SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
prodaqi nlente risute r pivvicile gere puetse qoce rige. Palcuno siaddelerà algi
erori pi standa. Evettinfanemete appiano sotsiito duaicele tera, noeso palcosa,
agiutno atlro e suvo palche palaro. inraltà tsate drofando artivicialnete buelo ce
aqituanlente drovano i ragazi qislesici nl lerege.
DSA…cosa sono?
DISLESSIA (disturbo nella lettura)

DISCALCULIA (disturbo nel calcolo)

DISORTOGRAFIA/DISGRAFIA
(disturbo nell’espressione scritta)

N.B.:possibile comorbilità
FATTORI DI
ESCLUSIONE
Assenza di H. sensoriali e motori

Assenza di deficit cognitivi

Assenza di svantaggio socio-culturale
LETTURA…QUALI SEGNALI?
Lentezza
Elevato numero di errori
Breve tempo di concentrazione

Lettura di parole e assenza di
riconoscimento nella frase successiva
Mal di testa (percezione di cose in
movimento)
IN GENERALE POSSIAMO DIRE CHE:
Apprende rapidamente attraverso l’ascolto di testi letti da altri, l’osservazione, la sperimentazione,
gli aiuti visivi;

Va meglio nelle prove orali;
Può fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali
Tende ad eccellere in materie quali arte, musica design, meccanica, teatro…;
Tende a non ricordare le elencazioni;
Si confonde con lunghe spiegazioni in sequenza;
Difficoltà a capire consegne con doppia negazione;
Dimentica facilmente ciò che ha appena letto;
Tende a manifestare disnomia
Ha una bassa autostima e poca fiducia in sè
TIPOLOGIA PRESTAZIONE IN
BAMBINI CON DSA
Prestazioni incostanti (effetto montagne russe):

- in uno stesso compito
- da giornata a giornata

destabilizzanti
• Hanno un’intelligenza nella norma e/o superiore alla norma.
• Hanno una percezione globale, riescono a “leggere” le situazioni in
modo più ampio.
• Sono in grado di cogliere gli elementi fondamentali di un discorso o
di una situazione.
• Ragionano in modo dinamico, creando connessioni inusuali che altri
difficilmente riescono a sviluppare.
• Apprendono facilmente dall’esperienza.
• Pensano soprattutto per immagini, visualizzando le parole e i
concetti in modo tridimensionale.
• Sono capaci di vedere le cose da diverse prospettive.
• Tendono ad affrontare i “compiti” con approcci e modalità diverse.
• Percepiscono ed apprendono in maniera multi-dimensionale,
usando tutti i sensi.
• Sono molto curiosi ed intuitivi.
• Hanno una fervida immaginazione.
• Sono creativi, creano e sviluppano facilmente nuove idee e
soluzioni.
Presentazione di Tatiana Mulas
dislessia, disturbo specifico della decodifica della lettura (in termini di
velocità e accuratezza), quindi la lettura è più lenta e/o meno corretta delle
aspettative,
in
base
all’età
o
alla
classe
frequentata.

(Aid dislessia)
discalculia, disturbo specifico del sistema dei numeri e del
calcolo:

(Aid dislessia)
disortografia, disturbo specifico della scrittura di natura linguistica
(in termini di errori di ortografia):

(Aid dislessia)
disgrafia, disturbo specifico della scrittura di natura grafo-motoria
(in termini di scrittura poco leggibile):

(Aid dislessia)
≠

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

100yrs of indian movie
100yrs of indian movie100yrs of indian movie
100yrs of indian movieAniruddha Dey
 
Dispensadsa adhaas2012-2013
Dispensadsa adhaas2012-2013Dispensadsa adhaas2012-2013
Dispensadsa adhaas2012-2013imartini
 
Studios - why hollywood?
Studios - why hollywood?Studios - why hollywood?
Studios - why hollywood?jonreigatemedia
 
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...Antonio Todaro
 

Andere mochten auch (9)

100yrs of indian movie
100yrs of indian movie100yrs of indian movie
100yrs of indian movie
 
Things to do at Puerto Viejo, Costa Rica
Things to do at Puerto Viejo, Costa RicaThings to do at Puerto Viejo, Costa Rica
Things to do at Puerto Viejo, Costa Rica
 
Caribbean summer
Caribbean summerCaribbean summer
Caribbean summer
 
Dispensadsa adhaas2012-2013
Dispensadsa adhaas2012-2013Dispensadsa adhaas2012-2013
Dispensadsa adhaas2012-2013
 
CIE _10_11_2016_Alessandroni_finale
CIE _10_11_2016_Alessandroni_finaleCIE _10_11_2016_Alessandroni_finale
CIE _10_11_2016_Alessandroni_finale
 
Evaluasi karyawan
Evaluasi karyawanEvaluasi karyawan
Evaluasi karyawan
 
Studios - why hollywood?
Studios - why hollywood?Studios - why hollywood?
Studios - why hollywood?
 
