Competencias STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendizabal Iturrioz
2016-11-26
Nombre: Aritz
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
1. Introducción a las competencias STEM
Ante el evidente avance de las ciencias y tecnología de la última década, la educación y
su forma de impartirla también deben ser y están siendo adecuadas. De hecho, las
fuentes del currículo introducen el nuevo conocimiento en los planes de estudio o
reformulan los principios para enseñar y aprender gracias a novedosos medios y
herramientas.
En este sentido, los nuevos planes de estudio buscan en los alumnos el desarrollo de las
competencias STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics), no sólo a
nivel de la Unión Europea, sino de varios organismos internacionales y países como
Estados Unidos.
Estas competencias son clave para fomentar una economía competitiva que dé
respuesta a los retos reales de la sociedad basado en los siguientes 3 principios:
 Conocimiento
 Respetuosa con el medio ambiente
 Socialmente inclusiva
2. Experiencia formativa con el desarrollo de competencias STEM
El proyecto seleccionado en el fomento de las competencias STEM se llama “Robótica
educativa” y se ha llevado a cabo en el colegio “Portocarrero de Aguadulce” de Almería
en la Educación Primaria. Si bien es verdad que recientemente se han puesto en
marcha iniciativas similares en otros centros educativos a nivel estatal, la experiencia
de la que se habla a continuación ha sido la pionera.
El proyecto “Robótica educativa” consiste en la introducción de los robots a las aulas
aprovechando la gran atracción que los niños y jóvenes sienten por ellos o por juegos
del estilo de LEGO, MECANO, etc. Aparte de desarrollar las siguientes competencias
transversales como el fomento de la curiosidad, el razonamiento, o trabajo en equipo,
nace con el claro objetivo de educar alumnos para adquirir las competencias STEM,
necesarias para hacer frente a la evolución tecnológica en la que estamos inmersos y
poder dar respuesta al mundo del futuro. Las competencias STEM se trabajan y

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendizabal Iturrioz
2016-11-26
Nombre: Aritz
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
desarrollan gracias al aprendizaje de nociones de programación, informática,
matemáticas, mecánica o electrónica. Además, se consigue que los alumnos despierten
su vocación por la ciencia y tecnología mediante el aprendizaje funcional y lúdico que
ofrecen los robots.
Para el cumplimiento de estos objetivos se ha implantado la robótica como una
actividad extraescolar, la cual se complementa con la celebración de talleres
demostrativos de robótica dirigidos a toda la familia.
3. Análisis DAFO del proyecto Robótica Educativa
En la siguiente tabla se realiza el análisis DAFO del proyecto educativo analizado en el
presente trabajo.
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Buena aceptación de las familias. Las
estadísticas demuestran que nueve de
cada diez familias están a favor de que
sus hijos estudien asignaturas
relacionadas con la robótica y
programación
 Mejores notas medias de la provincia
en Matemáticas y Química
 Da coherencia al currículo educativo
 Promueve el desarrollo personal del
alumnado
 Pueden evaluarse los cambios
 Dependencia de este proceso de la
existencia de un profesorado
especialmente formado y capacitado
para el manejo de los robots.
 No existen recursos específicos y
económicos en el centro
 Complejidad de la realidad educativa
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Involucra a toda la familia. Esto
podría facilitar el cambio en el sistema
educativo
 Incentivo para la mejora de la calidad
educativa
 Los robots, al ser herramientas lúdicas
 La constante evolución de las
tecnologías y consecuentemente, de
los robots, supone que los docentes
puedan caer en el analfabetismo
tecnológico.
 ¿Es sólo una moda más?

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Mendizabal Iturrioz
2016-11-26
Nombre: Aritz
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
y la gran aceptación con la que
cuentan por parte de los alumnos,
ofrecen un gran potencial educativo
donde los alumnos aprenden haciendo
de una forma divertida y motivada.
 Los cambios normativos
4. Referencias
Se han consultado las siguientes fuentes de información:
 https://www.habilitas-educacion.es/2015/05/20/robotica-
educativa-como-actividad-extraescolar/
 http://colegioportocarrero.net/index.php/325-robot-cole
 “Los logros del colegio Portocarrero”, José Manuel Martínez Uroz, Diario de
Almería, 12/01/2013.
http://www.elalmeria.es/opinion/articulos/logros-colegio-
Portocarrero_0_660834590.html
 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSek7lKFmTAY
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