SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
3.- EXPERIENCIAS DE MAQUINAS ELECTRICAS



3.1.-   EXPERIENCIA N°3: MAQUINAS DE CORRIENTE CONTINUA


A.-     INTRODUCCION

           En una sola sesión de laboratorio se experimentará con dos máquinas de CC,
operando respectivamente como motor y como generador. Primeramente es importante
recordar algunas particularidades de esta máquinas.

       En cuanto a los motores de CC, las principales ventajas que presenta su uso en
aplicaciones de potencia, se sustentan en la facilidad con que puede controlarse su
velocidad y los elevados torques de arranque. Así, aún cuando los motores de CC están
siendo reemplazados cada vez más por motores de inducción trifásicos con control
electrónico de velocidad, todavía se les encuentra en algunos procesos industriales y, sobre
todo en tracción eléctrica (Metro, ferrocarriles, trolebuses, tranvías, etc.). Los motores de
C.C. del tipo serie, operan con una característica de caída fuerte de la velocidad cuando se
aumenta su carga en el eje, y su velocidad es prohibitivamente alta si funciona en vacío.
Los motores de C.C. tipo shunt, o excitación independiente, a corriente de campo constante,
operan con ligeras variaciones de velocidad para aumentos de carga; por intermedio del
control de la corriente de campo, de la tensión de armadura o de ambos, puede variarse la
velocidad en un amplio rango. Los motores compound acumulativo tienen características
intermedias entre los dos anteriores y se obtienen esencialmente las ventajas de uno y de
otro.

        Los altos torques de arranque del motor serie lo hacen adecuado para montacargas,
grúas y cargas de tipo tracción. El motor shunt se emplea, por su adaptabilidad, en el
servicio de velocidad controlable. El motor compound se aproxima a la performance del
motor serie, excepto que el campo shunt limita la velocidad de vacío a valores permitidos.

        En el trabajo de laboratorio se experimentará con motores en conexión Shunt. Se
determinan sus parámetros eléctricos y mecánicos, se experimenta el método de partida
reostático, se analiza la variación de velocidad ante variaciones de la tensión de armadura y
de la corriente de excitación y se hacen pruebas con carga.


        En cuanto a los generadores de C.C., los que tienen aplicación práctica son los de
excitación independiente, los shunt o autoexcitados y los del tipo compound (compuesto)
acumulativo. Su uso es actualmente casi nulo, pues han sido reemplazados por
rectificadores de potencia en la mayoría de las aplicaciones. No obstante, su
experimentación es de interés, por cuanto son útiles para simular cargas mecánicas en el
laboratorio y por lo tanto interesa conocer sus características de comportamiento.
El generador C.C. de excitación independiente tiene una característica de tensión
decreciente con la corriente de carga. No obstante, permite un amplio rango de tensiones
de salida controlables con la corriente de excitación y/o con la velocidad.

        El generador shunt también tiene una característica de carga decreciente, pero más
acentuada que el anterior, e inestable cuando las corrientes de carga son demasiado
elevadas. Además, la tensión no puede controlarse en un rango muy amplio ya que para
resistencias muy elevadas en serie con el campo (resistencia crítica) la tensión generada
decae prácticamente a cero. Sin embargo, como ventaja con respecto al de excitación
independiente, el generador shunt no requiere de fuente externa para alimentar el campo.

       El generador auto excitado compound acumulativo puede producir una
característica de tensión de salida plana, o bien creciente con aumento de carga.

       En esta experiencia se ensayará un generador de C.C. de excitación independiente.
En particular se verá su comportamiento en vacío (curva de magnetización) y con carga.

      En cuanto a los objetivos, el objetivo central de esta unidad es obtener un
conocimiento detallado de la máquina de CC. Dentro de esto, es importante destacar:

1) Conocimiento de las características constructivas y de disposición de los distintos
   elementos de la máquina.

2) Conocimiento práctico de la máquina y de su operación.

3) Verificación de la teoría. Validez y limitaciones de los modelos conocidos y de las
   relaciones de ellos obtenidas.

4) Conocimiento de las curvas características de la Máquina de C.C.

5) Introducir al alumno en el conocimiento de los valores y rangos típicos, relacionados
   con Máquinas de C.C.

6) Conocimiento del comportamiento asociado de dos máquinas de C.C. acopladas en su
   eje, una actuando como motor y la otra como generador.
Para la realización de las pruebas programadas, se trabajará en el Laboratorio con 2
máquinas, una operando como motor y la otra como generador, ambas acopladas en el eje,
como ilustra la Figura 3.1.

