Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Die SlideShare-Präsentation wird heruntergeladen. ×

د.-سناء-الطوق.ppt

Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige
Anzeige

Hier ansehen

1 von 54 Anzeige

Weitere Verwandte Inhalte

Anzeige

د.-سناء-الطوق.ppt

  1. 1. . ‫أو‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫عقلى‬ ‫نشاط‬ ‫اى‬ ‫قرار‬ ‫اتخاذ‬
  2. 2. . ‫لالبداع‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫المرحلة‬‫هو‬
  3. 3. The creative thinking process looks like this:
  4. 4. ‫االبداعى‬ ‫التفكير‬ ‫األفكار‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫يستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫األسلوب‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫المشكلة‬ ‫حول‬ ( ‫الفكرية‬ ‫الطالقة‬ ) ، ‫واالختالف‬ ‫بالتنوع‬ ‫األفكار‬ ‫هذه‬ ‫وتتصف‬ ( ‫المرونة‬ ) ‫التكرار‬ ‫وعدم‬ ‫الشيوع‬ ‫أو‬ ( ‫األصالة‬ )
  5. 5. ‫قدرة‬ ‫عقلية‬ ‫تظهر‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫الفرد‬ ‫أو‬ ‫الجماعة‬ ‫أو‬ ‫المنظمة‬ , ‫وهو‬ ‫عملية‬ ‫ذات‬ ‫مراحل‬ ‫متعددة‬ ‫ينتج‬ ‫عنها‬ ‫فكر‬ ‫أو‬ ‫عمل‬ ‫جديد‬ ‫يتميز‬ ‫بأكبر‬ ‫قدر‬ ‫من‬ ‫الطالقة‬ ‫والمرونة‬ ‫واألصالة‬ ‫والحساسية‬ ‫للمشكالت‬ ‫واالحتفاظ‬ ‫باالتجا‬ ‫ه‬ ‫ومواصلته‬ , ‫كما‬ ‫يتميز‬ ‫بالقدرة‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫لفترا‬ ‫ت‬ ‫طويلة‬ ‫في‬ ‫مجال‬ ‫االهتمام‬ , ‫والقدرة‬ ‫على‬ ‫تكوين‬ ‫ترابطات‬ ‫واكتشافات‬ ‫وعالقات‬ ‫جديدة‬ . ‫وهذه‬ ‫القدرة‬ ‫يمكن‬ ‫تنمي‬ ‫تها‬ ‫وتطويرها‬ ‫حسب‬ ‫قدرات‬ ‫وإمكانات‬ ‫األفراد‬ ‫والجماعات‬ ‫والمنظمات‬ . ‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
  6. 6. ‫االبداع‬ ‫الفعل‬‫ر‬‫تحر‬ ( ‫الحر‬‫الفعل‬‫على‬ ‫القدرة‬ ) ‫الفكر‬‫حرية‬ ( ‫سائد‬‫هو‬‫ما‬‫عن‬ ‫ز‬‫التجاو‬ ) ‫والنفى‬‫االثبات‬‫لجدل‬ ‫والنظم‬‫الثقافية‬‫القيم‬‫كل‬‫اخضاع‬
  7. 7. ‫على‬ ‫القدرة‬‫تكون‬‫التي‬‫العوامل‬ ‫االبداعي‬‫التفكير‬ - ‫بالنتائ‬ ‫التنبؤ‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫التفسيرات‬ ‫وتطوير‬ ‫الطالقة‬ ‫ج‬ . - ‫المنطقي‬ ‫والتفكير‬ ‫المشاكل‬ ‫تجاه‬ ‫والحساسية‬ ‫اإلسهاب‬ . - ‫التراج‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫المشاكل‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫المرونة‬ ‫ع‬ . - ‫والتحليل‬ ‫والمجازي‬ ‫المقارن‬ ‫والتفكير‬ ‫األصالة‬ ( ‫الم‬ ‫التفكير‬ ‫تشعب‬ . ) - ‫والتركيب‬ ‫والتقييم‬ ‫التحويل‬ . - ‫والحدس‬ ‫والتخيل‬ ،‫التصور‬ .
