PPT theoretische omkadering zoomthema pesten

1. PXL dpt. Education - Vildersstraat 5 3500 Hasselt
fb.com/PXLEducation
#pxleducation
Ontwikkelingspsychologie
Theoretische omkadering
Zoomthema pesten
HB p. 210-214 + extra
bronnenmateriaal

2. INHOUD
Sociaal-emotionele ontwikkeling
tijdens de lagere schoolperiode
Herhaling
• Pesten
= proces waarbij een groep/pestkop zich tegen een
enkeling keert die zich niet (meer) kan verweren
– Drie partijen:
• De pester(s)
• De gepeste
• De middengroep
1. Herhaling sociaal-
emotionele
ontwikkeling in de
lagere schoolperiode
2. Zoomthema pesten

3. INHOUD
Sociaal-emotionele ontwikkeling
tijdens de lagere schoolperiode
Herhaling
• Pesten: overzicht?
1. Herhaling sociaal-
emotionele
ontwikkeling in de
lagere schoolperiode
2. Zoomthema pesten
MIDDENGROEP
Bewondering
Pester
Eigen voordeel
Angst zelf
gepest
Bescherming
gepeste
Merken pesten
niet op
Onverschilligheid
PESTEN MEE!
PESTEN NIET MEE!

4. INHOUD
Sociaal-emotionele ontwikkeling
tijdens de lagere schoolperiode
Herhaling
• Pesten
– Pesten ≠ Plagen
• Ongelijke machtsverdeling
• Desastreuze gevolgen voor gepeste
– Zondebokverschijnsel
– Wie?
– Hoe herken je ze?
– Levenslange gevolgen voor pesters en gepesten
1. Herhaling sociaal-
emotionele
ontwikkeling in de
lagere schoolperiode
2. Zoomthema pesten

5. INHOUD
Sociaal-emotionele ontwikkeling
tijdens de lagere schoolperiode
1. Herhaling sociaal-
emotionele
ontwikkeling in de
lagere schoolperiode
2. Zoomthema pesten

6. INHOUD
Sociaal-emotionele ontwikkeling
tijdens de lagere schoolperiode
Herhaling
• Pesten aanpakken: Hoe?
1. Herhaling sociaal-
emotionele
ontwikkeling in de
lagere schoolperiode
2. Zoomthema pesten
Preventief (om pesten te
vermijden)
- Erover ‘praten’, liefst algemeen
- Pesten ‘op zich’ = ! en dat willen
we niet op school (= anti-pest
beleid)
- Alle partijen betrekken bij
preventie van pesten
- Duidelijke afspraken en gedeelde
verantwoordelijkheid
-Sociometrische schaal  risico-
kinderen detecteren
Curatief (om pesten op te
lossen)
- Erover praten, algemeen (!) om
vermijdingsreacties of minimaliseren
te ontwijken
- Alle partijen betrekken in oplossing
-Eventueel individuele gesprekken met
pesters, gepeste(n) (en ouders?):
waarom? + afspraken
- Andere school  Niet altijd een
oplossing! Integendeel: ‘nieuwe’
leerlingen = ‘anders’.

7. ZOOMTHEMA: PESTEN

8. INHOUD
Pesten op school: cijfers
1. Reportage over
pesten
2. Pesten op school:
cijfers
3. Pesten aanpakken:
methodes –
organisaties
4. Focusthema’s

9. INHOUD
Pesten op school: cijfers
1. Reportage over
pesten
2. Pesten op school:
cijfers
3. Pesten aanpakken:
methodes –
organisaties
4. Focusthema’s

10. INHOUD
Pesten op school: cijfers
1. Reportage over
pesten
2. Pesten op school:
cijfers
3. Pesten aanpakken:
methodes –
organisaties
4. Focusthema’s

11. INHOUD
Pesten aanpakken:
methodes - organisaties
1. Reportage over
pesten
2. Pesten op school:
cijfers
3. Pesten aanpakken:
methodes –
organisaties
4. Focusthema’s

12. INHOUD
Focusthema’s
• Digitaal pesten: cyberpesten
• De “No Blame” – aanpak
• Peer mediation
• KIVA-scholen
• Kies kleur tegen pesten
1. Reportage over
pesten
2. Pesten op school:
cijfers
3. Pesten aanpakken:
methodes –
organisaties
4. Focusthema’s