                    Rp



               R’                                                        R


                    Motor                            Generador

                            Fig.3.1. Grupo Motor Generador de CC.


Es decir, el generador representará la carga mecánica del motor y a su vez el motor
suministrará la energía mecánica rotacional al generador para que éste genere energía
eléctrica.

Entre otras, se harán las pruebas necesarias para determinar los parámetros circuitales de la
máquina (resistencias de los enrollados, Ra y Rc, y la inductancia rotacional G). Y se harán
pruebas con el generador con carga eléctrica (resistencia R), donde éste simula la carga
mecánica del motor (la que eventualmente puede variarse modificando R).
Los resultados de las pruebas permitirán conocer los parámetros de la máquina y
determinar “teóricamente” su comportamiento, el que se podrá comparar con el
comportamiento real medido en la prueba con carga.



B.     TRABAJO DE LABORATORIO

1.-    Identifique todos los elementos de la máquina: armadura, campos, polos de
       conmutación, colector, descansos, sistema de lubricación, carcaza, sistema de
       refrigeración, etc. Identifique la convención utilizada para la designación de los
       bornes. Tome nota de la información contenida en la placa.

2.-    Manteniendo el generador desenergizado y sin carga eléctrica , haga partir el motor
       de C.C. en conexión shunt (recuerde usar una alta resistencia de partida Rp para
       limitar la corriente de arranque en la armadura). Luego, con tensión de armadura
       constante en su valor nominal determine la característica de velocidad del motor en
       función de la corriente de excitación (variando R’), y encuentre el rango de
       velocidad que es posible obtener sin sobrepasar el 150% de la velocidad nominal.
3.-   Manteniendo el generador desenergizado y sin carga eléctrica, determine la
      característica de velocidad del motor shunt en función de la tensión aplicada a la
      armadura (mediante Rp), manteniendo la corriente de excitación constante en su
      valor nominal.

4.-   Detenga el motor y efectúe las medidas para determinar los parámetros eléctricos y
      mecánicos necesarios para determinar el comportamiento electromecánico de las
      máquinas. En particular mida las resistencias de los enrollados y obtenga la
      característica de magnetización de ambas máquinas (variando su corriente de campo
      con el respectivo reóstato) para dos velocidades de rotación.

5.-   Determine la dependencia de las variables eléctricas y mecánicas del motor shunt
      bajo ensayo, en función de la carga mecánica aplicada al eje, con tensión aplicada
      constante. La variación de la carga se obtiene variando la resistencia R que alimenta
      el generador (Fig.3.1). Efectúe lecturas simultáneas de la velocidad, potencia y
      corrientes de armadura y excitación de ambas máquinas.


ADVERTENCIAS:

-     Las variaciones bruscas de los reóstatos pueden provocar peaks de corrientes, y por
      lo tanto, deben utilizarse los amperímetros y wáttmetros en escalas adecuadas.

-     Trabajar con debidas precauciones, considerando que hay partes girando a alta
      velocidad.

-     Recordar que un motor shunt o de excitación independiente tiende a aumentar
      prohibitivamente su velocidad (en vacío especialmente) cuando la corriente de
      campo se reduce, y particularmente cuando llega a cero; por ej.: por abrirse el
      circuito de campo. Se recomienda entonces verificar permanentemente la
      confiabilidad de las conexiones de dicho circuito para evitar el “embalamiento” del
      rotor.

-     Mediante los reóstatos del motor controlar que la velocidad se mantenga constante
      al determinar la característica de magnetización del generador.
C.-    ASPECTOS PARTICULARES A CONSIDERAR EN EL INFORME FINAL.

1) Informe de lo observado e indique los valores nominales de la máquina y de las
   características que definen su aplicación.
2) Comente acerca de los métodos de variación de velocidad, mediante el control de la
   tensión de armadura y mediante el control de la corriente del campo.
3) Informe de los parámetros obtenidos de B.4.¿ Se satisface la relación teórica entre las
   dos curvas de magnetización obtenidas?. Justifique la forma de ambas curvas.
   Identifique el rango lineal. ¿Es dependiente este rango de la velocidad?.
4) Informe de B.5; compare los resultados experimentales con la predicción teórica y
   discuta la validez del modelo circuital. Incluya una evaluación del rendimiento de las
   máquinas y la curva torque velocidad del motor.
5) Analice la posibilidad de reemplazar el control reóstatico por un control electrónico.