  8. 8. 2 - ‫التفكيراالبداعي‬ ‫أهمية‬
  9. 9. ‫التغيير‬ ‫من‬‫صعبة‬ ‫مرحلة‬ ً‫ومستقبال‬ ً‫حاليا‬‫المنظمات‬‫تواجه‬ . ‫التنافسية‬ ‫تها‬‫ر‬‫قد‬ ‫يادة‬‫ز‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬ ‫المنظمات‬‫حاجة‬ ‫فضل‬‫ا‬‫بشكل‬‫خدماتها‬‫وتقديم‬ ‫المنظمات‬ ‫تقدم‬ ‫من‬‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫يد‬‫ز‬‫ي‬ , ‫للتكيف‬‫وقابليتها‬ ‫المستمرة‬ ‫والفنية‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫عملياتها‬‫في‬‫نة‬‫و‬‫المر‬ ‫يادة‬‫ز‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫المتغي‬ ‫مع‬ . ‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫على‬‫للحصول‬ ‫المنظمات‬‫يدفع‬ ‫والتقدم‬ ‫التميز‬ ‫ر‬‫والشعو‬ ‫الذات‬ ‫تحقيق‬‫في‬ ‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫يساعد‬ ‫المنظمة‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫لجميع‬‫نجاز‬‫إ‬‫ل‬‫با‬ . ‫اإلبـداعي‬ ‫التفكير‬ ‫أهمية‬
  10. 10. ‫السهل‬‫من‬‫نة‬‫فا‬‫هادى‬‫نهر‬‫فى‬‫السفينة‬‫تسير‬‫عندما‬ ‫فعاال‬‫يكون‬‫ان‬‫قائدها‬‫على‬ ‫الركاب‬‫وبين‬‫الطاقم‬‫بين‬‫الفردية‬ ‫االختالفات‬‫ظل‬‫فى‬‫حتى‬ ‫مضطرب‬‫محيط‬‫الى‬‫السفينة‬‫تخرج‬‫عندما‬‫ولكن‬ ‫السفينة‬‫و‬‫غز‬‫فى‬‫المياه‬‫وتبدا‬ ‫ن‬‫و‬‫خر‬ ‫آ‬ ‫اال‬‫تئب‬‫ويك‬‫السفينة‬‫ترك‬‫فى‬‫البعض‬‫ويفكر‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬‫وتتضارب‬ ‫جديد‬‫فكر‬‫الى‬‫حاجة‬‫فى‬‫ننا‬‫فا‬
  11. 11. ‫اإلبداع‬ ‫مـطارق‬ ( ‫محركات‬ ) * ‫الحاجة‬ * ‫المشاكل‬ * ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ * ‫اآلخرين‬ ‫اسعاد‬ * ‫الذات‬ ‫تحقيق‬ * ‫األثر‬ ‫ترك‬ * ‫الحياة‬ ‫من‬ ‫هدفنا‬ * ‫والتنافس‬ ‫التميز‬ ‫أن‬ ‫عنه‬ ‫يقال‬ ‫حتى‬ ‫واحد‬ ‫بمرض‬ ‫اإلنسان‬ ‫يصاب‬ ‫أن‬ ‫يكفي‬ ‫ه‬ ‫األمراض‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫معافى‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يحتاج‬ ‫لكنه‬ ، ‫مريض‬ ‫سليم‬ ‫أنه‬ ‫عنه‬ ‫يقال‬ ‫حتى‬
  12. 12. ‫المبدعة‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫يميل‬ ‫الى‬ ‫ايجاد‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫حل‬ ‫للمشكل‬ ‫ة‬ ‫الواحدة‬ . ‫التفاؤل‬ . ‫حب‬ ‫التغيير‬ ‫والتجديد‬ . ‫دائم‬ ‫التساؤل‬ . ‫يقترح‬ ‫افكارا‬ ‫قد‬ ‫يعتبرها‬ ‫اآلخرون‬ ‫غ‬ ‫ير‬ ‫معقولة‬ . ‫ال‬ ‫يحب‬ ‫الروتين‬ ‫في‬ ‫اداء‬ ‫العمل‬ . ‫يستخدم‬ ‫طرق‬ ‫غير‬ ‫مألوفة‬ ‫لدى‬ ‫اآلخرين‬ ‫في‬ ‫انجاز‬ ‫ما‬ ‫كلف‬ ‫به‬ ‫من‬ ‫عمل‬ . ‫الذكاء‬ . ‫المرونة‬ ‫المخاطرة‬ . ‫المثابرة‬ . ‫الثقة‬ ‫العالية‬ ‫بالنفس‬ . ‫سعة‬ ‫االفق‬ . ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫التحليل‬ ‫واالستدال‬ ‫ل‬ . ‫الربط‬ ‫بين‬ ‫االشياء‬ . ‫االحساس‬ ‫بالمشاكل‬ . ‫يملك‬ ‫درجة‬ ‫معقولة‬ ‫من‬ ‫االتزان‬ ‫االنفعالي‬ .
  13. 13. ‫واتخاذ‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫اإلبداع‬ ‫دراسة‬ ‫أهمية‬ ‫القرارات‬ ‫آخر‬ ‫كأسلوب‬ ‫اإلبداعي‬ ‫بالمدخل‬ ‫األخذ‬ ‫أهمية‬ ‫ظهرت‬ ‫ل‬ ‫سواء‬ ‫به‬ ‫األخذ‬ ‫يتيح‬ ‫حيث‬ ،‫المشكالت‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫أو‬ ‫لفرد‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫جيدة‬ ‫فرص‬ ‫اكتشاف‬ ‫المنظمة‬ ‫أو‬ ‫الجماعة‬ ‫تواجههم‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ .
