Explicación

1. TEXTO EXPOSITIVO
 Este tipo de texto es conocido como informativo en el ámbito
escolar. La función primordial del texto informativo es la de
transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar
datos sino que además agrega explicaciones, describe con
ejemplos y analogías.
 Está presente en: - Todas las ciencias, tanto en las físico-
matemáticas y las biológicas como en las sociales, ya que el
objetivo central de la ciencia es proporcionar explicaciones a los
fenómenos característicos de cada uno de sus dominios.
Las características principales de los textos expositivos son:
 predominan las oraciones enunciativas
 se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas principales se
conjugan en Modo Indicativo
 el registro es formal · se emplean gran cantidad de términos
técnicos o científicos
 no se utilizan expresiones subjetivas

2. Funciones de un texto expositivo
a.- es informativo, porque presenta datos o información sobre hechos, fechas,
personajes, teorías, etc.;
b.- es explicativo, porque la información que brinda incorpora especificaciones
o explicaciones significativas sobre los datos que aporta;
c.- es directivo, porque funciona como guía de la lectura, presentando claves
explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a lo largo del texto.
Estas claves permiten diferenciar las ideas o conceptos fundamentales de los
que no lo son.
Tipos de textos expositivos
Son textos expositivos o informativos los periodísticos, folletos,
publicaciones, revistas, trípticos, anuarios, etc.
- Divulgativos: informa acerca de un tema de interés, no necesita
especialización para entenderlo. Ejemplo: la disertación, conferencia,
etc.
- - Especializados: exige conocimiento previo del tema. Ejemplos:
Informes, leyes, artículos, etc.

3. - Estructura base del texto expositivo
La estructura general y básica de un texto expositivo consta de tres partes: introducción, desarrollo y
conclusión.
A - La introducción: en ella se da a conocer el tema del texto, se expone el propósito del autor, los
procedimientos a seguir y hechos a desarrollar. Debe predominar un tono ameno y sugerente con el objeto de
despertar el interés del lector.
B - El desarrollo: en esta parte, se ordenan lógicamente las ideas, de acuerdo al tipo de organización
expositiva que escojas. Se establece un análisis objetivo de los hechos proporcionando datos, ejemplos,
distintos puntos de vista sobre el tema, etc.
C - La conclusión: es una breve síntesis de lo expuesto. En ella se recapitula lo más relevante del tema
tratado y se entrega una conclusión derivada de lo anterior que puede plantearse como una opinión personal.
También, es posible incluir sugerencias y proyecciones.

4. Título: Síndrome de down
La introducción
Explicación acerca de
cómo será tratado el
tema.
La denominada trisomía 21 da lugar, en uno de cada 700 recién
nacidos, al temido síndrome de Down: una discapacidad o minusvalía
cerebral vulgarmente denominada mongolismo.
El desarrollo
Parte más importante
del texto; consiste en
la exposición clara y
ordenada de la
información
Por una perversa ironía de la naturaleza, los niños que padecen de
síndrome de Down tienen en su organismo un exceso de cargamento
genético que, en lugar de beneficiarlos, se convierte en un lastre para su
desarrollo. En el cromosoma 21 (del total de 23 pares), la pareja de
cromosomas lleva añadido un tercero que es causante del desbarajuste
genético.
Los que padecen de este síndrome son niños con falta de tono muscular, el
desarrollo físico y mental retrasado, microcefalia, cabeza plana, ojos
oblicuos, lengua grande, manos cortas y anchas y una única línea en la
palma de las manos.
Los científicos se esfuerzan en contrarrestar esa trisomía 21 del mapa
genético: bien mediante manipulación genética embrionaria o, en aquellos
casos donde el mal ya existe, corregirlo con fármacos específicos.
La conclusión
Sintetizan la
información
presentada; su
finalidad es resumir los
aspectos
fundamentales del
tema expuesto.
La medicina clínica no tiene todavía curación para el
síndrome de Down, pero sí alguna respuesta preventiva. Se
sabe que, en términos generales, el incremento de la
aparición de esta anomalía genética está asociado a la
edad de la madre. Cuanto más avanzada es la edad del
embarazo, mayor es el riesgo matemático de concebir un hijo
un tercer cromosoma en el par número 21. Casi la mitad de
los casos de síndrome de Down son hijos de mujeres mayores
de 35 años.