D.-    BIBLIOGRAFIA

1.-    A. Fitzgerald y C. Kingsley, Jr. :
       “Electric Machinery”, 2nd Ed., Mc. Graw Hill, 1961.

2.-    G. Thaler y M. Wilcox:
       “Máquinas Eléctricas”. Limusa-Wiley, 1969.

3.-    M. Kostenko y L. Piotrovsky:
       “Máquinas Eléctricas” Tomo I, Montaner 1968.

4.-    “Máquinas Eléctricas”, Publicación C/5, Depto. de Ingeniería Eléctrica, U. de Chile,
       1983 (Parte “Máquina de C.C.”).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPA
AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPAAMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPA
AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPAMargenisCoello
 
Proteccion por relevadores
Proteccion por relevadoresProteccion por relevadores
Proteccion por relevadoresEnrique Torres
 
Amplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaAmplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaTensor
 
Electrónica potencia 2
Electrónica potencia 2Electrónica potencia 2
Electrónica potencia 2JUAN AGUILAR
 
Amplificadores multiplicadores
Amplificadores multiplicadoresAmplificadores multiplicadores
Amplificadores multiplicadoresZaiida Lozano
 
Cortocircuito en sistemas de potencia
Cortocircuito en sistemas de potenciaCortocircuito en sistemas de potencia
Cortocircuito en sistemas de potenciaGonzalogonzales9
 
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAM
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAMPRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAM
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAMAlberto Mendoza
 
Ejercicios de amplificadores operacionales
Ejercicios de amplificadores operacionalesEjercicios de amplificadores operacionales
Ejercicios de amplificadores operacionalesagr
 
Clasificacion de sensores
Clasificacion de sensoresClasificacion de sensores
Clasificacion de sensoresEdwin Ortega
 
Reporte Transformador Hecho Por Nosotros
Reporte Transformador Hecho Por NosotrosReporte Transformador Hecho Por Nosotros
Reporte Transformador Hecho Por Nosotrosguestdb8ea2b
 
final rectificadores controlados
final rectificadores controladosfinal rectificadores controlados
final rectificadores controladosLautaro Narvaez
 

La actualidad más candente (20)

AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPA
AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPAAMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPA
AMPLIFICADORES TRANSISTORIZADOS MULTIETAPA
 
Proteccion por relevadores
Proteccion por relevadoresProteccion por relevadores
Proteccion por relevadores
 
Amplificadores de potencia
Amplificadores de potenciaAmplificadores de potencia
Amplificadores de potencia
 
01 señal senoidal
01 señal senoidal01 señal senoidal
01 señal senoidal
 
Generadores
GeneradoresGeneradores
Generadores
 
Electrónica potencia 2
Electrónica potencia 2Electrónica potencia 2
Electrónica potencia 2
 
Amplificadores multiplicadores
Amplificadores multiplicadoresAmplificadores multiplicadores
Amplificadores multiplicadores
 
Cortocircuito en sistemas de potencia
Cortocircuito en sistemas de potenciaCortocircuito en sistemas de potencia
Cortocircuito en sistemas de potencia
 
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAM
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAMPRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAM
PRACTICA : FILTROS ACTIVOS CON OPAM
 
Motor brushless
Motor brushlessMotor brushless
Motor brushless
 
Estatismo permanente
Estatismo permanenteEstatismo permanente
Estatismo permanente
 
Circuitos Eléctricos CA - Parte 3
Circuitos Eléctricos CA - Parte 3Circuitos Eléctricos CA - Parte 3
Circuitos Eléctricos CA - Parte 3
 
Ejercicios de amplificadores operacionales
Ejercicios de amplificadores operacionalesEjercicios de amplificadores operacionales
Ejercicios de amplificadores operacionales
 
Clasificacion de sensores
Clasificacion de sensoresClasificacion de sensores
Clasificacion de sensores
 
Rectificadores no controlados
Rectificadores no controladosRectificadores no controlados
Rectificadores no controlados
 
Accionamiento Eléctrico (Parte II)
Accionamiento Eléctrico (Parte II)Accionamiento Eléctrico (Parte II)
Accionamiento Eléctrico (Parte II)
 
Inversores y Cicloconvertidores
Inversores y CicloconvertidoresInversores y Cicloconvertidores
Inversores y Cicloconvertidores
 
