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Planificación soporte del POWER

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Planificación y power: CAPACITACIÓN GESTIÓN TICS

Veröffentlicht in: Bildung
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Planificación soporte del POWER

  1. 1. Asignatura: Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Apellido y Nombre: Silvana Nicola Docente: Magdalena Colombo DESARROLLO del PROYECTO: “APRENDIENDO INTERNET EN EL AULA 1- Justificación de la Capacitación: Vivimos en una época de cambios dinámicos caracterizados por el aumento veloz de la globalización, la cantidad de información y la creciente hegemonía de las ciencias y la tecnología en los distintos sectores de la realidad, no dejan afuera a la educación. Adoptar los multimedios, comunicarse a través del correo electrónico, con una visión organizacional distinta de las instituciones educativas, permite acceder con nuevos criterios (con un qué, un para qué), enfocar el trabajo de la tecnología en las aulas. Nos compete como docentes gestionar propuestas y apropiarse gradualmente de las herramientas tecnológicas que la sociedad pone al servicio de la educación. Incorporal las Tics en la escuela, tiene como objetivo reducir la brecha digital promoviendo el acceso a la “Internet en las aulas”, la que buscará mostrar a los docentes diversas maneras de enriquecer sus clases con la incorporación de la tecnología, para mejorar la calidad educativa, de acuerdo con las exigencias socio-culturales. Favorecer la incorporación y uso de tecnologías en las prácticas de la enseñanza permitirá abordar temáticas variadas que incluyen el uso de Internet, rol del docente y diseño de herramientas para el aula, entre otras. 1
  2. 2. La propuesta es que se construir herramientas útiles y significativas, que comprometan intelectualmente a los docentes, que potencien la enseñanza y los aprendizajes en forma creativa y motivadora a partir del uso de Internet. Desde una mirada renovadora para el trabajo áulico. Esta propuesta es pensada a partir de complementar una necesidad detectada en el medio escolar, de no realizar uso de la informática en las aulas desde lo pedagógico-didáctico; de ésta manera es poder brindar posibilidades para que el docente tenga una formación profesional continua, flexible, cambiante, orientada hacia niveles tecnológicos avanzados y especialmente transversales para el acceso a las áreas curriculares, que permita el entrenamiento ágil para planificar actividades con base tecnológica. DESTINATARIOS: Docentes de la Escuela N° 279 “República de Venezuela” de la Localidad de Villa Regina, Provincia de Río Negro OBJETIVOS: Generales: • Favorecer la incorporación y uso de tecnologías en las prácticas de la enseñanza. • Incorporar el uso de las Tics y de la red en el aula para repensar y establecer nuevas prácticas pedagógicas. • Hacer de la informática una actividad integradora y sistematizadota de todas las áreas • Planificar propuestas educativas con el uso de las Tics. • Emplear herramientas informáticas para la búsqueda, análisis, selección y comunicación de información. • Operar desde la alfabetización digital. Específicos • Incentivar la socialización de experiencias pedagógicas a través del uso de Internet a fin de contribuir a la mejora y renovación de las prácticas de los docentes. • Promover el trabajo colaborativo con el intercambio y la actualización permanente a través de diferentes dispositivos materiales, herramientas y recursos. 2
  3. 3. • Crear un espacio compartido de pensamiento, estudio y discusión que vincule los saberes y experiencias de los actores involucrados. • Posibilitar intercambios institucionales creando grupos colaborativos de redes que enriquezcan los procesos de enseñanza aprendizaje • Emprender interacciones en el aprendizaje colaborativo a diseñar en entornos presenciales y virtuales entre docentes , docentes-alumnos y alumnos-alumnos PRÓPOSITO del Proyecto • Desarrollar un curso de capacitación y actualización en Internet, como recurso para el enriquecimiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y para incentivar a los docentes en la concreción de sus proyectos