5. Estructura interna del discurso expositivo
La información en este tipo de textos no se presenta siempre del mismo
modo sino que observaremos distintas formas de organización discursiva,
a saber:
1) Descripción:
Consiste en la agrupación de ideas por mera asociación, Esta estructura es
típica de los textos o fragmentos que exponen las características de un
determinado objeto o fenómeno. Se puede describir, por ejemplo, un
paisaje, un cuadro, un instrumento científico, una persona, etc.
En la estructura de descripción son frecuentes los marcadores espaciales:
a la izquierda, debajo, a ambos lados, por detrás.
Ejemplo:
La casa se ubicaba en Las Cruces, al lado de un gran bosque. Contaba con
un gran jardín formado por hermosos claveles y rosas rojas. Las
habitaciones, bellamente adornadas, contaban con un gran espacio
interior. Su cálida decoración solo era comparable con la belleza del
paisaje.

6. 2) Seriación: presenta componentes organizativos referidos a un determinado orden o
gradación
Esta estructura es típica de los textos expositivos en los que se presentan distintos
elementos que tienen una característica común. Tienen esta estructura, por ejemplo, las
clasificaciones o los textos en que se enuncian los elementos que pertenecen a un
determinado grupo.
Son marcadores típicos de la estructura de enumeración los conectores distributivos (por
una parte, por otra, además, después, también, asimismo, por añadidura, . primero, el que
sigue, entre otros)
Ejemplo:
En la evolución del fútbol nacional se distinguen tres grandes fases. En los
años setenta se inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden
táctico y la disciplina se transformaron en uno de los pilares de la
selección. Años después, en la década de los ochenta, el juego armónico
de Brasil cautivaba el paladar futbolístico de los fanáticos, y fue este estilo
de juego el que acaparó el interés del país entero. Ya en los noventas, el
estilo defensivo de los italianos llegó a imponerse como nueva tendencia
de juego, siendo este el que ha predominado desde entonces.

7. 3. Estructura de comparación-contraste
La estructura de comparación-contraste caracteriza a los textos en los que se exponen
las semejanzas y diferencias entre dos o más objetos o fenómenos. Pertenecería a esta
clase, por ejemplo, un texto en el que se compararan el oro y la pirita, explicando las
semejanzas y las diferencias entre ellos.
En esta estructura se emplean marcadores que expresan la analogía (asimismo, de la
misma manera) o el contraste (en cambio, sin embargo, a diferencia de, entonces, por
lo tanto, por eso, por consiguiente, así que, porque, con el fin de, entre otros).
Ejemplo:
El oro y el bronce tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los
hacen muy parecidos. Sin embargo, ambos se diferencian, entre otras
cosas, por su peso y su dureza: el oro es un material blando pero muy
pesado, mientras que el bronce es menos pesado y más dura.

8. 4) Problema – solución:
presenta primero una incógnita, luego datos pertinentes y finalmente brinda posibles
soluciones
La estructura de problema-solución es propia de textos en los que se
plantea una situación conflictiva y se propone una medida o una serie
de medidas que pueden contribuir a resolverla.
Son marcadores textuales de esta estructura del mismo modo,
similarmente, semejante a. Pero, a pesar de, sin embargo, al contrario, por otra
parte, si bien, entre otros.
Ejemplo:
Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias que provocan
gravísimos problemas: las casas se inundan, los ríos colapsan, el sistema
de alcantarillado falla y las personas quedan expuestas a
enfermedades respiratorias. Para frenar de raíz estos problemas se
requieren políticas públicas de protección, prevención y control.

9. 5. Estructura de causa-efecto
Esta estructura se da en textos que analizan las causas y consecuencias de
un hecho o un fenómeno. Es frecuente, por ejemplo, en textos de carácter
histórico o científico en los que se exponen los acontecimientos o las
razones que han conducido a una situación o desencadenado un
proceso.
Entre los marcadores típicos de la estructura de causa-efecto están las
propias palabras causa y consecuencia, y algunos conectores como
porque, puesto que, de manera que, por consiguiente.
Ejemplo:
En los últimos años se ha visto un aumento en la cantidad de aves
migratorias que viajan desde América del Norte hacia América del Sur. Ello
se debe en parte al cambio climático ocurrido a nivel mundial. Sin
embargo, la causa principal de este suceso es la adopción de medidas
protectoras de los países latinoamericanos que han tomado medidas para
conseguir el aumento de la población de aves.

