Este documento explica la importancia de enviar oportunamente las evidencias de aprendizaje en tiempos de pandemia. Define las evidencias como producciones o actuaciones de los estudiantes que demuestran qué y cómo han aprendido. Explica que hay evidencias directas e indirectas, y que las evidencias se piden no para saber si se hizo la tarea, sino para que los estudiantes demuestren su aprendizaje y los profesores puedan retroalimentarlos de manera pertinente. Además, las evidencias tienen efectos positivos en la evaluación de programas

1. La importancia de enviar
oportunamente las evidencias
en tiempos de pandemia
Alumna : Marina Tuya Castillo

2. Qué es una evidencia de aprendizaje?
1. Son producciones y/o actuaciones
elaborados por los estudiantes.
2. Demostraciones de como y que han
aprendido.

3. Tipos de evidencias
Directas
Este tipo de evidencia es
visible, objetivo y tangible.
Es un tipo de evidencia que
muestra que ha y que no ha
aprendido un estudiante.
Indirectas
Este tipo de evidencias son
pruebas de que el
estudiante probablemente
está aprendiendo , pero que
no determinan con claridad
qué o cuánto están
aprendiendo.
Tipos :
1. Reacción
2. Aprendizaje
3. Transferencia
4. Resultados

4. ¿Qué significa para nosotros
oportunamente?
En el momento u ocasión oportunos.(RAE)
• Enviar las evidencias en el tiempo indicado.

5. No para saber si
hemos hecho o no
la tarea.
01 02
Tampoco para
saber si esta
bien o mal.
Lo piden para que los estudiantes demostremos qué y
cómo estamos aprendiendo, qué tan cerca y tan lejos
estamos de lo que esperan de nosotros y cómo pueden
retroalimentar nuestro desempeño.
Por qué se piden las evidencias

6. Importante
por qué !
1. Son pruebas que determinan si un estudiante está aprendiendo
o no.
2. Tiene efectos positivos sobre el aspecto organizacional de una
institución educativa.
3. Facilita la evaluación de los programas que se están
realizando.

7. Muchas gracias
“Recuerda que la evidencia es
de suma importancia para
brindar una retroalimentación
pertinente y oportuna ”