áulicos. • Brindar una "caja de herramientas" para que los docentes puedan acceder al uso de estrategias y recursos útiles que incluyen TICs en la práctica pedagógica independientemente del nivel, grupo y modalidad de enseñanza en la que se desempeñen. • Incentivar y guiar el trabajo de las áreas curriculares, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación CONTENIDOS: UNIDAD I: (desarrollado en power point y planificación de actividades adjuntas a este Proyecto) • ¿Para qué Internet en el aula? importancia, beneficios, trabajo en red. • Rol y función del docente frente a Internet. • Habilidades y cualidades del docente. • Buenas prácticas Docentes en el aula virtual. UNIDAD II: • Herramientas: wweblogs: ¿qué y para qué sirve? ¿cómo se usa? 3
  4. 4. • Herramientas: webquest: ¿qué y para qué sirve? ¿cómo se usa? UNIDAD III: MODELO PEDAGOGICO-DIDÁCTICO • Qué, Cómo, Cuándo, Por qué y Para qué enseñar informática en las escuelas • Qué, Cómo y Para qué evaluar informática ORGANIZACIÓN El proyecto será coordinado por la Profesora de Cátedra Madalena Colombo, y la Docente Silvana Nicola (Alumna de la Universidad) Se convocará a docentes de la escuelas N° 279 en contraturno. Se dará inicio en el mes de julio. El curso de capacitación será de 60 horas, con una modalidad semi-presencial y tendrá un abordaje teórico-práctico. Se implementarán técnicas tales como: Debate dirigido o discusión guiada, pequeño grupo de discusión, Phillips 66, Trabajo en comisiones, Lectura y análisis de bibliografía. Tiempo: Un mes (una unidad por semana, durante dos horas diarias) EVALUACIÓN: Conciente de que la evaluación se constituye como elemento fundamental que genera información para la comprensión del proceso de aprendizaje y la toma de decisiones, considero que debe ser continua, permanente y formativa. En este sentido, dará cuenta de procesos y no solo de resultados, considerando aciertos y errores, valorando la diversidad de los docentes y los distintos puntos de partida. ------------------------------------------------------------ ACTIVIDADES: (para una semana) 4
  5. 5. Unidad 1: (la cual se desarrolla en esta presentación del proyecto) 1- Presentación y fundamentación de la capacitación a los docentes. 2- Se dividirá a los presentes en pequeños grupos a través de un juego. 3- En el interior del grupo debatirán sus ideas sobre. ¿qué piensan sobre Internet en el aula?, ¿qué creen de beneficioso y de perjudicial?, ¿Creen que puede ser una herramienta didáctica para abordar temas pedagógicos? 4- Socialización del trabajo de reflexión grupal. 5- Muestra del power point presentado por la docente a cargo de la capacitación. Explicación de cada diapositiva. 6- Se les presentará la siguiente página para buscar en Internet: instrucciones para realizar un blog, http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/como_hacer_blog.htm 7- Producción de un blogs con reflexiones de los que les ha parecido la primera instancia de capacitación. (evaluación de la semana) 8- Intercambio de las producciones vía Internet, de las producciones. 9- Socialización de las mismas. Silvana Nicola 5
  6. 6. Unidad 1: (la cual se desarrolla en esta presentación del proyecto) 1- Presentación y fundamentación de la capacitación a los docentes. 2- Se dividirá a los presentes en pequeños grupos a través de un juego. 3- En el interior del grupo debatirán sus ideas sobre. ¿qué piensan sobre Internet en el aula?, ¿qué creen de beneficioso y de perjudicial?, ¿Creen que puede ser una herramienta didáctica para abordar temas pedagógicos? 4- Socialización del trabajo de reflexión grupal. 5- Muestra del power point presentado por la docente a cargo de la capacitación. Explicación de cada diapositiva. 6- Se les presentará la siguiente página para buscar en Internet: instrucciones para realizar un blog, http://www.euroresidentes.com/Blogs/Bitacoras/como_hacer_blog.htm 7- Producción de un blogs con reflexiones de los que les ha parecido la primera instancia de capacitación. (evaluación de la semana) 8- Intercambio de las producciones vía Internet, de las producciones. 9- Socialización de las mismas. Silvana Nicola 5

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