1.
Universidad Yacambu
Vicerrectorado de Investigación y Postgrado
Instituto de Investigación y Postgrado
Maestría en Gerencia de la Educación
Herramienta Educativa
Web 2.0
Autor:
Ariannys Sequera
C.I. 16.419.531
Sección: SP01M0P

2.
Web 2.0
Comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el
usuario y la colaboración en la World Wide Web.
Un sitio Web 2.0 permite
a los usuarios
interactuar y colaborar
entre sí como creadores
de contenido generado
por usuarios en una
comunidad virtual a
diferencia de sitios web
estáticos donde los
usuarios se limitan a la
observación pasiva de
los contenidos que se
han creado para ellos.
La web 2.0 permite a
estudiantes y docentes
mejorar las herramientas
utilizadas en el aula de
clase. El trabajo
colaborativo esta
tomando mucha
importancia en las
actividades que
realicemos en

3.
Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo
la participación activa de los usuarios a través de
opciones que le dan al usuario voz propia en la web, pudiendo
administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros,
enviar y recibir información con otras personas de su mismo
estatus o instituciones que así lo permitan.
La estructura es más dinámica y utiliza
formatos más modernos, que posibilitan
más funciones.
Importancia:
La interacción de los usuarios es
fundamental, el hecho de que las personas
puedan participar de los contenidos les hace
sentirse parte de la red, aumenta el interés
por la misma y permite que los contenidos
originales de ciertas paginas sean
alimentados por particulares, que se abran
discusiones, se comparta acerca de temas
comunes entre personas de toda clase .
El usuario no esta
solo para buscar y
recibir información,
sino para emitirla,
construirla y
pensarla.

4.
Características
 El auge de los blogs.
 El auge de las redes sociales.
 Las webs creadas por los usuarios,
usando plataformas de auto-edición.
 El contenido agregado por los
usuarios como valor clave de la Web.
 El etiquetado colectivo (marcadores
sociales...).
 La importancia del long tail.
 El beta perpetuo: la Web 2.0 se
inventa permanentemente.
 Aplicaciones web dinámicas.
Tipos
Un entorno colaborativo se puede
construir utilizando aplicaciones,
herramientas y API Web 2.0
existentes siempre y cuando apoyen
algún elemento del aprendizaje
colaborativo. Actualmente existen
literalmente miles de herramientas
web 2.0 disponibles en la Internet.
Estas pueden clasificarse en:
 Cloud (la nube)
 Evernote.
 Prezi.
 eBooks.
 Slideshare.
 Teacher Aide Lite.
 Blog.
 Wikis.
 Tumblr.
 Podcast y vodcast.
 Webquest.

5.
 Facilita su proceso de
socialización a través del
uso de servicios como son
los chats, juegos en red,
participación en ciertas
redes sociales, etcétera. De
esta forma el menor se
siente integrado en un
grupo con el que se
comunica y comparte
inquietudes y aficiones.
 Facilita su acceso a la
ciencia, cultura y ocio
favoreciendo y completando
así su educación fuera del
ámbito de la escuela.
 Facilita la realización de
tareas escolares y trabajos
personales potenciando su
capacidad de búsqueda,
análisis y toma de
decisiones de forma
individual.
 Facilita la realización de
tareas escolares en grupo
poniendo a su disposición
herramientas colaborativas
o-n line.
Beneficios
 Facilita el proceso de aprendizaje a alumnos que
padecen enfermedades de larga duración y que
tiene que permanecer lejos de las aulas durante
largos períodos de tiempo.
 Facilita el seguimiento por parte de los padres
del proceso de enseñanza-aprendizaje de sus
hijos. La labor tutorial se beneficia ya que la
comunicación padres-tutor es mas rápida y
eficaz.
 Mejora los resultados académicos, según
muestran estadísticas realizadas sobre estos
temas.

6.
El futuro que la educación presenta frente a la incorporación de
tecnología, está en función de
la visión del gestor de la educación y de la aplicación de metodologías
pedagógicas con la capacidad innovadora del docente.
La innovación de la práctica docente, implica un
cambio de las perspectivas
educativas actuales e involucrar tendencias de los
nuevos escenarios educativos, esto es, considerar los
recursos tecnológicos, las corrientes
psicopedagógicas, nuevas formas de enseñar, de
aprender y de evaluar el aprendizaje.