‫والهيئات‬ ‫الحكومية‬ ‫الجهات‬
) ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫ربطت‬ ‫فقد‬ ‫ألمدني‬1200‫أصل‬ ‫من‬ ‫مدرسه‬ (
)3200‫الوطنية‬ ‫المدارس‬ ‫بشبككه‬ ‫حكوميكة‬ ‫مدرسكه‬ (
) ‫من‬ ‫أكثكر‬ ‫فكي‬ ‫الحواسكيب‬ ‫مختكبرات‬ ‫وأنشأكت‬2500(
.‫المشروع‬ ‫انطلق‬ ‫منذ‬ ‫مدرسة‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

8.
‫الجامعات‬ ‫جميع‬ ‫ربكط‬ ‫تكم‬ ‫الجامعات‬ ‫مستوى‬ ‫وعلكى‬
‫ضوئية‬ ‫ألياف‬ ‫بشبكه‬ ‫واحدة‬ ‫باسكتثناء‬ ‫والعامة‬ ‫الخاصة‬
‫في‬ ‫سكاهمت‬ ‫والتكي‬ ‫الوطنكي‬ ‫التعليكم‬ ‫بشبككة‬ ‫ووصكلها‬
‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫جانكب‬ ‫الكى‬ ‫بعكد‬ ‫عكن‬ ‫التعليكم‬ ‫توفيكر‬
,‫)ساحل‬2009.(‫م‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

9.
‫المارات‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫بالتعليم‬ ‫الهتمام‬ ‫مظاهر‬ ‫وتتمثل‬
‫اطلقتها‬ ‫التكي‬ ‫المبادرة‬ ‫خلل‬ ‫مكن‬ , ‫المتحدة‬ ‫العربيكة‬
‫من‬ ‫مجموعكة‬ ‫كر‬‫ك‬‫توف‬ ‫كث‬‫ك‬‫حي‬ ‫كالت‬‫ك‬‫التص‬ " ‫كة‬‫ك‬‫أكاديمي‬
‫الشرافيه‬ ‫و‬ ‫الداريكة‬ ‫بالعلوم‬ ‫المتعلقكة‬ ‫التخصكصات‬
‫معهد‬ ‫كا‬‫ك‬‫ام‬ , ‫المعلومات‬ ‫كا‬‫ك‬‫وتكنولوجي‬ ‫كبرمجيات‬‫ك‬‫وال‬
‫بعضا‬ ‫يوفر‬ ‫اصبح‬ ‫زايد‬ ‫جامعه‬ ‫في‬ ‫التقني‬ «‫»البتكار‬
‫الخر‬ ‫والبعكض‬ ‫النترنيكت‬ ‫عكبر‬ ‫التعليميكة‬ ‫الكبرامج‬ ‫مكن‬
‫المتعلمين‬ ‫بالمكان‬ ‫حيكث‬ ‫المعهكد‬ ‫طريكق‬ ‫عكن‬ ‫يقدم‬
‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التدريبات‬ ‫وإجراء‬ ‫البرامج‬ ‫تلك‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬
‫ساحل‬ ‫المعهكد‬ ‫فكي‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليكم‬ ‫جانكب‬ ‫الكى‬
)2009.(
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

10.
‫الملك‬ ‫مدينه‬ ‫أعلنت‬ ‫فقد‬ ‫المحلي‬ ‫الصعيد‬ ‫على‬ ‫اما‬
‫تقني‬ ‫مشروع‬ ‫تدشين‬ ‫عن‬ ‫والتقنية‬ ‫للعلوم‬ ‫لعزيز‬ ‫عبدا‬
‫موقع‬ ‫مشروع‬ ‫وهو‬ ‫السعودية‬ ‫والمناهج‬ ‫التعليم‬ ‫لخدمه‬
‫حاضنه‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫المدينة‬ ‫تبنته‬ ‫الذي‬ ‫التعليمي‬ (‫)نور‬
‫اضخم‬ ‫يعد‬ ‫,والذي‬ (‫)بادر‬ ‫المعلومات‬ ‫وتقنيه‬ ‫التصالت‬
‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التقنيات‬ ‫لدمج‬ ‫مشروع‬
. ‫العام‬
‫التالي‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومة‬ ‫الباحثة‬ ‫اسردت‬