  14. 14. ‫إعداد‬ : ‫د‬ . ‫الطوق‬ ‫سناء‬ ‫ا‬ ‫لهدف‬ ‫فرق‬ ‫الفعلي‬ ‫الواقع‬ ‫تحتاج‬ ‫مشكلة‬ ‫حل‬ ‫إلى‬
  15. 15. ‫بين‬ ‫فجوة‬ ‫هي‬ ‫المشكلة‬ ‫الفع‬ ‫واإلنجاز‬ ‫المتوقع‬ ‫اإلنجاز‬ ‫مستوى‬ ‫لى‬ ‫أو‬ ‫محدد‬ ‫معيار‬ ‫عن‬ ‫األداء‬ ‫في‬ ‫انحراف‬ ‫هي‬ ‫مسبقا‬ . • ‫عداد‬ : ‫د‬ . ‫الطوق‬ ‫سناء‬
  16. 16. • ‫عداد‬ : ‫د‬ . ‫الطوق‬ ‫سناء‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫نماذج‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫والنموذج‬
  17. 17. ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫نموذج‬‫يتكون‬ ( ‫ويست‬ ) ‫هي‬‫احل‬‫ر‬‫م‬‫بع‬‫ر‬‫ا‬ ‫من‬ : ‫ولى‬‫ال‬ ‫المرحلة‬ ( ‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫لى‬‫إ‬‫ا‬ ‫الحاجة‬‫اك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬‫ا‬ ) ‫الثاني‬ ‫النموذج‬ ‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫نموذج‬ : ‫ويست‬ ( West: 1990 ) ‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ ( ‫بداعية‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫فكار‬‫ال‬‫بطرح‬‫المبادرة‬ ) ‫الثالثة‬‫المرحلة‬ ( ‫التطبيق‬ ) ‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬‫المرحلة‬ ( ‫الثبات‬ )
  18. 18. ‫اإلبداعية‬ ‫العملية‬‫احل‬‫ر‬‫م‬ 1 - ‫مرحلة‬ ‫عداد‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ( Preparation ) 2 - ‫مرحلة‬ ‫التركيز‬ ( Concentration ) 3 - ‫مرحلة‬ ‫الكمون‬ " ‫الختمار‬ " ( Incubation ) 4 - ‫مرحلة‬ ‫اق‬‫ر‬‫ش‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ " ‫وجدتها‬ " ( Illumination ) ‫األول‬ ‫النموذج‬ ‫ولس‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬‫نموذج‬ Walas, 1926 5 - ‫مرحلة‬ ‫ار‬‫ر‬‫ص‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫والمثابرة‬ ( Persistence ) 6 - ‫مرحلة‬ ‫التحقق‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتج‬ ( Verification )
  19. 19. · ‫تحديد‬ ‫المشكلة‬ ‫وتتضمن‬ : ‫إدراك‬ ‫المشكلة‬ ‫وجمع‬ ‫المعلومات‬ ‫وتح‬ ‫ديد‬ ‫األسباب‬ ‫المتعلقة‬ ‫بها‬ . · ‫صنع‬ ‫القرار‬ ‫والتي‬ ‫تتكون‬ ‫من‬ : ‫تحديد‬ ‫الهدف‬ ‫من‬ ‫القرار‬ ، ‫وتحدي‬ ‫د‬ ‫الحلول‬ ‫البديلة‬ ، ‫وتقييمها‬ ، ‫واختيار‬ ‫البديل‬ ‫األنسب‬ . · ‫مرحلة‬ ‫التنفيذ‬ ‫والمتابعة‬ ‫والتي‬ ‫تتضمن‬ ‫مرحلتي‬ : ‫وضع‬ ‫خطة‬ ‫ل‬ ‫لتنفيذ‬ ‫والمتابعة‬ .
  20. 20. 1 - ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫للتفكير‬ . 3 - ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫وتطبيق‬‫استخدام‬ SCAMPER 4 - ‫الفعالة‬‫سئلة‬‫ال‬ ‫استخدام‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ 2 - ‫الذهني‬ ‫العصف‬‫و‬‫ا‬ ‫فكار‬‫ال‬‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming
  21. 21. ‫الحمراء‬ ‫السوداء‬ ‫الصفراء‬ ‫الخضراء‬ ‫الزرقاء‬ ‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫والموضوعي‬‫المحايد‬‫التفكير‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬‫وترمز‬ ‫العاطفية‬‫و‬‫ا‬ ‫النفعالية‬ ‫بالناحية‬‫المتعلق‬‫التفكير‬ ‫السلبية‬ ‫والنتائج‬ ‫السلبي‬‫التفكير‬ ‫يجابي‬‫إ‬‫وال‬ ‫المتفائل‬‫التفكير‬ ‫الجديدة‬‫فكار‬‫ال‬‫وبناء‬ ‫بداع‬‫إ‬‫بال‬‫المتعلق‬‫التفكير‬ . ‫التفكير‬‫لعملية‬ ‫نظام‬‫بناء‬ 1 - ‫طريقة‬ ” ‫الست‬ ‫القبعات‬ ” ‫للتفكير‬ .