10. Características del discurso expositivo
Se refieren a cuatro aspectos:
- Función referencial predominante, es decir, trata solamente sucesos reales y comprobables,
no opiniones ni cosas subjetivas.
- Privilegio de la primera persona plural y del registro formal del habla, es decir, uso de un vocabulario
variado y preciso, evitando repeticiones, etc.
- Se utiliza información concreta y un vocabulario simple y breve.
- Se utiliza un orden lógico para que el lector u oyente no se pierda.Ejemplo: introducción, desarrollo y
conclusión; el uso de títulos y subtítulos, etc.
Pasos que debemos seguir al leer un texto expositivo
• leer con detenimiento cada párrafo
• reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y
realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo)
• conectar las ideas entre sí. permitiendo de este modo la progresión temática
• organizar jerárquicamente las ideas
• reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí
• identificar el tema del texto.

11. Reorganizar la información de un texto expositivo
por medio de cuadros sinópticos, mapas conceptuales líneas de tiempo, de acuerdo a la trama
que tenga el texto expositivo.
Si es de trama narrativa suelen desarrollar procesos históricos o procesos naturales. Para
estos textos es apropiado desarrollar una línea de tiempo o un esquema que grafique una
secuencia de pasos.
Si es de trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que organizan la información
en clases y subclases podemos emplear un mapa mental.
http://educacion.uncomo.com/articulo/como-hacer-una-
buena-exposicion-oral-en-clase-459.html#ixzz3gfovuUWq

12. Pasos para una buena exposición:
 Prepara tu exposición. No se puede hablar sobre
un tema sin estar informado sobre él o haberse
documentado previamente. Lo primero que
debes tener en cuenta es determinar de qué vas
a hablar, y si tienes o no conocimientos sobre
ello.
 · Elabora un guion. Puede servirte el guion de tu
trabajo, con algunas anotaciones sobre detalles
que no debes olvidar. Por ejemplo, puedes
suprimir datos difíciles de entender y ampliar otras
explicaciones que sepas que interesarán al
público y les generará curiosidad.
 · No te alargues demasiado. Habla como sueles
hacerlo normalmente. No utilices expresiones
raras o complicadas, porque no te entenderán.
Busca la manera más sencilla de decir las cosas,
ya que la sencillez suele ser la mejor arma en este
tipo de ponencias.
 · Utiliza materiales de apoyo. Se dice que una
imagen vale más que mil palabras. Puedes
ayudarte de fotos, diagramas, mapas, dibujos,
etc., pero ten en cuenta que estos materiales
deben servir de apoyo a tu exposición y
argumentos, pero en ningún caso sustituirlos.
 · Mueve las manos para apoyar tu exposición
oral: señala, apunta, compara. Los gestos refuerzan
lo que cuentas. Es muy importante que mires al
público, y no siempre al mismo sitio. Debes hablar
para todas las personas de la sala. Mirarles a los
ojos transmitirá seguridad y confianza.
 · Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo o
pide a algún amigo o familiar que haga de público.
Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido
cosas, es una muy buena señal. También puedes
grabar tus ensayos en una grabadora o en el
ordenador, así podrás escucharla y saber en qué
aspectos debes mejorar la exposición oral.
 · Disfruta de tu exposición oral. Has invertido
mucho tiempo y esfuerzo en investigar y preparar
la presentación. Ha llegado el momento de que los
demás vean el resultado; todas las cosas que has
aprendido y lo bien que sabes contarlo. Al final de
tu exposición, responde a las preguntas de tus
compañeros, y diles donde pueden encontrar más
información sobre el tema.

13. Colombia contada por los niños.
 Teniendo presente la región que les correspondió, realicen
un texto expositivo, con estructura interna de descripción. El
objetivo es darle a conocer la ubicación, características de
la región ( forma de vestir, de vivir, bailes típicos, comidas,
fiestas, productos y datos curiosos).
 Debes realizarlo en un tríptico utilizando el programa
Publisher.
 Traerlo para la próxima clase en memoria USB para
exponerlo a los compañeros.
 Presta atención a la redacción y ortografía.

14. https://www.youtube.com/watch?v=UNkhoelV_Rs
Mis queridos estudiantes aquí les dejo un video para
que se familiaricen con Publisher 2013.
Publisher