Proposal for the common spaces in the co housing project of "Foyer di Cenni", situated in Milan.

1. FOYER DI CENNI
PIÙ DI UN LETTO, PIÙ DI UN TETTO
PROPOSTA PROGETTUALE DI ANNA DE LEONARDIS E ANGELA CERAVOLO

2. B R I E F
RICHIESTA
ORGANIZZARE UN’ ATTIVITÀ O UN EVENTO ALL’INTERNO DEL FOYER DI CENNI O
NEGLI SPAZI COMUNI DI CENNI DI CAMBIAMENTO.
LA PROPOSTA PUÒ PREVEDERE UN’ATTIVITÀ CULTURALE, SPORTIVA O DI ANIMAZIONE
NELLA QUALE METTERE IN GIOCO I PROPRI INTERESSI.
L’ATTIVITÀ PUÒ ESSERE GRATUITA O A PAGAMENTO.
PUÒ TRATTARSI DI UN EVENTO UNICO O CONTINUATIVO
SPAZI POLIVALENTI ALL’INTERNO DEL
COMPLESSO DI CENNI DI CAMBIAMENTO
VISTA DELLO SPAZIO PUBBLICO,
VIA CENNI

3. F O Y E R D I C E N N I
CONTESTO
VIA GOBETTI 15, MILANO
GOOGLE MAPS
IL FOYER DI CENNI SI TROVA IN VIA GABETTI 15, ZONA
OVEST DI MILANO.
È A CIRCA 7 KM DI DISTANZA DAL CENTRO DI MILANO.
È VICINO ALLA FERMATA GAMBARA DELLA METROPOLITANA,
LINEA ROSSA.
È A POCHI PASSI DALLA FERMATA DEGLI AUTOBUS DELLE
LINEE 72, 80, 64.

4. # C O H O U S I N G
# CONDIVISIONE
SPAZI
CONOSCENZE/
COMPETENZE/
CULTURA
ESPERIENZE
OPPORTUNITÀ
CRESCITA/
ARRICCHIMENTO
PERSONALE
BAGAGLIO CULTURALE
# SOCIALITÀ
SOCIEVOLEZZA
COLLETTIVITÀ PERSONE
CONVIVENZA SOCIALE
RAPPORTI TRA INDIVIDUI
COMUNITÀ
MIGLIORAMENTO
QUALITÀ DELLA VITA
L’UNIONE FA LA FORZA
COLLABORAZIONE
PARTECIPAZIONE
APPOGGIO/ SOSTEGNO
AIUTO/ COOPERAZIONE

5. N O I c i o c c u p e r e m o d i :
P I A N I F I C A Z I O N E E G E S T I O N E D I L A B O R AT O R I C R E AT I V I
P I A N I F I C A Z I O N E C A L E N DA R I O D I L A B O R AT O R I C R E AT I V I
C R E A Z I O N E D I C O N TAT T I P E R W O R K S H O P T E N U T I D A E S T E R N I
( S T U D E N T I N A B A O A LT R E A C C A D E M I E , FA B L A B , E C C . . . )
C R E A Z I O N E E G E S T I O N E P I AT TA F O R M A S O C I A L T R A M I T E L A
Q UA L E G L I A B I TA N T I D I C E N N I R I M A N G O N O A G G I O R N AT I S U L L E
AT T I V I TÀ , D I A L O G A N O S U L L A P O S S I B I L I TÀ D I A LT R E AT T I V I TÀ
P O S S I B I L I - R E T E D I S C A M B I O D I O P I O N I O N I
C R E A Z I O N E E A G G I O R NA M E N T O D E I C O N T E N U T I D I U N B L O G
P E R D O C U M E N TA R E , P R O M U O V E R E E D I F F O N D E R E L E AT T I V I TÀ
D I C E N N I
G A S - G E S T I O N E D I E V E N T UA L I G R U P P I D I A C Q U I S T O S O L I D A L E
C O L L E G AT I A I W O R K S H O P ( P E R L’A C Q U I S T O D I M AT E R I A L E P E R
I L A B O R AT O R I ) O P E R AT T I V I TÀ C U LT U R A L I ( T E AT R O I N S I E M E ,
V I S I T E G U I D AT E A M O S T R E , A LT R O )

6. L A P R O P O S TA
L A B O R AT O R I C R E AT I V I
LABORATORIO1
FOTOGRAFIA
LABORATORIO2
DANZA
LABORATORIO3
RECUPEROCREATIVOPALLET
LABORATORIO4
METODOBRUNOMUNARI
mun-labareetematichevarie
LABORATORIO5
FOTOGRAFIASPERIMENTALE
lacameraoscura
+ C W W W
W
C
+
W
C
C
W
C O R S O + W O R K S H O P
1 l e z i o n e a s e t t i m a n a
c i r c a 5 l e z i o n i + w o r k s h o p f i n a l e
C O R S O
1 l e z i o n e a s e t t i m a n a
c i r c a 1 0 / 2 0 l e z i o n i , a s e c o n d a d e l
t i p o d i l a b o r a t o r i o .
W O R K S H O P
d e l l a d u r a t a d a i 3 a i 6 g i o r n i ;
g i o r n i c o n s e c u t i v i / w e e k e n d .
Nel corso di un anno verranno organizzati
5 laboratori creativi, adatti a bambini, giovani e
adulti.
I laboratori possono essere organizzati sotto forma
di corso, sotto forma di workshop o comprendere
entrambe le modalità.
GRATUITOAPAGAMENTO