11.
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫أثر‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫الى‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫هدفت‬
‫المعرفي‬ ‫التحصيل‬ ‫على‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫باستخدام‬
‫بكلية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫واستخدام‬ ‫انتاج‬ ‫مقرر‬ ‫لطالبات‬ ‫والمهارى‬
. ‫سعود‬ ‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫التربية‬
‫سابقة‬ ‫دراسات‬ ‫من‬ ‫توفر‬ ‫ما‬ ‫مراجعه‬ ‫تم‬ ‫الدراسة‬ ‫هدف‬ ‫ولتحقيق‬
‫صممت‬ ‫حيث‬ ‫التجريبي‬ ‫شبه‬ ‫المنهج‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ , ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫وتم‬ ‫المهارى‬ ‫الداء‬ ‫لقياس‬ ‫واسستمارات‬ ‫تحصسيلي‬ ‫اختبار‬ ‫الباحثسة‬
‫بل ك‬ ‫اللكتروني‬ ‫التعلسم‬ ‫ادارة‬ ‫نظام‬ ‫علسى‬ ‫الكترونيسا‬ ‫المقرر‬ ‫بناء‬
. ‫بورد‬
‫الرسالة‬ ‫ملخص‬

12.
) ‫مكونة‬ ‫عينه‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬46. ‫طالبة‬ (
‫بطريقه‬ ‫الضابطة‬ ‫المجموعة‬ ‫درست‬ ، ‫شعبتين‬ ‫سحب‬ ‫تم‬
‫التعلم‬ ‫بطريقة‬ ‫درست‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫أما‬ .‫التقليدية‬
‫العام‬ ‫من‬ ‫اللول‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫تم‬ ‫المدمج‬
‫الدراسي‬1431/1432. ‫ه‬
‫الرسالة‬ ‫ملخص‬

13.
1.) ‫مسستوى‬ ‫عنسد‬ ‫احصسائيا‬ ‫دالسة‬ ‫فروق‬ ‫توجسد‬ ‫ل‬0,05‫بين‬ (
‫والمجموعة‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫طالبات‬ ‫درجات‬ ‫متوسطي‬
. ‫المعرفي‬ ‫التحصيلي‬ ‫التختبار‬ ‫في‬ ‫الضابطة‬
2.) ‫مسستوي‬ ‫عنسد‬ ‫احصسائيا‬ ‫دالسة‬ ‫فروق‬ ‫توجسد‬0.05‫بين‬ (
‫والمجموعة‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫طالبات‬ ‫درجات‬ ‫متوسطي‬
‫وتنفيذ‬ ‫تصسميم‬ ‫لمهارات‬ ‫المهارى‬ ‫الداء‬ ‫تقييسم‬ ‫فسي‬ ‫الضابطسة‬
‫تعلمت‬ ‫والتي‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫لصالح‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
. ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫بطريقة‬
‫النتائج‬

14.
‫نمط‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مساقات‬ ‫تدريس‬ ‫في‬ ‫القتصار‬ ‫عدم‬
. ‫النظرية‬ ‫الجوانب‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫التي‬ . ‫التقليدية‬ ‫المحاضرات‬
‫التوصيات‬ ‫اهم‬

15.
‫التعلم‬ ‫دمسج‬ ‫مسستويات‬ ‫لتحليسل‬ . ‫تحليليسه‬ ‫دراسسة‬ ‫اجراء‬
‫نماذج‬ ‫حول‬ ‫مقترح‬ ‫بتصور‬ ‫والخروج‬ ‫التقليدي‬ ‫بالتعلم‬ ‫اللكتروني‬
. ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫مستويات‬ ‫أو‬
‫المقترحات‬ ‫اهم‬

16.
‫تحصيل‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫على‬ ‫القائم‬ ‫البرنامج‬ ‫فاعلية‬
‫غزة‬ ‫في‬ ‫نحوه‬ ‫والتجاه‬ ‫النحو‬ ‫في‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫طالبات‬
‫الريش‬ ‫أبو‬ ‫حرب‬ ‫الهام‬ :‫للباحثة‬
‫التدريس‬ ‫وطرق‬ ‫المناهج‬ ‫في‬ ‫ماجستير‬ ‫بحث‬
‫بغزة‬ ‫السلمية‬ ‫بالجامعة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬

17.
‫من‬ ‫مكون‬ ‫تحصيلي‬ ‫اتختبار‬50‫اتجاه‬ ‫لقياس‬ ‫معدة‬ ‫واستبانة‬ ‫فقرة‬
‫نحوي‬ ‫تعليمي‬ ‫وبرنامسج‬ ‫النحسو‬ ‫نحسو‬ ‫التجريبيسة‬ ‫المجموعسة‬ ‫طالبات‬
.‫العاشر‬ ‫للصف‬ ‫اللغوية‬ ‫العلوم‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫النحو‬ ‫مهارات‬ ‫في‬ ‫مدمج‬
‫والضابطة‬ ‫التجريبية‬ ‫مجموعتين‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫تجريبي‬ ‫شبه‬
‫الدراسة‬ ‫منهج‬
‫الدراسة‬ ‫أدوات‬