Dsa c
Dsa cDsa c
Dsa c
 
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...
Joomla! per la scuola: verso l'implementazione di servizi bi-direzionali SMAU...
 

Ähnlich wie Presentazione di Tatiana Mulas

osservazione fattoei di rischio dsa
osservazione fattoei  di rischio dsaosservazione fattoei  di rischio dsa
osservazione fattoei di rischio dsaimartini
 
Materiali corso dps prof.ssa trinchero
Materiali corso dps prof.ssa trincheroMateriali corso dps prof.ssa trinchero
Materiali corso dps prof.ssa trincheroimartini
 
Dsa guida cosa fare a scuola
Dsa guida  cosa fare a scuolaDsa guida  cosa fare a scuola
Dsa guida cosa fare a scuoladonmilani2013
 
Dislessia 1
Dislessia 1Dislessia 1
Dislessia 1imartini
 
2° incontro dsa
2° incontro dsa2° incontro dsa
2° incontro dsaimartini
 
Dsaii dott.ssa veneziani
Dsaii dott.ssa venezianiDsaii dott.ssa veneziani
Dsaii dott.ssa venezianiimartini
 
Dsaii dott.ssa
Dsaii dott.ssaDsaii dott.ssa
Dsaii dott.ssaimartini
 
disturbi di_apprendimento
disturbi di_apprendimentodisturbi di_apprendimento
disturbi di_apprendimentoimartini
 
Generale disturbi di_apprendimento
Generale disturbi di_apprendimentoGenerale disturbi di_apprendimento
Generale disturbi di_apprendimentoimartini
 
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008Dislessia, 6 lez., 19.03.2008
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008iva martini
 
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptx
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptxCorso di perfezionamento tutor dsa 2017pptx
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptxPatrizia Sabbatini
 

Ähnlich wie Presentazione di Tatiana Mulas (20)

Cos'è la dislessia
Cos'è la dislessiaCos'è la dislessia
Cos'è la dislessia
 
osservazione fattoei di rischio dsa
osservazione fattoei  di rischio dsaosservazione fattoei  di rischio dsa
osservazione fattoei di rischio dsa
 
Materiali corso dps prof.ssa trinchero
Materiali corso dps prof.ssa trincheroMateriali corso dps prof.ssa trinchero
Materiali corso dps prof.ssa trinchero
 
Dsa guida cosa fare a scuola
Dsa guida  cosa fare a scuolaDsa guida  cosa fare a scuola
Dsa guida cosa fare a scuola
 
Dislessia 1
Dislessia 1Dislessia 1
Dislessia 1
 
2° incontro dsa
2° incontro dsa2° incontro dsa
2° incontro dsa
 
Dsaii dott.ssa veneziani
Dsaii dott.ssa venezianiDsaii dott.ssa veneziani
Dsaii dott.ssa veneziani
 
Dsaii dott.ssa
Dsaii dott.ssaDsaii dott.ssa
Dsaii dott.ssa
 
DSA
DSADSA
DSA
 
disturbi di_apprendimento
disturbi di_apprendimentodisturbi di_apprendimento
disturbi di_apprendimento
 
Generale disturbi di_apprendimento
Generale disturbi di_apprendimentoGenerale disturbi di_apprendimento
Generale disturbi di_apprendimento
 
Sostegno al successo form bertolo toscana
Sostegno al successo form    bertolo toscanaSostegno al successo form    bertolo toscana
Sostegno al successo form bertolo toscana
 
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008Dislessia, 6 lez., 19.03.2008
Dislessia, 6 lez., 19.03.2008
 
413969240
413969240413969240
413969240
 
413969240
413969240413969240
413969240
 
Guida genitori dsa
Guida genitori dsaGuida genitori dsa
Guida genitori dsa
 
Concetti base
Concetti baseConcetti base
Concetti base
 
Dislessia
DislessiaDislessia
Dislessia
 
Dislessia
DislessiaDislessia
Dislessia
 
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptx
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptxCorso di perfezionamento tutor dsa 2017pptx
Corso di perfezionamento tutor dsa 2017pptx
 