370368291 4-docx
370368291 4-docx370368291 4-docx
370368291 4-docx
 
Reporte Transformador Hecho Por Nosotros
Reporte Transformador Hecho Por NosotrosReporte Transformador Hecho Por Nosotros
Reporte Transformador Hecho Por Nosotros
 
final rectificadores controlados
final rectificadores controladosfinal rectificadores controlados
final rectificadores controlados
 

Destacado

Construcción de un Motor lineal de bajo costo
Construcción de un Motor lineal de bajo costoConstrucción de un Motor lineal de bajo costo
Construcción de un Motor lineal de bajo costoÁngel Leonardo Torres
 
Cambio de la entropia
Cambio de la entropiaCambio de la entropia
Cambio de la entropiaOscar Caceres
 
Generador de corriente continua
Generador de corriente continuaGenerador de corriente continua
Generador de corriente continuaJrsl93
 
Corriente continua 1_181209
Corriente continua 1_181209Corriente continua 1_181209
Corriente continua 1_181209Alvaro Navarro
 
Exposicion de ley de dalton
Exposicion de ley de daltonExposicion de ley de dalton
Exposicion de ley de daltonJorge Humberto
 
Motores - de CC, CA, a pasos.
Motores - de CC, CA, a pasos.Motores - de CC, CA, a pasos.
Motores - de CC, CA, a pasos.Eric Avendaño
 
Motor Paso A Paso
Motor Paso A PasoMotor Paso A Paso
Motor Paso A Pasocemarol
 
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloque
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloqueModelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloque
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloqueMatías Gabriel Krujoski
 
Ley de charles en power point
Ley de charles en power pointLey de charles en power point
Ley de charles en power pointjusnduarte
 
Ley De Charles
Ley De CharlesLey De Charles
Ley De CharlesAnahi
 

Destacado (20)

Motor lineal
Motor linealMotor lineal
Motor lineal
 
Servomotor
ServomotorServomotor
Servomotor
 
Construcción de un Motor lineal de bajo costo
Construcción de un Motor lineal de bajo costoConstrucción de un Motor lineal de bajo costo
Construcción de un Motor lineal de bajo costo
 
Cambio de la entropia
Cambio de la entropiaCambio de la entropia
Cambio de la entropia
 
Entropia
EntropiaEntropia
Entropia
 
Ley de boyle
Ley de boyleLey de boyle
Ley de boyle
 
Ley de charles
Ley de charlesLey de charles
Ley de charles
 
Generador de corriente continua
Generador de corriente continuaGenerador de corriente continua
Generador de corriente continua
 
Maquina eléctricas
Maquina eléctricasMaquina eléctricas
Maquina eléctricas
 
Corriente continua 1_181209
Corriente continua 1_181209Corriente continua 1_181209
Corriente continua 1_181209
 
Exposicion de ley de dalton
Exposicion de ley de daltonExposicion de ley de dalton
Exposicion de ley de dalton
 
Motores - de CC, CA, a pasos.
Motores - de CC, CA, a pasos.Motores - de CC, CA, a pasos.
Motores - de CC, CA, a pasos.
 
Entropia
EntropiaEntropia
Entropia
 
Motor Paso A Paso
Motor Paso A PasoMotor Paso A Paso
Motor Paso A Paso
 
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloque
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloqueModelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloque
Modelación de sistemas - Función de transferencia y digramas de bloque
 
Termodinamica
TermodinamicaTermodinamica
Termodinamica
 
Ley De Dalton
Ley De DaltonLey De Dalton
Ley De Dalton
 
Ley de dalton
Ley de daltonLey de dalton
Ley de dalton
 
Ley de charles en power point
Ley de charles en power pointLey de charles en power point
Ley de charles en power point
 
Ley De Charles
Ley De CharlesLey De Charles
Ley De Charles
 

Similar a Motor shunt dc

357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador
357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador
357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generadorfernandomedina183
 
generador con excitación serie
generador con excitación seriegenerador con excitación serie
generador con excitación serieRosmery Puerto
 
Articulo maquinas electricas quinto laboratorio
Articulo maquinas electricas quinto laboratorioArticulo maquinas electricas quinto laboratorio
Articulo maquinas electricas quinto laboratorioBAYONA Dito
 
Control de velocidad de motores
Control de velocidad de motoresControl de velocidad de motores
Control de velocidad de motoresTHiiNK
 