18.
‫بغزة‬ ‫يونس‬ ‫تخان‬ ‫بمديرية‬ ،‫بنات‬ ‫الثانوية‬ ‫تخزاعة‬ ‫شهداء‬ ‫مدرسة‬
‫لعام‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫في‬2012-2013. ‫م‬
‫من‬ ‫والمكونة‬ ‫العاشر‬ ‫الصف‬ ‫طالبات‬ ‫في‬ ‫متمثلة‬ ‫قصدية‬ ‫عينة‬
40‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫طالبات‬ ‫اتختيار‬ ‫وتم‬ ‫مجموعتين‬ ‫الى‬ ‫قسمت‬ ‫طالبة‬
‫الى‬ ‫مقسمة‬ ،‫دراسيين‬ ‫فصلين‬ ‫من‬ ‫عشوائيا‬20‫فصل‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫طالبة‬
:‫)الول‬20,‫تجريبيسة‬20‫البالغ‬ ‫اللصسلي‬ ‫المجتمسع‬ ‫مسن‬ (‫ضابطسة‬
1287.‫طالبة‬
‫الدراسة‬ ‫عينة‬
‫الدراسة‬ ‫حدود‬

19.
‫الحصائية‬ ‫والمعالجات‬ ‫السساليب‬ ‫مسن‬ ‫عدد‬ ‫الباحثسة‬ ‫اسستخدمت‬
:‫للتالي‬ ‫الدراسة‬ ‫وتولصلت‬
1) ‫الدللة‬ ‫مستوى‬ ‫عند‬ ‫الحصائية‬ ‫الدالة‬ ‫في‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ -0.05(
‫المجموعتين‬ ‫طالبات‬ ‫سن‬‫س‬‫بي‬ ‫سو‬‫س‬‫النح‬ ‫سيل‬‫س‬‫تحص‬ ‫درجات‬ ‫سط‬‫س‬‫متوس‬ ‫سي‬‫س‬‫ف‬
‫الى‬ ‫ذلسك‬ ‫ويعزى‬ ‫التجريبيسة‬ ‫المجموعسة‬ ‫لصسالح‬ ‫والضابطسة‬ ‫التجريبيسة‬
.‫المدمج‬ ‫النحوي‬ ‫التعليم‬ ‫برنامج‬ ‫فاعلية‬
‫للدراسة‬ ‫نتائج‬

20.
2) ‫الدللة‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫احصائيا‬ ‫الدالة‬ ‫في‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ -0.05(
‫المجموعتين‬ ‫طالبات‬ ‫بيسن‬ ‫البعدي‬ ‫التحصسيل‬ ‫درجات‬ ‫متوسسط‬ ‫فسي‬
‫المرتفع‬ ‫التحصسيل‬ ‫ذوات‬ ‫الطالبات‬ ‫لصسالح‬ ‫والضابطسة‬ ‫التجريبيسة‬
.‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫والمنخفض‬
3) ‫الدللة‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫احصائيا‬ ‫الدالة‬ ‫في‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ -0.05‫في‬ (
‫النحو‬ ‫مادة‬ ‫نحو‬ ‫التجريبية‬ ‫المجموعة‬ ‫طالبات‬ ‫اتجاه‬ ‫درجات‬ ‫متوسط‬
.‫التجاه‬ ‫لمقياس‬ ‫البعدي‬ ‫التطبيق‬ ‫لصالح‬
‫للدراسة‬ ‫نتائج‬

21.
1.‫التحصيل‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫فاعلية‬ ‫الدراسة‬ ‫أثبتت‬
‫الباحثة‬ ‫تولصسي‬ ‫لذا‬ ,‫النحسو‬ ‫مادة‬ ‫فسي‬ ‫الطالبات‬ ‫لدى‬ ‫الدراسسي‬
.‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫مواد‬ ‫بقية‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫باستخدامه‬
2.‫الدراسية‬ ‫المواد‬ ‫محتوى‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫تبني‬
.‫العام‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬
3.‫الطالبات‬ ‫بين‬ ‫التقني‬ ‫الوعي‬ ‫نشر‬
4.‫وتعلمه‬ ‫النحو‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تدريبهن‬
5.‫توظيف‬ ‫فاعلية‬ ‫تتناول‬ ‫علمية‬ ‫دراسات‬ ‫اجراء‬ ‫الدراسة‬ ‫اقترحت‬
.‫التخرى‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فروع‬ ‫تعليم‬ ‫في‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬
:‫الدراسة‬ ‫تولصيات‬

