EDUCACION HOLISTICA

1. Características y sus partes.
EDUCACIÓN HOLÍSTICA

2. SIGNIFICADO …
• La palabra Holismo proviene del
griego holo- significa todo, – istico
significa relación.

3. EDUCACIÓN HOLÍSTICA
• La educación holística no solo forma al individuo de manera integral,
también debe estar acompañado de una mente abierta, capaz de visionar el
cosmos y la unión del éste con el universo, aquí se vincula la complejidad
donde todo necesita de cada una de sus partes y estas del todo; es una
relación abierta y unificadora no reductora, capaz de concebir el
conocimiento, la persona y su entorno como un todo (Gallegos, 2001).

4. • El holismo es aplicado en la educación, concibiéndola como un
sistema vivo, en constante aprendizaje y evolución.
• Partiendo de cuatro dimensiones: la ciencia, la sociedad, la
ecología y la espiritualidad, trata de desarrollar en las comunidades
educativas los siguientes tipo de aprendizajes:
• Aprender a aprender
• Aprender a hacer
• Aprender a vivir juntos
• Aprender a ser
Educación Holística

5. • El proceso de enseñanza es concebido como algo más que la integración de la
enseñanza y el aprendizaje, más que cada uno de sus componentes, es la
integración holística y sistémica de todos ellos junto con las cualidades, niveles
de asimilación, de profundidad y estructural, en sus tres dimensiones: educativa,
instructiva y desarrolladora.

6. • El educador holístico apoya al alumno y lo
respalda, le sugiere caminos, le muestra
rumbos y posibilidades, le plantea
alternativas, nuevos desafíos, lo estimula en
la búsqueda de la información, y lo confronta
en los momentos de desánimo, dificultad y
cansancio.

7. • Un buen docente ya no es quien tiene la mayor cantidad de conocimientos adquiridos y saberes
profundos.
• Es capaz de conjugar el conocimiento con una adecuada estructura pedagógica que le permite
llegar a clase para poder responder a los múltiples interrogantes de sus alumnos, jugar y propiciar
interacción con el conocimiento.

8. • Permite llevar a la practica lo aprendido.
• Sabe solucionar situaciones complejas de clase;
la astucia, la creatividad y el permanente
cuestionamiento de cómo se desarrolla ésta
práctica y si está realmente adecuada para
conjunto de alumnos que posee, favorecen este
modelo pedagógico.

9. REFERENCIAS
• http://www.unipiloto.edu.co/Contenido/pdf_relinter/admon/bonilla.pdf
• GALLEGOS Nava, Ramón. Educación Holística. El Nuevo Paradigma Educativo
del Siglo XXI. 2001.
• En: www.fractus.uson.mx/Papers/Varios/Edu-Hol.html. Acceso: Octubre 2007.
• HERNANDEZ, Quirós, Gilberto. La Imagen Holista del Ser Humano y la
Cognición Individual. 2005
• En:http://educacionyholismo.blogspot.com/2005/04/intencionalidad-personal.html.
Acceso: Octubre 2007.
• MONTAÑO Salas, Francisco. Educación 2000: Un perspectiva holística.
Traducción de: Global Alliance For Transforming Education. 1991.
• En: http://members.iinet.net.au/~rstack1/gate.htm. Acceso: Octubre 2007.