  22. 22. 2 - ‫طريقة‬ ‫استخدام‬ ‫نموذج‬ SCAMPER ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫الى‬ ‫شى‬ ‫اى‬ ‫لتحويل‬ ‫اسلوب‬ ‫المحورية‬ ‫الفكرة‬ : ‫قدي‬ ‫فكرة‬ ‫نتيجة‬ ‫اال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫جديد‬ ‫شى‬ ‫اى‬ ‫ان‬ ‫مة‬ ‫وتحويرها‬ ‫معالجتها‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫مطورة‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ابداعية‬ ‫افكار‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫وطريقة‬ ‫هى‬ ‫انجليزية‬ ‫بكلمة‬ ‫مختصرة‬ ‫المقصودة‬ ‫التساؤالت‬ SCAMPER ‫الركض‬ ‫او‬ ‫العدو‬ ‫وتعنى‬
  23. 23. ‫الرمز‬ ‫الكلمة‬ ‫الترجمة‬ ‫بية‬‫ر‬‫بالع‬ ‫المضمون‬ S Substit ute ‫و‬‫ا‬‫التبديل‬ ‫حالل‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫للمنتج‬‫المركبة‬‫العناصر‬‫و‬‫ا‬‫المستخدمة‬‫دوات‬‫ال‬‫تبديل‬‫على‬ ‫اعمل‬ , ‫اد‬‫ر‬‫ف‬‫ال‬ ... ‫ابدالة‬‫او‬‫احاللة‬‫يمكن‬ ‫مالذى‬ ‫؟‬ , ‫حاليا؟‬‫موجود‬‫هو‬‫عما‬‫احاللة‬‫يمكن‬ ‫شىء‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬ ... C Combin e ‫الدمج‬‫و‬‫ا‬‫بط‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالخدمة‬‫العالقة‬‫ذات‬‫شياء‬‫ال‬‫بين‬ ‫دمج‬‫و‬‫ا‬‫خلط‬ ‫و‬‫ا‬‫بط‬‫ر‬ ‫اعمل‬ . ‫االجراء؟‬ ‫او‬ ‫الموضوع‬ ‫لهذا‬ ‫بالنسبة‬ ‫دمجة‬ ‫يمكن‬ ‫مالذى‬ , ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫عناصر‬ ‫دمج‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫الدمج؟‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تحقيقة‬ ‫يمكن‬ ‫الذى‬ ‫ما‬ ‫االجراء؟‬ ‫هذا‬ ‫خطوات‬ ‫دمج‬ ‫او‬ ....... A Adopt ‫التكيف‬ ‫ما‬ ‫فيها‬‫النظر‬‫عيد‬‫وا‬ ‫اكيفها‬‫ن‬‫ا‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬‫حتاج‬‫ا‬‫التي‬‫شياء‬‫ال‬ . M Modify ‫التعديل‬ ‫الخدمة‬‫في‬‫جانب‬‫ي‬‫ا‬‫و‬‫ا‬‫اللون‬‫و‬‫ا‬ ‫الشكل‬‫في‬‫التعديالت‬‫بعض‬ ‫اعمل‬ . P Put to other uses ‫اقترح‬ ‫استخدامات‬ ‫خرى‬‫ا‬ ‫خرى‬‫ا‬‫استخدامات‬ ‫في‬ ‫الشيء‬‫من‬‫الستفادة‬‫يمكن‬ ‫هل‬ . ‫؟‬ ‫اخرى‬ ‫اغراض‬ ‫او‬ ‫اهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫الشىء‬ ‫هذا‬ ‫استغالل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ . E Elimina te ‫و‬‫ا‬ ‫لغاء‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬ ‫الحذف‬ ‫المهمة‬‫غير‬‫العناصر‬‫بعض‬ ‫حذف‬ ‫و‬‫ا‬ ‫لغاء‬‫إ‬‫ا‬‫على‬ ‫اعمل‬ ‫الحالية؟‬‫اءات‬‫ر‬‫الج‬‫من‬‫خطوات‬‫بعض‬ ‫الغاء‬‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫اهن؟‬‫ر‬‫ال‬‫الوقت‬ ‫فى‬‫الحالية‬‫للمشكلة‬‫بالنسبة‬‫المطالب‬‫بعض‬‫عن‬ ‫التخلى‬‫يمكن‬ ‫هل‬ R Revers e ‫عادة‬‫إ‬‫ا‬‫و‬‫ا‬ ‫العكس‬ ‫تيب‬‫ر‬‫الت‬ ‫اخرى؟‬‫خطة‬ ‫صمم‬ ‫او‬‫عدلة‬ ‫او‬‫تيب‬‫ر‬‫الت‬‫غير‬ ‫الراهن؟‬ ‫الوقت‬ ‫فى‬ ‫علية‬ ‫ييستخدم‬ ‫لما‬ ‫خالفا‬ ‫الشىء‬ ‫هذا‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫الشىء‬ ‫هذا‬ ‫يؤديها‬ ‫اخرى‬ ‫ادوار‬ ‫هناك‬ ‫هل‬ ‫طريقة‬ ‫وتطبيق‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ( SCAMPER )