22.
‫السمو‬ ‫صاحب‬ ‫بتأسيس‬ ‫عربي‬ ‫مشروع‬ ‫المفتوحة‬ ‫العربية‬ ‫الجامعة‬
‫الخليج‬ ‫برنامج‬ ‫رئيس‬ ‫سعود‬ ‫آل‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫طلل‬ ‫المير‬ ‫الملكي‬
‫توقيع‬ ‫تم‬ ‫وقد‬ (‫)أجفند‬ ‫النمائية‬ ‫المتحدة‬ ‫المم‬ ‫منظمات‬ ‫لدعم‬ ‫العربي‬
‫فيها‬ ‫نشاطهها‬ ‫ممارسهة‬ ‫الجامعهة‬ ‫لتبدأ‬ ‫عربيهة‬ ‫أقطار‬ ‫سهتة‬ ‫مهع‬ ‫اتفاقيات‬
‫المقر‬ ‫لسهتضافة‬ ‫الكويهت‬ ‫دولهة‬ ‫واختيرت‬ ،‫التأسهيسية‬ ‫المرحلهة‬ ‫خلل‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫فروع‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫فعلي‬ ‫الدراسة‬ ‫وبدأت‬ .‫للجامعة‬ ‫الرئيسي‬
‫عام‬ ‫من‬ ‫أكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫ولبنان‬ ‫والردن‬ ‫الكويت‬2002.‫م‬
‫الجامعة‬ ‫نشأة‬

23.
‫عام‬ ‫من‬ ‫اكتوبر‬ ‫شهر‬ ‫بداية‬ ‫مع‬2003‫الموافق‬ ‫م‬1423‫تمت‬ ‫ه‬‍
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫الوزراء‬ ‫ومجلس‬ ‫السامي‬ ‫المقام‬ ‫موافقة‬
.‫المفتوحة‬ ‫العربية‬ ‫للجامعة‬ ‫فرع‬ ‫فتح‬ ‫على‬
‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫بها‬ ‫معترف‬ ‫تعليمية‬ ‫كمؤسسة‬ ‫نشاطها‬ ‫وبدأ‬
‫مدينة‬ ‫اختيرت‬ ‫وقد‬ .‫فيها‬ ‫والمقيمين‬ ‫للسعوديين‬ ‫أبوابها‬ ‫وفتحت‬ ‫العالي‬
،‫السعودية‬ ‫العربيهة‬ ‫بالمملكهة‬ ‫الجامعهة‬ ‫لفرع‬ ‫ا‬ً ‫رئيسهي‬ ‫ا‬ً ‫مقر‬ ‫الرياض‬
‫عام‬ ‫من‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫الرياض‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ ‫إدارة‬ ‫وفتحت‬
2003‫الموافهق‬ ‫م‬1423‫من‬ ‫بهها‬ ‫لللتحاق‬ ‫الراغهبين‬ ‫لسهتقبال‬ .‫ه‬‍‍
.‫والجنسيات‬ ‫والمؤهلت‬ ‫العمار‬ ‫مختلف‬ ‫ومن‬ ،‫الجنسين‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫الجامعة‬ ‫فرع‬ ‫نشأة‬

24.
‫المدينة‬ ‫و‬ ،‫والحساء‬ ،‫وحائل‬ ،‫جدة‬ ‫مدينة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مراكز‬ ‫افتتاح‬ ‫وتم‬
‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫ا‬ً ‫قريب‬ ‫أخرى‬ ‫مراكز‬ ‫فتح‬ ‫المتوقع‬ ‫ومن‬ ،‫الدمام‬ ‫و‬ ، ‫المنورة‬
.‫النائية‬ ‫المناطق‬
‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫الجامعة‬ ‫فرع‬ ‫نشأة‬