Mehr von Antonio Todaro

Presentazione gasw 13 5 16
Presentazione gasw 13 5 16Presentazione gasw 13 5 16
Presentazione gasw 13 5 16Antonio Todaro
 
Il modello Joomla! di sito scolastico
Il modello Joomla! di sito scolasticoIl modello Joomla! di sito scolastico
Il modello Joomla! di sito scolasticoAntonio Todaro
 
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"Antonio Todaro
 
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo social
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo socialPASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo social
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo socialAntonio Todaro
 
Amministrazione trasparente
Amministrazione trasparenteAmministrazione trasparente
Amministrazione trasparenteAntonio Todaro
 
Strumenti digitali web based
Strumenti digitali web basedStrumenti digitali web based
Strumenti digitali web basedAntonio Todaro
 
Il sito web del docente I parte
Il sito web del docente I parteIl sito web del docente I parte
Il sito web del docente I parteAntonio Todaro
 
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sito
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sitoPASW4Joomla! Il nuovo modello di sito
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sitoAntonio Todaro
 
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggioAntonio Todaro
 
Strumenti online prima lezione 15 maggio
Strumenti online prima lezione 15 maggioStrumenti online prima lezione 15 maggio
Strumenti online prima lezione 15 maggioAntonio Todaro
 
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di Verdellino
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoSeminario IN: presentazione della rete dell'IC di Verdellino
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoAntonio Todaro
 
Presentazione PAI ver. 3/2015
Presentazione PAI ver. 3/2015Presentazione PAI ver. 3/2015
Presentazione PAI ver. 3/2015Antonio Todaro
 
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di Bergamo
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di BergamoSeminario di presentazione dei CTI della Provincia di Bergamo
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di BergamoAntonio Todaro
 
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare Zingonia
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare ZingoniaPresentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare Zingonia
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare ZingoniaAntonio Todaro
 
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!Antonio Todaro
 
Indicazioni nazionali: alcune considerazioni
Indicazioni nazionali: alcune considerazioniIndicazioni nazionali: alcune considerazioni
Indicazioni nazionali: alcune considerazioniAntonio Todaro
 
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017Antonio Todaro
 
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di rete
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di reteIndicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di rete
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di reteAntonio Todaro
 
Corso per dsa: utilizzo dei software
Corso per dsa: utilizzo dei softwareCorso per dsa: utilizzo dei software
Corso per dsa: utilizzo dei softwareAntonio Todaro
 

Mehr von Antonio Todaro (20)

Presentazione gasw 13 5 16
Presentazione gasw 13 5 16Presentazione gasw 13 5 16
Presentazione gasw 13 5 16
 
Il modello Joomla! di sito scolastico
Il modello Joomla! di sito scolasticoIl modello Joomla! di sito scolastico
Il modello Joomla! di sito scolastico
 
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"
Corso IC Caroli - IV lezione "podcast e slideshare"
 
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo social
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo socialPASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo social
PASW4Joomla! Un nuovo modello di sito scolastico in modalità di sviluppo social
 
Amministrazione trasparente
Amministrazione trasparenteAmministrazione trasparente
Amministrazione trasparente
 
Strumenti digitali web based
Strumenti digitali web basedStrumenti digitali web based
Strumenti digitali web based
 
Il sito web del docente I parte
Il sito web del docente I parteIl sito web del docente I parte
Il sito web del docente I parte
 
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sito
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sitoPASW4Joomla! Il nuovo modello di sito
PASW4Joomla! Il nuovo modello di sito
 
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio
"Podcast e video tutorial" lezione del 22 maggio
 
Strumenti online prima lezione 15 maggio
Strumenti online prima lezione 15 maggioStrumenti online prima lezione 15 maggio
Strumenti online prima lezione 15 maggio
 
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di Verdellino
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di VerdellinoSeminario IN: presentazione della rete dell'IC di Verdellino
Seminario IN: presentazione della rete dell'IC di Verdellino
 
Presentazione PAI ver. 3/2015
Presentazione PAI ver. 3/2015Presentazione PAI ver. 3/2015
Presentazione PAI ver. 3/2015
 
Digital compensation
Digital compensationDigital compensation
Digital compensation
 
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di Bergamo
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di BergamoSeminario di presentazione dei CTI della Provincia di Bergamo
Seminario di presentazione dei CTI della Provincia di Bergamo
 
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare Zingonia
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare ZingoniaPresentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare Zingonia
Presentazione dell'IC di Verdellino al seminario: Pensare Agire Abitare Zingonia
 
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!
Il sito scolastico: guida ad una gestione condivisa su modello Joomla!
 