  24. 24. ‫م‬‫في‬ ‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫تثير‬‫التي‬ ‫ساليب‬‫ال‬‫حد‬‫ا‬ ‫الفعالة‬‫او‬ ‫الموجهة‬‫سئلة‬‫ال‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫تعد‬ ‫العمل‬ ‫كان‬ , ‫فهي‬ ‫معادلة‬‫ي‬‫ل‬ ‫خر‬ ‫آ‬ ‫ال‬‫الجانب‬‫لى‬‫إ‬‫ا‬‫ننظر‬‫تجعلنا‬ . ‫اسئلة‬ ‫طرح‬ ‫خالل‬‫من‬ " ‫؟‬‫لماذا‬ " ‫و‬ " ‫ل‬ ‫؟‬‫ل‬‫م‬ " ‫والمقصود‬ ‫من‬‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫التي‬‫ثارة‬‫إ‬‫ل‬‫وا‬ ‫الهتمام‬‫توضح‬‫التي‬ ‫سئلة‬‫ال‬‫تقديم‬ ‫هو‬‫منها‬ ‫هناك‬‫ن‬‫ا‬‫اك‬‫ر‬‫د‬‫إ‬‫ا‬ ‫بها‬ ‫العمل‬‫يمكن‬‫فضل‬‫ا‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ . 5 - ‫الفعالة‬ ‫االسئلة‬ ‫استخدام‬ ‫طريقة‬
  25. 25. ‫؟‬‫بداع‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬‫في‬‫داة‬‫كا‬‫سئلة‬‫ال‬‫طرح‬ ‫من‬‫الهدف‬‫ما‬ ‫والبحث‬‫التقصي‬‫دعم‬‫على‬‫تساعد‬ ‫التركيز‬‫طابع‬ ‫لها‬‫ن‬‫با‬ ‫سئلة‬‫ال‬‫تتصف‬ ‫الضعف‬‫نقاط‬ ‫معرفة‬‫في‬‫تساعد‬ ‫فعال‬‫ال‬‫تحديد‬‫على‬‫يساعد‬ ‫سئلة‬‫ال‬‫تحديد‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬ ‫آ‬ ‫ال‬ ‫فكار‬‫ا‬ ‫في‬‫النقص‬‫جوانب‬‫من‬‫تقلل‬ ‫جديدة‬‫ات‬‫ر‬‫خيا‬‫و‬‫ا‬ ‫فكار‬‫ا‬ ‫طرح‬‫على‬‫تساعد‬
  26. 26. ‫الت‬‫وهى‬‫؟‬ ‫لماذا‬‫سئلة‬‫ا‬ ‫ت‬‫ى‬ ‫المشكلة‬‫حدد‬ ‫امثلتها‬‫ومن‬ ............................. ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ )
  27. 27. ‫اسئلة‬ ” ‫ل‬‫لم‬ “ ‫الوضع‬‫تحدد‬‫التى‬‫وهى‬‫؟‬ ‫الية‬‫الوصول‬‫المرغوب‬ ‫امثلتها‬ ‫ومن‬ ............................. ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ )
  28. 28. ‫التساؤلت‬‫وهي‬‫؟‬‫كيف‬‫سئلة‬‫ا‬ ‫الوصول‬‫كيفية‬‫تحدد‬‫التى‬ ‫المرغوب‬‫الوضع‬‫الى‬ ‫امثلتها‬‫ومن‬ ............................. ‫؟‬ ‫اإلبداع‬ ‫أسئلة‬ ‫استخدم‬ ‫كيف‬ ( ‫اإلبداع‬ ‫في‬ ‫الفعالة‬ ‫األسئلة‬ ‫وتصنيفات‬ ‫أنواع‬ )
  29. 29. 4 - ‫المدخل‬ ‫تحديث‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫بصدد‬ ‫انك‬ ‫افترضى‬ ‫الخارجى‬ ‫بيتك‬ ‫او‬ ‫لقسمك‬ ‫عملية‬ ‫تشملها‬ ‫سوف‬ ‫التى‬ ‫للجوانب‬ ‫تصورك‬ ‫ماهو‬ ‫التحديث؟‬
  30. 30. 5 - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming
  31. 31. ‫اإلبداعية‬ ‫فكار‬‫اال‬‫من‬‫عدد‬‫كبر‬‫ا‬ ‫على‬‫الحصول‬‫محاولة‬‫هو‬ ‫رية‬‫و‬‫الضر‬‫غير‬ ‫القيود‬‫من‬ ‫ة‬‫ر‬‫ومتحر‬ ‫محفزة‬‫بيئة‬ ‫بواسطة‬ . 5 - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming
  32. 32. ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫ان‬ ‫اسبورن‬ ‫يرى‬ ” ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫انتاج‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫خاصة‬ ‫طبيعة‬ ‫ذى‬ ‫ابتكارى‬ ‫مؤتمر‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ , ‫المشكلة‬ ‫بلورة‬ ‫الى‬ ‫تقود‬ ‫كمفتاح‬ ‫تستخدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ , ‫ح‬ ‫تكوين‬ ‫الى‬ ‫بالتالى‬ ‫وتؤدى‬ ‫ل‬ ‫للمشكلة‬ . 3 - ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming
  33. 33. ‫العشرون‬ ‫األفكار‬ ‫قاتالت‬ ( ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫جربنا‬ * ً‫ال‬‫طوي‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫الفكرة‬ ‫ستستغرق‬ * ‫ستك‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫لف‬ ‫المال‬ * ‫وظيفتي‬ ‫ليست‬ ‫هذه‬ * ‫شغلك‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫هذا‬ * ‫وتر‬ ‫هذه‬ ‫التكتب‬ ‫لماذا‬ ‫لنا‬ ‫فعها‬ * ‫مستحيل‬ ‫هذا‬ * ‫القادمة‬ ‫السنوات‬ ‫في‬ ‫نطبقها‬ ‫يمكن‬ * ، ً‫ا‬‫محق‬ ‫تكون‬ ‫ربما‬ ‫ولكن‬ * ‫غبية‬ ‫فكرة‬ ‫هذه‬ * ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫اليرغبون‬ ‫عمالؤنا‬ * ‫هنا‬ ‫ذلك‬ ‫عمل‬ ‫اليمكن‬ * ‫ال‬ ً‫ا‬‫مهم‬ ‫ذلك‬ ‫أعتقدأن‬ * ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ ‫أريد‬ ‫ال‬ * ‫إل‬ ‫يحتاج‬ ‫وال‬ ‫جيد‬ ‫الوضع‬ ‫ى‬ ‫تغيير‬ * ‫نغير‬ ‫فلماذا‬ ‫تغيير‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ * ‫والف‬ ‫صغيرة‬ ‫مؤسساتنا‬ ‫منها‬ ‫أكبر‬ ‫كرة‬ * ‫منها‬ ‫أصغر‬ ‫والفكرة‬ ‫كبيرة‬ ‫مؤسساتنا‬ * ‫هذ‬ ‫خالل‬ ‫أو‬ ‫اآلن‬ ‫وقت‬ ‫عندنا‬ ‫ليس‬ ‫ه‬ ‫الفترة‬ * ‫جنونية‬ ‫فكرة‬ ‫بأنها‬ ‫لي‬ ‫تبدو‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬
  34. 34. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming 1/1 ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫وقواعد‬ ‫مبادى‬ - ‫للمجموعة‬ ‫رئيس‬ ‫اختيار‬ * ‫التعامل‬ ‫فى‬ ‫عالية‬ ‫مهارات‬ ‫يمتلك‬ . * ‫ومتفهمة‬ ‫مرنة‬ ‫قوية‬ ‫شخصية‬ ‫يمتلك‬ . * ‫االفكار‬ ‫توليد‬ ‫يشجع‬ * ‫بها‬ ‫المشاركين‬ ‫وتزويد‬ ‫الموضوع‬ ‫حول‬ ‫الكافية‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ - ‫حلول‬ ‫الى‬ ‫التوصل‬ ‫فى‬ ‫االسلوب‬ ‫هذا‬ ‫بجدوى‬ ‫الجلسة‬ ‫ادارة‬ ‫عن‬ ‫المسئول‬ ‫ايمان‬ ‫ابداعية‬ . - ‫الشخصية‬ ‫والدفاعات‬ ‫اآلراء‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫موضوعية‬ ‫الجلسة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ .
  35. 35. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming 1 - ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫وقواعد‬ ‫مبادى‬ - ‫بين‬ ‫العصف‬ ‫جلسة‬ ‫فى‬ ‫المشاركين‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ 6/12 ‫من‬ ‫شخصا‬ ‫الصالحيات‬ ‫ذوى‬ ‫ومن‬ ‫الخبرة‬ ‫ذوى‬ ‫ومن‬ ‫بالموضوع‬ ‫المعنيين‬ ‫االشخاص‬ . - ‫بين‬ ‫الحواجز‬ ‫الزالة‬ ‫الجلسات‬ ‫وعقد‬ ‫العصف‬ ‫لجلسات‬ ‫التمهيد‬ ‫ضرورة‬ ‫المشاركين‬ . - ‫على‬ ‫وتوزيعها‬ ‫الجلسة‬ ‫من‬ ‫المنبثقة‬ ‫االفكار‬ ‫وترقيم‬ ‫لتدوين‬ ‫مراقب‬ ‫تعين‬ ‫جميع‬ ‫المشاركين‬ .