25.
‫أنه‬ ‫إل‬ ،‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬ ‫المفتوح‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬ ‫يعد‬
‫السلوب‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫ل‬ ‫إنه‬ ‫حيث‬ ‫القائمة‬ ‫الجامعات‬ ‫نظام‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬
‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫إلهى‬ ‫الحضور‬ ‫الطالهب‬ ‫علهى‬ ‫يفرض‬ ‫الذي‬ ‫التقليدي‬
‫من‬ ‫والمتشددة‬ ‫الصارمة‬ ‫القبول‬ ‫أنظمة‬ ‫ومن‬ ،‫جهة‬ ‫من‬ ‫مستمر‬ ‫بشكل‬
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫فئة‬ ‫أمام‬ ‫به‬ ‫لللتحاق‬ ‫ا‬ً ‫مرن‬ ‫ا‬ً ‫نظام‬ ‫يشكل‬ ‫مما‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬
،‫والنتساب‬ ‫بالمراسهلة‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬ ‫نظامه‬ ‫يختلف‬ ‫كما‬ .‫الوطن‬ ‫أبناء‬
‫والمتعلم‬ ‫الستاذ‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫خللها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الدورية‬ ‫بلقاءاته‬ ‫وذلك‬
…‫الدراسية‬ ‫والمادة‬
‫نسبته‬ ‫ما‬ ‫اللقاءات‬ ‫تلك‬ ‫وتشكل‬25‫مما‬ ‫المقرر‬ ‫ساعات‬ ‫من‬ %
. ‫والجامعة‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬ ‫رابط‬ ‫إيجاد‬ ‫يضمن‬
:‫الجامعة‬ ‫في‬ (‫)المدمج‬ ‫المفتوح‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬

26.
‫تبنت‬ ‫فقد‬ ،‫عليها‬ ‫القائمون‬ ‫اختارها‬ ‫التي‬ ‫الجامعة‬ ‫لرسالة‬ ‫ا‬ً ‫تحقيق‬
‫راغب‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫مفتوح‬ ‫بدوره‬ ‫الذي‬ ‫المفتوح‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬
‫بشكل‬ ‫معارفهه‬ ‫وتطويهر‬ ‫ا‬ً ‫ذاتي‬ ‫نفسهه‬ ‫لتعليهم‬ ‫ببرامجهها‬ ‫اللتحاق‬ ‫فهي‬
‫يستخدم‬ ‫حيهث‬ ،‫التعلهم‬ ‫وطرق‬ ‫التدريهس‬ ‫لسهاليب‬ ‫مفتوح‬ ... ‫مسهتمر‬
‫من‬ ‫فإنه‬ ‫المنطلق‬ ‫هذا‬ ‫ومن‬ ، ‫الفعالة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وسائل‬ ‫أحدث‬ ‫فيها‬
‫ا‬ً ‫تصحيح‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫بدي‬ ‫ا‬ً ‫تعليم‬ ‫ليس‬ ‫المفتوح‬ ‫التعليم‬ ‫أن‬ ‫إدراك‬ ‫الضروري‬
‫هو‬ ‫بل‬ ‫الثانية‬ ‫الدرجة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫تعليم‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫كما‬ ،‫القائم‬ ‫الجامعي‬ ‫للتعليم‬
‫القائم‬ ‫التعليهم‬ ‫مهع‬ ‫ويتكامهل‬ ،‫المعاصهر‬ ‫الجامعهي‬ ‫التعليهم‬ ‫روافهد‬ ‫أحهد‬
‫المحلية‬ ‫التنمية‬ ‫في‬ ‫ل‬ً ‫فاع‬ ‫ا‬ً ‫إسهام‬ ‫ويسهم‬ ،‫والمعرفة‬ ‫العلم‬ ‫يخدم‬ ‫ل‬ً ‫تكام‬
.‫والدولية‬ ‫والعربية‬ ‫والقليمية‬
:‫الجامعة‬ ‫في‬ (‫)المدمج‬ ‫المفتوح‬ ‫التعليم‬ ‫نظام‬

27.
‫المتقدم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫للقبول‬ ‫الساسي‬ ‫الشرط‬
.‫يعادلها‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫الثانوية‬ ‫شهادة‬ ‫على‬ ‫ل‬ً ‫حاص‬
‫شهادة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الجامعة‬ ‫تقدمها‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬ ‫وتتمثل‬
: ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫البكالوريوس‬
1..‫وآدابها‬ ‫النجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫برنامج‬
2..‫اللي‬ ‫والحاسب‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ ‫برنامج‬
3..‫إدارية‬ ‫أنظمة‬ ‫تخصص‬ – ‫العمال‬ ‫إدارة‬ ‫برنامج‬
4..‫اقتصاد‬ ‫تخصص‬ – ‫العمال‬ ‫إدارة‬ ‫برنامج‬
5.‫غير‬ ‫البكالوريوس‬ ‫لحملة‬ ‫التربية‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الدبلوم‬ ‫برنامج‬
.‫التربويين‬
:‫المفتوحة‬ ‫العربية‬ ‫الجامعة‬ ‫برامج‬

28.
‫الطل