7. L A B O R AT O R I C R E AT I V I
+ C W W W
W
C
Ogni laboratorio partirà 2/3 volte all’anno, per
poter permettere alle persone di parteciparvi più
facilmente.
Inoltre saranno prese in considerazione altre
collaborazioni per l’avvio di altri laboratori
creativi: sia esterne, provenienti dal mondo
accademico o da altre realtà creative emergenti di
milano, sia interne, di altri abitanti di cenni di
cambiamento.
Tutto ciò per rendere tali laboratori creativi una
vera opportunità di scambio di conoscenze di
ogni genere, secondo la filosofia che “c’è vera
ricchezza solo nella condivisione”.
C ’ È V E R A R I C C H E Z Z A S O L O N E L L A C O N D I V I S I O N E
- C O R S O + W O R K S H O P D I F O T O G R A F I A
G I O VA N I E A D U LT I
- C O R S O D I DA N Z A
B A M B I N I
- W O R K S H O P R E C U P E R O C R E AT I V O D E L PA L L E T
G I O VA N I E A D U LT I
- W O R K S H O P M E T O D O B R U N O M U NA R I
B A M B I N I
- W O R K S H O P D I F O T O G R A F I A S P E R I M E N TA L E
G I O VA N I E A D U LT I
D I F I A N C O U N A P R O P O S TA E S E M P L I F I C AT I VA D I C O M E
P O T R E B B E E S S E R E O R G A N I Z Z AT O I L C A L E N D A R I O D E I
L A B O R AT O R I

8. L A B O R AT O R I C R E AT I V I
- CORSI DA FABLAB: STAMPA 3D, TAGLIO LASER, ARDUINO
creazione contatti con FabLab di Milano. Proposta scambio: in scambio di spazi
all’interno di Cenni di cambiamento, FabLab fornisce corsi gratuiti. In seguito,
parte delle persone che hanno frequentato i Corsi, potranno tenere a loro volta corsi
base per altre persone.
- CORSO + WORKSHOP DI PITTURA
creare opere d’arte di quartiere a cielo aperto, fatte dagli abitanti stessi del quartiere.
- CASA D’ARTISTA, MOSTRA ANNUALE
mostra allestita all’interno di alcuni appartamenti di Cenni. La mostra coinvolge
non solo le opere d’arte ma il luogo stesso che le ospita, divenendo anch’esso parte
dell’esposizione. La mostra sarà un’occasione per far conoscere il progetto di Cenni,
facendo vivere al visitatore in maniera diretta l’esperienza del co-housing.
A LT R E I D E E D I L A B O R AT O R I

9. L A B O R AT O R I C R E AT I V I
I D E E C O L L E G AT E
OSTELLO CULTURALE - POSTI LETTO IN CAMBIO DI ATTIVITÀ PER CENNI
L’idea è quella di adibire parte degli spazi polivalenti ad ostello, creando 5 posti
letto. I posti letto saranno offerti a giovani studenti provenienti da altri Paesi.
In cambio dell’alloggio, essi dovranno contribuire alle attività di Cenni di
Cambiamento, offrendo corsi di lingua, corsi di cucina (anche tramite aperitivi
in lingua, organizzati nel living comune di Cenni di cambiamento) e workshop
creativi in base a quello che sanno fare.
La permanenza minima prevista è di 1 mese, fino a un massimo di 6 mesi.
Per la progettazione degli spazi dell’ostello -con preventivo per la realizzazione- ce
ne potremo occupare direttamente noi, così come della gestione dei posti letto.
L’ostello culturale è un ottima opportunità di scambio culturale a 360 gradi, un
modo per conoscere lingua e cultura di un altro Paese, oltre che un modo per
diffondere ancora di più l’idea del co-housing.

10. C H I S I A M O
# C R E AT I V I TÀ # P A S S I O N E # D E T E R M I NA Z I O N E
ANNA DE LEONARDIS
25 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
ANGELA CERAVOLO
20 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno

11. ANNA DE LEONARDIS
25 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
Mi occupo di progettazione a 360°. Il corso di
Design che sto frequentando, infatti, spazia
tra ambiti progettuali anche molto differenti
tra loro, permettendomi di confrontarmi su
tematiche varie e permettendomi di ampliare
le mie conoscenze.
#prodotto #fotografia #storytelling
portfoliovisibilesubehance.com
Per me un designer non deve aver il solo
compito di progettare forme, oggetti o luoghi.
Il designer deve dare un senso a tali forme
e dare un significato agli oggetti e ai luoghi
che progetta, facendo sì che questi portino
cambiamento e innovazione alla società.