  36. 36. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming 1 - ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫وقواعد‬ ‫مبادى‬ - ‫س‬ ‫يقل‬ ‫حتى‬ ‫االفكار‬ ‫توليد‬ ‫وعملية‬ ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫تستمر‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫يل‬ ‫االفكار‬ - ‫الظل‬ ‫خفة‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫الجلسة‬ ‫يسود‬ ‫ان‬ . - ‫االجتماع‬ ‫متطلبات‬ ‫وتوفير‬ ‫مناسبة‬ ‫قاعة‬ ‫توفير‬ - ‫للجلسات‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫تحديد‬
  37. 37. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming 2 - ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫مراحل‬ ‫أ‬ - ‫المشكلة‬ ‫او‬ ‫للموضوع‬ ‫الواضح‬ ‫التحديد‬ - ‫المشكلة‬ ‫وشرح‬ ‫طرح‬ - ‫المشكلة‬ ‫أو‬ ‫للموضوع‬ ‫دقيقة‬ ‫صياغة‬
  38. 38. ‫المشكلة‬ ‫تحديد‬ ‫المشكلة‬ ‫ماهى‬ ‫المشكلة‬ ‫اين‬ ‫المشكلة‬ ‫تعنى‬ ‫من‬ ‫الظهور‬ ‫فى‬ ‫بدأت‬ ‫او‬ ‫حدثت‬ ‫متى‬ ‫تصغر‬ ‫ام‬ ‫تكبر‬ ‫المشكلة‬ ‫هل‬ ‫الطبيعى‬ ‫الوضع‬ ‫هو‬ ‫ما‬
  39. 39. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫قواعد‬ - ‫االفكار‬ ‫على‬ ‫المبكر‬ ‫والحكم‬ ‫النقد‬ ‫تجنب‬ ‫ضرورة‬ ( ‫تقيمها‬ ‫وليس‬ ‫االفكار‬ ‫استنباط‬ ‫يتم‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ) - ‫االفكار‬ ‫بكل‬ ‫والترحيب‬ ‫التفكير‬ ‫حرية‬ ‫اطالق‬ - ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اكبر‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫المطلوب‬ ‫عملياتها‬ ‫مدى‬ ‫او‬ ‫جودتها‬ .
  40. 40. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫جلسات‬ ‫مراحل‬ ‫ج‬ - ‫م‬ ‫لمراجعة‬ ‫المشاركين‬ ‫على‬ ‫وتوزع‬ ‫اليها‬ ‫التوصل‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫قائمة‬ ‫كتابة‬ ‫اتم‬ ‫الية‬ ‫التوصل‬ ‫ء‬ - ‫توليدها‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫تقيم‬ - ‫الجديدة‬ ‫االفكار‬ ‫استكشاف‬ - ‫والمتماثلة‬ ‫المتشابهة‬ ‫االفكار‬ ‫دمج‬ - ‫للمشكلة‬ ‫حل‬ ‫تمثل‬ ‫التى‬ ‫االفكار‬ ‫تحديد‬
  41. 41. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming ‫االفكار‬ ‫لتقيم‬ ‫مساعدة‬ ‫أسئلة‬ ‫الفكرة‬ ‫هزة‬ ‫تنفيذ‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ ‫المشكلة‬ ‫ستحل‬ ‫هل‬ ‫االنتاجية‬ ‫ستزيد‬ ‫هل‬ ‫التكلفة‬ ‫على‬ ‫تأثيرها‬ ‫ما‬ ‫الفكرة‬ ‫تنفيذ‬ ‫يستغرقه‬ ‫الذى‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫المسئولين‬ ‫من‬ ‫القبول‬ ‫ستجد‬ ‫هل‬ ‫متوافرة‬ ‫التنفيذ‬ ‫متطلبات‬ ‫هل‬ ‫دائم‬ ‫حل‬ ‫ام‬ ‫مؤقت‬ ‫حل‬ ‫يمثل‬ ‫الفكرة‬ ‫تطبيق‬ ‫هل‬ .