Indicazioni nazionali: alcune considerazioni
Indicazioni nazionali: alcune considerazioniIndicazioni nazionali: alcune considerazioni
Indicazioni nazionali: alcune considerazioni
 
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017
L'istituto comprensivo di verdellino piano triennale 2014 2017
 
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di rete
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di reteIndicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di rete
Indicazioni nazionali osservazione tra pari sperimentazione di rete
 
Corso per dsa: utilizzo dei software
Corso per dsa: utilizzo dei softwareCorso per dsa: utilizzo dei software
Corso per dsa: utilizzo dei software
 

Presentazione di Tatiana Mulas

  • 1. prodaqi nlente risute r pivvicile gere puetse qoce rige. Palcuno siaddelerà algi erori pi standa. Evettinfanemete appiano sotsiito duaicele tera, noeso palcosa, agiutno atlro e suvo palche palaro. inraltà tsate drofando artivicialnete buelo ce aqituanlente drovano i ragazi qislesici nl lerege.
  • 2. DSA…cosa sono? DISLESSIA (disturbo nella lettura) DISCALCULIA (disturbo nel calcolo) DISORTOGRAFIA/DISGRAFIA (disturbo nell’espressione scritta) N.B.:possibile comorbilità
  • 3. FATTORI DI ESCLUSIONE Assenza di H. sensoriali e motori Assenza di deficit cognitivi Assenza di svantaggio socio-culturale
  • 4. LETTURA…QUALI SEGNALI? Lentezza Elevato numero di errori Breve tempo di concentrazione Lettura di parole e assenza di riconoscimento nella frase successiva Mal di testa (percezione di cose in movimento)
  • 5. IN GENERALE POSSIAMO DIRE CHE: Apprende rapidamente attraverso l’ascolto di testi letti da altri, l’osservazione, la sperimentazione, gli aiuti visivi; Va meglio nelle prove orali; Può fare confusione per quanto riguarda i rapporti spaziali e temporali Tende ad eccellere in materie quali arte, musica design, meccanica, teatro…; Tende a non ricordare le elencazioni; Si confonde con lunghe spiegazioni in sequenza; Difficoltà a capire consegne con doppia negazione; Dimentica facilmente ciò che ha appena letto; Tende a manifestare disnomia Ha una bassa autostima e poca fiducia in sè
  • 6. TIPOLOGIA PRESTAZIONE IN BAMBINI CON DSA Prestazioni incostanti (effetto montagne russe): - in uno stesso compito - da giornata a giornata destabilizzanti
  • 7. • Hanno un’intelligenza nella norma e/o superiore alla norma. • Hanno una percezione globale, riescono a “leggere” le situazioni in modo più ampio. • Sono in grado di cogliere gli elementi fondamentali di un discorso o di una situazione. • Ragionano in modo dinamico, creando connessioni inusuali che altri difficilmente riescono a sviluppare. • Apprendono facilmente dall’esperienza. • Pensano soprattutto per immagini, visualizzando le parole e i concetti in modo tridimensionale. • Sono capaci di vedere le cose da diverse prospettive. • Tendono ad affrontare i “compiti” con approcci e modalità diverse. • Percepiscono ed apprendono in maniera multi-dimensionale, usando tutti i sensi. • Sono molto curiosi ed intuitivi. • Hanno una fervida immaginazione. • Sono creativi, creano e sviluppano facilmente nuove idee e soluzioni.
  • 9. dislessia, disturbo specifico della decodifica della lettura (in termini di velocità e accuratezza), quindi la lettura è più lenta e/o meno corretta delle aspettative, in base all’età o alla classe frequentata. (Aid dislessia)
  • 10. discalculia, disturbo specifico del sistema dei numeri e del calcolo: (Aid dislessia)
  • 11. disortografia, disturbo specifico della scrittura di natura linguistica (in termini di errori di ortografia): (Aid dislessia)
  • 12. disgrafia, disturbo specifico della scrittura di natura grafo-motoria (in termini di scrittura poco leggibile): (Aid dislessia)
  • 13.