Motor de excitación independiente
Motor de  excitación independienteMotor de  excitación independiente
Motor de excitación independienteandyv16
 
Motores de corriente alterna
Motores de corriente alternaMotores de corriente alterna
Motores de corriente alternajuan Hernandez
 
Generador de induccion_autoexcitado_con
Generador de induccion_autoexcitado_conGenerador de induccion_autoexcitado_con
Generador de induccion_autoexcitado_conRaul David Lopez
 
Extraclase mante preguntas y respuestas
Extraclase mante preguntas y respuestasExtraclase mante preguntas y respuestas
Extraclase mante preguntas y respuestasyesicagarcia27
 
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRE
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRECORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRE
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTREKarliitha Fallaz
 
Motores y generadores de corriente continua
Motores y generadores de corriente continuaMotores y generadores de corriente continua
Motores y generadores de corriente continualuijama
 
Control de velocidad en motor de corriente directa
Control de velocidad en motor de corriente directa Control de velocidad en motor de corriente directa
Control de velocidad en motor de corriente directa Fer Aragon
 

Similar a Motor shunt dc (20)

357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador
357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador
357474244 la-maquina-de-corriente-continua-operando-como-generador
 
generador con excitación serie
generador con excitación seriegenerador con excitación serie
generador con excitación serie
 
Articulo maquinas electricas quinto laboratorio
Articulo maquinas electricas quinto laboratorioArticulo maquinas electricas quinto laboratorio
Articulo maquinas electricas quinto laboratorio
 
curvas-en-v
curvas-en-vcurvas-en-v
curvas-en-v
 
Informe 3-eli325
Informe 3-eli325Informe 3-eli325
Informe 3-eli325
 
Control de velocidad de motores
Control de velocidad de motoresControl de velocidad de motores
Control de velocidad de motores
 
Generadores sin crono
Generadores sin cronoGeneradores sin crono
Generadores sin crono
 
mario examen L.docx
mario examen L.docxmario examen L.docx
mario examen L.docx
 
Curso ene 2012
Curso ene 2012Curso ene 2012
Curso ene 2012
 
Motor de excitación independiente
Motor de  excitación independienteMotor de  excitación independiente
Motor de excitación independiente
 
Motores de corriente alterna
Motores de corriente alternaMotores de corriente alterna
Motores de corriente alterna
 
Generador
GeneradorGenerador
Generador
 
Generador de induccion_autoexcitado_con
Generador de induccion_autoexcitado_conGenerador de induccion_autoexcitado_con
Generador de induccion_autoexcitado_con
 
Extraclase mante preguntas y respuestas
Extraclase mante preguntas y respuestasExtraclase mante preguntas y respuestas
Extraclase mante preguntas y respuestas
 
Informe no 1
Informe   no 1Informe   no 1
Informe no 1
 
Capitulo 2.
Capitulo 2. Capitulo 2.
Capitulo 2.
 
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRE
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRECORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRE
CORRECCION DE MANTENIMIENTO 1ER EXAMEN 2DO TRIMESTRE
 
analisis deslastre
analisis deslastreanalisis deslastre
analisis deslastre
 
Motores y generadores de corriente continua
Motores y generadores de corriente continuaMotores y generadores de corriente continua
Motores y generadores de corriente continua
 
Control de velocidad en motor de corriente directa
Control de velocidad en motor de corriente directa Control de velocidad en motor de corriente directa
Control de velocidad en motor de corriente directa
 

Último

EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradomartanuez15
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxJunkotantik
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.JonathanCovena1
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIASandra Mariela Ballón Aguedo
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaAlejandrino Halire Ccahuana
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisPsicClinGlendaBerrez
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxSusanaAlejandraMende
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptxJunkotantik
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióPere Miquel Rosselló Espases
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocacecifranco1981
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteinmaculadatorressanc
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionessubfabian
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024sergeycrastz06
 

Último (20)

TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesisnovelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
novelas-cortas--3.pdf Analisis introspectivo y retrospectivo, sintesis
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertitzacióRealitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - La desertització
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
Seguridad y virus informáticos 12°B 2024
 