  42. 42. ‫الذهني‬ ‫العصف‬ ‫أو‬ ‫األفكار‬ ‫بناء‬ ‫عملية‬ Brainstorming ‫هـ‬ - ‫التنفيذ‬ ‫موضع‬ ‫االفكار‬ ‫لوضع‬ ‫االعداد‬ ‫ر‬ - ‫التنفيذ‬ ‫متابعة‬
  43. 43. ‫الخصائص‬ ‫قائمة‬ ‫أسلوب‬ ‫إبداعي‬ ‫بسيط‬ ‫وأكثرها‬ ‫إثارة‬ ‫وخاصة‬ ‫عندما‬ ‫يك‬ ‫ون‬ ‫الغرض‬ ‫هو‬ ‫تطوير‬ ‫أفكار‬ ‫أساسية‬ ‫بالنسبة‬ ‫لمنتج‬ ‫م‬ ‫عين‬ . ‫ويمكن‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫هذا‬ ‫األسلوب‬ ‫أكثر‬ ‫مالئما‬ ‫بالنسبة‬ ‫لألشياء‬ ‫المادية‬ ‫منها‬ . ‫لألشياء‬ ‫غير‬ ‫المادية‬ . ‫لذا‬ ‫فإذ‬ ‫ا‬ ‫كان‬ ‫الهدف‬ ‫تطوير‬ ‫منتج‬ ‫أو‬ ‫خدمة‬ ‫أو‬ ‫إجراء‬ ‫أو‬ ‫عملية‬ ‫فإن‬ ‫أفضل‬ ‫وسيلة‬ ‫هو‬ ‫القيام‬ ‫بتحديد‬ ‫خصائص‬ ‫أو‬ ‫مك‬ ‫ونات‬ ‫هذا‬ ‫الشيء‬ ، ‫ثم‬ ‫تدوينها‬ ‫بعد‬ ‫ذلك‬ ‫تقوم‬ ‫الجماعة‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫بمراجعة‬ ‫هذه‬ ‫الخصائص‬ ‫والعمل‬ ‫على‬ ‫تطويره‬ ‫ا‬ .
  44. 44. ‫الخصائص‬ ‫قائمة‬ ‫بإمكانن‬ ‫فإن‬ ، ‫الخصائص‬ ‫قائمة‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫وكمثال‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫الكثير‬ ‫على‬ ‫إجراءها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التحسينات‬ ‫في‬ ‫نفكر‬ ‫من‬ ‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫األشياء‬ : ‫اآللي‬ ‫الحاسب‬ ، ‫الحفظ‬ ‫دواليب‬ ، ‫الهاتف‬ 000 ‫الخ‬
  45. 45. ‫المعاني‬ ‫تداعي‬ ‫الم‬ ‫غير‬ ‫العقل‬ ‫قوة‬ ‫توظيف‬ ‫يتم‬ ‫األسلوب‬ ‫لهذا‬ ‫وفقا‬ ‫حدودة‬ ‫مت‬ ‫غير‬ ‫بصورة‬ ‫المعاني‬ ‫أو‬ ‫األشياء‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫في‬ ‫ناهية‬ . ‫مادي‬ ‫مخرجات‬ ‫يضم‬ ‫جديد‬ ‫بنتاج‬ ‫الخروج‬ ‫منها‬ ‫والغرض‬ ‫ة‬ ‫وتصميمات‬ ‫وأفكار‬ .
  46. 46. ‫الستة‬ ‫والسدود‬ ‫اإلبداع‬ ‫يبدعوا‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الذين‬ ‫فقط‬ ‫هم‬ ‫الناجحون‬ ‫العباقرة‬ 0 ‫تكو‬ ‫حتى‬ ً‫ا‬‫كثير‬ ‫وتجتهد‬ ‫وتتعب‬ ‫تعاني‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ً‫ا‬‫مبدع‬ ‫ن‬ ‫األفكاراإلبداعية‬ ‫أصحاب‬ ‫فقط‬ ‫هم‬ ‫الشباب‬ 0 ‫واألوقات‬ ‫واألموال‬ ‫الجهود‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫اإلبداع‬ ‫الن‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫يستطيعها‬ ‫ال‬ ‫الرفاهية‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫اإلبداع‬ ‫اس‬ ‫بالنساء‬ ‫خاص‬ ‫أو‬ ‫بالرجال‬ ‫خاص‬ ‫اإلبداع‬
  47. 47. ‫العمل‬‫من‬‫واالنتهاء‬‫اإلنجاز‬ ‫هداف‬‫ال‬ ‫تحقيق‬ ‫الجودة‬ ‫مشكالت‬‫حل‬ ‫إبداعي‬ ‫عمل‬ ‫ر‬‫و‬‫وسر‬‫سعادة‬ ‫القيمة‬ ‫ارية‬‫ر‬‫االستم‬ ‫الذات‬‫تحقيق‬ ‫اإلبداع‬ ‫مخرجات‬ ( ‫عملي‬ ‫كواقع‬ ‫اإلبداع‬ )
  48. 48. ‫في‬‫ستكون‬‫وكيف‬ ‫بها‬‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬‫تخيل‬ ‫عام‬ 1470 ‫؟‬ ‫ه‬

×