12. ANNA DE LEONARDIS
25 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
Mi piace leggere articoli e tenermi
informata su ciò che di nuovo
accade nell’ambito del Design.
Ho un mio blog su tumblr per poter
condividere le notizie che ritengo
più interessanti e che affrontano
i temi dell’innovazione, del
progresso e delle nuove forme di
imprenditorialità nascenti
immaginidalblogannadeleonardis.tumblr.com

13. #prodotto #arte #organizzazione
ANGELA CERAVOLO
20 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
Creativa e organizzata, credo in me stessa,
sono caparbia e amo il mio futuro lavoro.
Studio design perché il design è la forma più
familiare di arte; per me il design è tutto ciò
che è bello e funzionale allo stesso tempo.
20 anni spesi a impegnarmi in tutto quello che
faccio sono serviti a rendermi una persona che
arriva dove vuole arrivare (a dire il vero questo
l’ho imparato dallo sport: metà della mia vita
l’ho passata dentro le scarpetta da ballo e l’altra
metà sui libri di matematica).
Dual, 2013
progetto esposto al Museo di Arte Contemporanea
di Lissone
Triangle Seat, 2013
Pallet riciclato
Sgabello progettato e realizzato
con Anna De Leonardis
portfoliovisibilesubehance.com

14. Sono una ballerina professionista
di danza classica diplomata alla
Royal Accademy di Londra e
ho lavorato in una compagnia di
ballo per una stagione.
Ho studiato danza (non solo
classica) per 10 anni e negli ultimi
due ho insegnato Propedeutica
a una classe di 20 bambine e
bambini.
Quello che vorrei proporre è un
corso di gioco-danza per bambini
dai 3 ai 6 anni.
ANGELA CERAVOLO
20 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno

15. ANGELA CERAVOLO
20 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
Il Giocodanza ha l’obiettivo di
accostare ed educare il bambino
alla danza attraverso il gioco,
considerando l’attività ludica nel
suo aspetto educativo. Attraverso
giochi di immaginazione e
fantasia e nel pieno rispetto del
proprio sviluppo psico - fisico,
infatti, il bambino viene condotto
alla conoscenza del corpo e
delle sue possibilità motorie ed
espressive, alla conoscenza dello
Spazio, del Tempo, della Forma,
ecc.
I concetti primari della Danza
vengono introdotti nella lezione
sotto forma di gioco, utilizzando
anche attrezzi e oggetti di uso
quotidiano, atti a suscitare
ulteriori stimoli creativi.
L’approccio alla danza sarà in
tal modo spontaneo e naturale
e, nello stesso tempo, il bambino
viene educato, non solo al
movimento, ma alla conoscenza
di sè, acquisendo in tal modo la
consapevolezza ed il controllo
delle proprie espressioni emotive
e comportamentali.
Attraverso il gioco e la fantasia,
si conduce inoltre il bambino alla
scoperta (o ri-scoperta) delle
proprie potenzialità artistiche e
creative.
IL GIOCO DANZA

16. ANGELA CERAVOLO
20 anni - Milano
studentessa NABA, corso di Design, 2°anno
IL GIOCO DANZA
A LEZIONE!
Durante la lezione l’insegnante struttura gradatamente gli spazi, definisce una sequenza di attività
ed una logica temporale.
Il bambino che partecipa alla lezione si sente rassicurato nel ritrovare spazi, luoghi, tempi e
materiali a lui noti, da dove ripartire nel percorso di gioco ed apprendimento, evolvendo anche
da un punto di vista cognitivo.
Attraverso lo spazio, l’insegnante si accoglie e risponde alle richieste profonde del bambino,
favorendone i processi creativi e la formazione del pensiero.
Tenendo conto che le attività sono qualcosa di unico e diverso per ogni incontro, si possono
comunque distinguere rituali, regole e tempi definiti:
- un momento iniziale in cui i bambini sono raccolti in cerchio, viene loro annunciato il
materiale a disposizione e ricordate le regole (legate soprattutto al rispetto degli altri, di se stessi
e del luogo);
- la lezione vera e propria, con danze-gioco per la conoscenza del corpo e delle sue possibilità
motorie ed espressive, alla conoscenza dello Spazio, del Tempo, della Forma, ecc.
- i concetti primari della Danza vengono introdotti nella lezione sotto forma di gioco,
utilizzando anche attrezzi - giocattolo e oggetti di uso quotidiano;
- un momento finale di dialogo su quanto avvenuto durante il gioco, di rappresentazione
grafica e manipolativa, al fine di tradurre la propria emotività in linguaggi diversi e più accessibili.

17. G R A Z I E ! : )