Motor shunt dc

  • 1. 3.- EXPERIENCIAS DE MAQUINAS ELECTRICAS 3.1.- EXPERIENCIA N°3: MAQUINAS DE CORRIENTE CONTINUA A.- INTRODUCCION En una sola sesión de laboratorio se experimentará con dos máquinas de CC, operando respectivamente como motor y como generador. Primeramente es importante recordar algunas particularidades de esta máquinas. En cuanto a los motores de CC, las principales ventajas que presenta su uso en aplicaciones de potencia, se sustentan en la facilidad con que puede controlarse su velocidad y los elevados torques de arranque. Así, aún cuando los motores de CC están siendo reemplazados cada vez más por motores de inducción trifásicos con control electrónico de velocidad, todavía se les encuentra en algunos procesos industriales y, sobre todo en tracción eléctrica (Metro, ferrocarriles, trolebuses, tranvías, etc.). Los motores de C.C. del tipo serie, operan con una característica de caída fuerte de la velocidad cuando se aumenta su carga en el eje, y su velocidad es prohibitivamente alta si funciona en vacío. Los motores de C.C. tipo shunt, o excitación independiente, a corriente de campo constante, operan con ligeras variaciones de velocidad para aumentos de carga; por intermedio del control de la corriente de campo, de la tensión de armadura o de ambos, puede variarse la velocidad en un amplio rango. Los motores compound acumulativo tienen características intermedias entre los dos anteriores y se obtienen esencialmente las ventajas de uno y de otro. Los altos torques de arranque del motor serie lo hacen adecuado para montacargas, grúas y cargas de tipo tracción. El motor shunt se emplea, por su adaptabilidad, en el servicio de velocidad controlable. El motor compound se aproxima a la performance del motor serie, excepto que el campo shunt limita la velocidad de vacío a valores permitidos. En el trabajo de laboratorio se experimentará con motores en conexión Shunt. Se determinan sus parámetros eléctricos y mecánicos, se experimenta el método de partida reostático, se analiza la variación de velocidad ante variaciones de la tensión de armadura y de la corriente de excitación y se hacen pruebas con carga. En cuanto a los generadores de C.C., los que tienen aplicación práctica son los de excitación independiente, los shunt o autoexcitados y los del tipo compound (compuesto) acumulativo. Su uso es actualmente casi nulo, pues han sido reemplazados por rectificadores de potencia en la mayoría de las aplicaciones. No obstante, su experimentación es de interés, por cuanto son útiles para simular cargas mecánicas en el laboratorio y por lo tanto interesa conocer sus características de comportamiento.
  • 2. El generador C.C. de excitación independiente tiene una característica de tensión decreciente con la corriente de carga. No obstante, permite un amplio rango de tensiones de salida controlables con la corriente de excitación y/o con la velocidad. El generador shunt también tiene una característica de carga decreciente, pero más acentuada que el anterior, e inestable cuando las corrientes de carga son demasiado elevadas. Además, la tensión no puede controlarse en un rango muy amplio ya que para resistencias muy elevadas en serie con el campo (resistencia crítica) la tensión generada decae prácticamente a cero. Sin embargo, como ventaja con respecto al de excitación independiente, el generador shunt no requiere de fuente externa para alimentar el campo. El generador auto excitado compound acumulativo puede producir una característica de tensión de salida plana, o bien creciente con aumento de carga. En esta experiencia se ensayará un generador de C.C. de excitación independiente. En particular se verá su comportamiento en vacío (curva de magnetización) y con carga. En cuanto a los objetivos, el objetivo central de esta unidad es obtener un conocimiento detallado de la máquina de CC. Dentro de esto, es importante destacar: 1) Conocimiento de las características constructivas y de disposición de los distintos elementos de la máquina. 2) Conocimiento práctico de la máquina y de su operación. 3) Verificación de la teoría. Validez y limitaciones de los modelos conocidos y de las relaciones de ellos obtenidas. 4) Conocimiento de las curvas características de la Máquina de C.C. 5) Introducir al alumno en el conocimiento de los valores y rangos típicos, relacionados con Máquinas de C.C. 6) Conocimiento del comportamiento asociado de dos máquinas de C.C. acopladas en su eje, una actuando como motor y la otra como generador.
  • 3. Para la realización de las pruebas programadas, se trabajará en el Laboratorio con 2 máquinas, una operando como motor y la otra como generador, ambas acopladas en el eje, como ilustra la Figura 3.1. Rp R’ R Motor Generador Fig.3.1. Grupo Motor Generador de CC. Es decir, el generador representará la carga mecánica del motor y a su vez el motor suministrará la energía mecánica rotacional al generador para que éste genere energía eléctrica. Entre otras, se harán las pruebas necesarias para determinar los parámetros circuitales de la máquina (resistencias de los enrollados, Ra y Rc, y la inductancia rotacional G). Y se harán pruebas con el generador con carga eléctrica (resistencia R), donde éste simula la carga mecánica del motor (la que eventualmente puede variarse modificando R). Los resultados de las pruebas permitirán conocer los parámetros de la máquina y determinar “teóricamente” su comportamiento, el que se podrá comparar con el comportamiento real medido en la prueba con carga. B. TRABAJO DE LABORATORIO 1.- Identifique todos los elementos de la máquina: armadura, campos, polos de conmutación, colector, descansos, sistema de lubricación, carcaza, sistema de refrigeración, etc. Identifique la convención utilizada para la designación de los bornes. Tome nota de la información contenida en la placa. 2.- Manteniendo el generador desenergizado y sin carga eléctrica , haga partir el motor de C.C. en conexión shunt (recuerde usar una alta resistencia de partida Rp para limitar la corriente de arranque en la armadura). Luego, con tensión de armadura constante en su valor nominal determine la característica de velocidad del motor en función de la corriente de excitación (variando R’), y encuentre el rango de velocidad que es posible obtener sin sobrepasar el 150% de la velocidad nominal.
  • 4. 3.- Manteniendo el generador desenergizado y sin carga eléctrica, determine la característica de velocidad del motor shunt en función de la tensión aplicada a la armadura (mediante Rp), manteniendo la corriente de excitación constante en su valor nominal. 4.- Detenga el motor y efectúe las medidas para determinar los parámetros eléctricos y mecánicos necesarios para determinar el comportamiento electromecánico de las máquinas. En particular mida las resistencias de los enrollados y obtenga la característica de magnetización de ambas máquinas (variando su corriente de campo con el respectivo reóstato) para dos velocidades de rotación. 5.- Determine la dependencia de las variables eléctricas y mecánicas del motor shunt bajo ensayo, en función de la carga mecánica aplicada al eje, con tensión aplicada constante. La variación de la carga se obtiene variando la resistencia R que alimenta el generador (Fig.3.1). Efectúe lecturas simultáneas de la velocidad, potencia y corrientes de armadura y excitación de ambas máquinas. ADVERTENCIAS: - Las variaciones bruscas de los reóstatos pueden provocar peaks de corrientes, y por lo tanto, deben utilizarse los amperímetros y wáttmetros en escalas adecuadas. - Trabajar con debidas precauciones, considerando que hay partes girando a alta velocidad. - Recordar que un motor shunt o de excitación independiente tiende a aumentar prohibitivamente su velocidad (en vacío especialmente) cuando la corriente de campo se reduce, y particularmente cuando llega a cero; por ej.: por abrirse el circuito de campo. Se recomienda entonces verificar permanentemente la confiabilidad de las conexiones de dicho circuito para evitar el “embalamiento” del rotor. - Mediante los reóstatos del motor controlar que la velocidad se mantenga constante al determinar la característica de magnetización del generador.
  • 5. C.- ASPECTOS PARTICULARES A CONSIDERAR EN EL INFORME FINAL. 1) Informe de lo observado e indique los valores nominales de la máquina y de las características que definen su aplicación. 2) Comente acerca de los métodos de variación de velocidad, mediante el control de la tensión de armadura y mediante el control de la corriente del campo. 3) Informe de los parámetros obtenidos de B.4.¿ Se satisface la relación teórica entre las dos curvas de magnetización obtenidas?. Justifique la forma de ambas curvas. Identifique el rango lineal. ¿Es dependiente este rango de la velocidad?. 4) Informe de B.5; compare los resultados experimentales con la predicción teórica y discuta la validez del modelo circuital. Incluya una evaluación del rendimiento de las máquinas y la curva torque velocidad del motor. 5) Analice la posibilidad de reemplazar el control reóstatico por un control electrónico. D.- BIBLIOGRAFIA 1.- A. Fitzgerald y C. Kingsley, Jr. : “Electric Machinery”, 2nd Ed., Mc. Graw Hill, 1961. 2.- G. Thaler y M. Wilcox: “Máquinas Eléctricas”. Limusa-Wiley, 1969. 3.- M. Kostenko y L. Piotrovsky: “Máquinas Eléctricas” Tomo I, Montaner 1968. 4.- “Máquinas Eléctricas”, Publicación C/5, Depto. de Ingeniería Eléctrica, U. de Chile, 1983 (Parte “Máquina de C.C.”).